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文檔簡介

1、人教版教學(xué)湖南省安仁一中高二生物32生長素的生理作用人教版教學(xué)湖南省安仁一中高二生物32生長素的生理作用問題探討問題探討010-1010-810-610-410-2c/molL-1促促進進生生長長抑抑制制生生長長根根芽芽莖莖生長素濃度與所起作用的關(guān)系生長素濃度與所起作用的關(guān)系1.對于不同的器對于不同的器官來說,生長素官來說,生長素促進生長的最適促進生長的最適濃度相同嗎?濃度相同嗎?2.對于同一器官對于同一器官來說,生長素的來說,生長素的作用與濃度有什作用與濃度有什么關(guān)系?么關(guān)系?人教版教學(xué)湖南省安仁一中高二生物32生長素的生理作用促進生長的機理:生長素促使細胞促進生長的機理:生長素促使細胞縱向

2、伸長縱向伸長,從而生長得快。,從而生長得快。1、生長素作用特點、生長素作用特點兩重性兩重性人教版教學(xué)湖南省安仁一中高二生物32生長素的生理作用2、生長素發(fā)揮的作用會因濃度、植物細胞成熟、生長素發(fā)揮的作用會因濃度、植物細胞成熟情況和器官種類及植物種類不同而有差異。情況和器官種類及植物種類不同而有差異。1)濃度:濃度: (對生長素(對生長素敏感性不同)敏感性不同) 2)器官:)器官: 3)細胞:)細胞:植物種類:植物種類:人教版教學(xué)湖南省安仁一中高二生物32生長素的生理作用n頂端優(yōu)勢頂端優(yōu)勢n根的向地性根的向地性人教版教學(xué)湖南省安仁一中高二生物32生長素的生理作用頂芽頂芽側(cè)芽側(cè)芽切除頂芽切除頂芽應(yīng)

3、用:果樹的修枝;棉花的摘心應(yīng)用:果樹的修枝;棉花的摘心含生長素的含生長素的羊毛脂羊毛脂側(cè)芽側(cè)芽人教版教學(xué)湖南省安仁一中高二生物32生長素的生理作用ABCD根部:根部:生長素濃度:生長素濃度:A B生長速度:生長速度: A B生長素的效應(yīng):生長素的效應(yīng): 。 莖部:莖部:生長素濃度:生長素濃度:C D生長速度:生長速度: C D生長素的效應(yīng)生長素的效應(yīng): 。 A促進促進B抑制抑制C促進弱促進弱D促進強促進強人教版教學(xué)湖南省安仁一中高二生物32生長素的生理作用 頂端優(yōu)勢原理的應(yīng)用頂端優(yōu)勢原理的應(yīng)用人教版教學(xué)湖南省安仁一中高二生物32生長素的生理作用 頂端優(yōu)勢原理的應(yīng)用頂端優(yōu)勢原理的應(yīng)用人教版教學(xué)湖

4、南省安仁一中高二生物32生長素的生理作用 頂端優(yōu)勢原理的應(yīng)用頂端優(yōu)勢原理的應(yīng)用人教版教學(xué)湖南省安仁一中高二生物32生長素的生理作用 頂端優(yōu)勢原理的應(yīng)用頂端優(yōu)勢原理的應(yīng)用人教版教學(xué)湖南省安仁一中高二生物32生長素的生理作用解除頂端優(yōu)勢:解除頂端優(yōu)勢: 可以增產(chǎn)可以增產(chǎn), ,可以調(diào)節(jié)植株形態(tài)??梢哉{(diào)節(jié)植株形態(tài)。 如:棉花摘心、果樹整枝、園藝修剪、如:棉花摘心、果樹整枝、園藝修剪、 移栽促進根系發(fā)育移栽促進根系發(fā)育維持頂端優(yōu)勢:維持頂端優(yōu)勢: 可以達到增產(chǎn)可以達到增產(chǎn) 如:樹木成材如:樹木成材 頂端優(yōu)勢原理的應(yīng)用頂端優(yōu)勢原理的應(yīng)用人教版教學(xué)湖南省安仁一中高二生物32生長素的生理作用二、生長素類似物的

5、應(yīng)用二、生長素類似物的應(yīng)用n生長素(生長素(IAAIAA)在植物體內(nèi)含量很少,提取困難,)在植物體內(nèi)含量很少,提取困難,且易分解,在生產(chǎn)上較少應(yīng)用。且易分解,在生產(chǎn)上較少應(yīng)用。 是是人工合成人工合成的化學(xué)物質(zhì),生理作用與生長素類似,的化學(xué)物質(zhì),生理作用與生長素類似,但不容易被降解,因此效果穩(wěn)定,在生產(chǎn)上有廣泛但不容易被降解,因此效果穩(wěn)定,在生產(chǎn)上有廣泛的應(yīng)用。如的應(yīng)用。如-萘乙酸萘乙酸(NAA)、)、 2,4-二氯苯氧乙酸二氯苯氧乙酸(2、4-D)等。屬于植物生長調(diào)節(jié)劑等。屬于植物生長調(diào)節(jié)劑生長素不能大規(guī)模地應(yīng)用,為什么?生長素不能大規(guī)模地應(yīng)用,為什么?人教版教學(xué)湖南省安仁一中高二生物32生長

6、素的生理作用 先用生長素類似物溶液浸泡插枝的下端,先用生長素類似物溶液浸泡插枝的下端,可以使扦插的枝條容易生根。可以使扦插的枝條容易生根。1. 促進器官與組織的分化促進器官與組織的分化促進扦插的枝條生根促進扦插的枝條生根生長素類似物的應(yīng)用生長素類似物的應(yīng)用人教版教學(xué)湖南省安仁一中高二生物32生長素的生理作用2.促進果實發(fā)育促進果實發(fā)育培養(yǎng)無籽果實培養(yǎng)無籽果實要點:要點:人教版教學(xué)湖南省安仁一中高二生物32生長素的生理作用3.防止葉片、花、果實的脫落防止葉片、花、果實的脫落人教版教學(xué)湖南省安仁一中高二生物32生長素的生理作用4 4、除草、除草人教版教學(xué)湖南省安仁一中高二生物32生長素的生理作用三

7、、探究:三、探究: 探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度人教版教學(xué)湖南省安仁一中高二生物32生長素的生理作用探索探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度生長素類似物促進插條生根的最適濃度 提出問題提出問題 作出假設(shè)作出假設(shè)設(shè)計實驗、進行實驗設(shè)計實驗、進行實驗分析實驗結(jié)果,形成結(jié)論分析實驗結(jié)果,形成結(jié)論NAANAA促進促進( (月季月季) )插條生根的最適濃插條生根的最適濃度是多少?度是多少?某某濃度是某某濃度是NAANAA促進插條生根的最促進插條生根的最適濃度適濃度人教版教學(xué)湖南省安仁一中高二生物32生長素的生理作用設(shè)計實驗設(shè)計實驗1.實驗原理實驗原理2.

8、實驗原則實驗原則3.自變量自變量4.因變量因變量5.實驗步驟實驗步驟單一變量原則單一變量原則對照原則對照原則平行重復(fù)原則平行重復(fù)原則科學(xué)性原則、可行性原則科學(xué)性原則、可行性原則適宜濃度的適宜濃度的NAANAA溶液促進插條生根,濃度過高或溶液促進插條生根,濃度過高或過低都不利于插條生根。過低都不利于插條生根。NAANAA溶液的濃度溶液的濃度插條生根的數(shù)量(或根長度)插條生根的數(shù)量(或根長度)(1)選取形態(tài),大小,長勢不一的秋海棠葉片)選取形態(tài),大小,長勢不一的秋海棠葉片6片片(2)配制濃度為)配制濃度為2、4、6、8、10、12ppm的的6組組NAA溶液并編號溶液并編號(3)每組中分別加入)每組中分別加入1片秋海棠葉片。片秋海棠葉片。(4)把秋海棠放在不同環(huán)境中培養(yǎng)一段時間)把秋海棠放在不同環(huán)境中培養(yǎng)一段時間(5)設(shè)計表格,計數(shù),記錄插條生根的數(shù)量)設(shè)計表格,計數(shù),記錄插條生根的數(shù)量人教版教學(xué)湖南省安仁一中高二生物32生長素的生理作用生長素的生長素的生理作用生理作用 兩重性兩重性 低濃度促進生長低濃度促進生長 高濃度抑制生長高濃度抑制生長 解除:摘掉頂芽解

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