2019春北師大版英語(yǔ)八下Unit4《CommunicationWorkshop》第1課時(shí)word教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2019春北師大版英語(yǔ)八下Unit4Communicationworkshop第 1課時(shí)word教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱：Unit4 Communication Workshop parti教材版本：北京師范大學(xué)出版社 義務(wù)教育教科書 八年級(jí)（下冊(cè)）教師姓名：學(xué)校:設(shè)計(jì)思路義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)，準(zhǔn)2011版明確指出基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生 語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，倡導(dǎo)體驗(yàn)，實(shí)踐，參與，合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教 學(xué)途徑；著重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息，處理信息，分析和解決問題的能力。本節(jié)寫 作課的任務(wù)設(shè)定為寫一封回信，針對(duì)學(xué)生遇到的問題提出合理化建議。在本課教學(xué)設(shè) 計(jì)活動(dòng)中采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)

2、和合作學(xué)習(xí)的方式鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)提出建議， 解決他人問題，完 成寫作任務(wù)。教材分析本課是北師大版初中英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)教材第 4單元的Communication Workshop 部分。本單元的話題為青少年學(xué)習(xí)生活困惑，上網(wǎng)時(shí)間，代溝。在本單元第 1012課 學(xué)生通過閱讀和聽力活動(dòng)進(jìn)行了相關(guān)解決問題，提出建議內(nèi)容的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和初步應(yīng)用。在本課，學(xué)生要綜合使用本單元所獲取的有關(guān)解決問題提出建議的詞匯和語(yǔ)言信息，以書面形式針對(duì)他人的煩惱提出合理建議。此話題貼近學(xué)生生活，是學(xué)生較為 熟悉的話題。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)分為兩課時(shí)，第一 課時(shí)學(xué)生通過閱讀獲取與寫作相關(guān)的語(yǔ)言信息。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)

3、， 通過小組合作的方式，討論寫作提綱，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作任務(wù)。在第二課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作自評(píng)和互評(píng)，學(xué)會(huì)欣賞他人作品的亮點(diǎn)。學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)，自己修改文章，完善寫作。學(xué)情分析學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)之前在本單元lesson10-12iS已經(jīng)通過閱讀和聽力課獲取了有關(guān) 青少年遇到問題的信息，并有一定關(guān)于問題的詞匯和提建議句型的積累，學(xué)生能夠針 對(duì)問題提出解決問題的建議。因此在教學(xué)過程中，教師的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生通過閱 讀Johnny的信件，找出他遇到的問題，并針對(duì)他的問題寫出合理化建議的回信。教學(xué)目標(biāo)在本節(jié)課結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠:1.通過劃線和回答問題的方式，讀懂來信，找出Johnny遇到的問題。2 .在范文中

4、畫出寫作任務(wù)中所需要的提建議的語(yǔ)言，模仿回信的格式，豐富 自己的相關(guān)話題的語(yǔ)言表達(dá)。3 .通過小組討論列出寫作提綱。4.學(xué)生根據(jù)寫作提綱參照練習(xí)4提建議的完整句子，自主寫出提建議的一封回信。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1 .學(xué)生通過審題，找出Johnny遇到的問題。2 .通過來信中的問題，學(xué)生能有針對(duì)性的提出建議并了解回信的格式。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生借助教材中青少年所遇到的問題及提出建議的閱讀材料，自主寫出提 建議的一封回信。教學(xué)資源：教材，多媒體課件，黑板，粉筆教學(xué)過程教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖互動(dòng)模 式時(shí)間Lead inSs review the topic of Unit4 with pictures and

5、questions.Q 1: Do you have any problems with your parents? Q2: What are your problems? A bout studying, about making friends, about getting on with your parents? Or.引入本課話題， 為寫作做鋪墊。Cw IW 3，Pre-wr itingStep 1. Task presentationSs read the task on worksheet and talk about what they are going to write.許

6、多孩子和家長(zhǎng)之間存在著代溝，假如你是美國(guó)中 學(xué)生Johnny的姑媽Ada,你收到了來自他的郵件， 請(qǐng)給他回復(fù)并提出你的建議，談?wù)勀愕目捶?。字?jǐn)?shù)不少于40詞。Dear Aunt Ada,I always argue with my parents. They make me study and study. They scold me when I talk on the phone or use the computer. They don't let me go out with my friends. What can I do?JohnnyStep2. Task analysis

7、1. Ss read the writing task and underline the key points according to the chat.以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)， 明確寫作任務(wù) 以及寫作的要 求。CwCWPW 7，主題advice字?jǐn)?shù)40時(shí)態(tài)一般現(xiàn)在時(shí)要點(diǎn)針對(duì)Johnny的問題給他提出合理 化建議。2. Ss complete the form according to the writing task.3. Help students analyze Johnny's questions.Q 1:What are Johnny's problems?Q 2: Can

8、 you underline them?Johnny's problems:a. Make me study and studyb. Scold me when I talk on the phonec. Scold me when I use the computerd. Don't let me go out with my friends引導(dǎo)學(xué)生閱讀 來信，劃出 Johnny 的問 題，使學(xué)生明確 寫作任務(wù)。4. Ss share their answers in class.3.Ss sum up the sentence structures of making su

9、ggestions.Q: What kind of sentence structures does she use to make suggestions?Maybe you can.How about + doing You donft need to.Why not/ why don't you +doMaybe you shouldIf從句4 Ss share in class.Step3. Ss read the letter on page 48 and learn the form of letter.L Ss discuss the form of letter2. S

10、s understand the words in exercise 2.3. Ss try to label the parts of the letter from Aunt Ada.4. Ss lea rn the formof the letter.greetingshowing sympathyMy advice: 12positive closingsignatureStep4 Ss make an outlineL Ss make an outline by themselves.Ss discuss with partners what they are going to write.3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān) 注提建議的句 型和不同的表 達(dá)，為寫作做鋪 墊。4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué) 習(xí)寫信的格式。5.學(xué)生列出寫 作提綱。Post-w ritingSs try to write the passage according to their outlinesQ: If you arc Aunt Ada, can you help Johnny now?學(xué)生獨(dú)立完成 回信IW 15，HomeComplete the letter to Johnny.鞏固所學(xué)，落實(shí)Vwork到筆頭。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)greetingCommunication