捧出一顆愛心創(chuàng)建特色班級--班主任工作心得

1、捧出一顆愛心，創(chuàng)建特色班級班主任工作心得 導讀從教十多年來，我只有一年半沒當班主任，總覺得一個老師不當班主任，心里空空的，感覺不實在。近來來，我一直擔任初三教學工作和班主任工作，一年的班主任工作，感覺很有些意猶未竟。今年終于實現(xiàn)了愿望，能從初一帶一個班，當班主任。說實在的，現(xiàn)在的班主從教十多年來，我只有一年半沒當班主任，總覺得一個老師不當班主任，心里空空的，感覺不實在。近來來，我一直擔任初三教學工作和班主任工作，一年的班主任工作，感覺很有些意猶未竟。今年終于實現(xiàn)了愿望，能從初一帶一個班，當班主任。說實在的，現(xiàn)在的班主任越來越難當。因為工作越來越繁忙，學生的個性越來越突出，相應地也越來越難教有時

2、難免會流露出一絲怨言。但抱怨歸抱怨，出于對教育工作的熱愛，出于職業(yè)對自己的要求，更是責任對自己的督促，使自己時時不敢懈怠，努力地去接觸學生，了解學生，走進學生心里，站在學生的角度去開展學生的工作。這些年來，不敢說自己的工作有特色，但敢說自己是盡職盡責的，能坦然地面對學生，面對家長，面對社會，無愧于教師這個太陽底下最光輝的職業(yè)的稱號。  一、樹立班風，培養(yǎng)集體意識。 學生要在這個集體里學習、生活、成長，要在學校的各項活動中顯示自己的才能和風貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人，因此，為學生營造一個好的學習環(huán)境是一個班主任最應該思考的問題。這個集體需要有一種精神，那就是

3、蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學的精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其它各項工作的基礎，是建好班級的法寶。初一的學生，剛剛由小學跨進初中的大門，對人、對事、對社會的認識都還很陌生，那就更需要班主任給他們引導：什么是對，什么是錯；什么是善，什么是惡；什么是美，什么是丑。只有通過反復的思想教育，才能使學生明白人生的真諦，把心思用在樹立正確的人生目標上。班主任必須充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，所以我經常利用班會課和課余時間對學生進行集體主義的教育，這是班級思想教育的重要內容之一，是樹好班風建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，我經

4、常對學生進行“愛我班級”的教育。每一次學校組織比賽，我總是在全班同學的基礎上，選拔一些優(yōu)秀學生代表班級參加比賽，除了盡心輔導之外，還教育他們這是在為班級爭光，不管結果如何，我們盡力做了才是最重要的，是最能顯示我班風貌的好機會。對于沒參加比賽的同學，引導他們支持比賽的同學，為他們的比賽出謀劃策，這就是集體意識的體現(xiàn)。在學生取得好成績?yōu)榘嗉墵幑夂笪腋谴罅Ρ頁P，使他們真正得到一種榮譽感，也使其他學生能有所觸動。以此來增強班級的向心力和凝聚力，真正使學生們做到心往一處想，勁往一處使。如去年的籃球比賽、藝術節(jié)比賽，我班同學真是表現(xiàn)出色。賽場上，球員們奮力拼搏，賽場外，啦啦隊加油打氣，真正讓學生感受到為

5、集體出力是一件很光榮、很開心的事。在取得榮譽之后，我就鄭重地把獎狀貼在教室里，讓每一個同學都覺得“軍功章”里有自己的一份功勞，并且還真心誠意地表揚他們：咱們班可真棒！ 學生在有了良好的集體榮譽感之后，就形成了一定的凝聚力和吸引力，他們用“真心英雄”的曲調，重新填了詞，寫了一個班歌。歌詞是這樣的：“在我心中，有個炫麗的夢，要讓六班獲得最大成功。面對困難，需要樂觀勇敢。學會用自信承諾我們的初衷。把握在六班的每一分鐘，和刻苦的同學一起前沖。不經歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便便成功。把握在六班的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢。讓開心的話和熱情的淚，在我們六班取得成功。”看了孩子們編的班

6、歌，我很感動。初一的孩子，能做到這樣，已經很讓我欣慰了。他們自己動手，編寫班歌，也是對班級的一種熱愛，對班級的一種期盼。我衷心希望，孩子們在六班能獲得最大成功。讓六班成為他們人生之旅的一個重要組成部分。只要大家有了一個共同心愿，在班級其他管理方面就顯得輕松多了。 二、一視同仁，讓學生相信班主任 對學生，我堅持"一個標準"，即是說在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生應使用一個標準。通常好學生平時表現(xiàn)良好，易受到偏愛，而后進生調皮，常使老師產生偏見。所以班主任執(zhí)法，一定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會助長好學生的壞習慣，壓抑后進生的上進心

7、?，F(xiàn)在的孩子，大多數(shù)是獨生子女，個性強，吃不得半點虧，稍有點處理不當，就會使學生離班主任很遠。這些年來，我堅持了一個標準，對好學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，遇到問題首先尋問事情的根源，然后再做判斷，決不沖動地批評學生，造成學生對老師的失望，因此贏得了學生的尊敬和信任。我們班的學生很喜歡打籃球，這是學生全面發(fā)展的表現(xiàn)，為了不使學生因為打籃球而影響學習，我與學生約法三章：不能按時完成作業(yè)，全體隊員停打籃球一天；個人學習成績下降，停打籃球一周或幾周（根據(jù)下降的名次決定）；球場上不注意風度，停打籃球一周。有一次，班上成績最好的同學忘了交作業(yè)，我毫不留情地懲罰了他，不準他打籃球，其他同學看我對這個平

8、時的好學生在犯錯誤后也毫不手軟，就知道自己不敢輕易違反規(guī)定，也知道老師對每個同學都是一視同仁的，沒有偏袒。同時，我也注意發(fā)揮每個同學的積極性，發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發(fā)言權，都有展現(xiàn)自己才能的機會。我班每四個同學就為一個組，選定一個大組長之后，然后四個同學輪流當組長，周一班會的時候到講臺總結小組的情況。經過這樣的鍛煉，每個同學都能上講臺，都有展示自己才能的機會。讓每個同學都覺得老師也很重視自己，自己也是集體的主人，相對來說提高了學習的積極性。 三、多種多樣的鼓勵機制 記得有一句話叫做“好孩子是夸出來的”。確實，每一個人都希望得到別人的認可，真誠的

9、夸獎。特別是孩子，越夸越有勁，越批評越跟你唱反調。我班有一個男同學，生活在一個特殊家庭里，家長離婚了，對他的教育是鞭長莫及，孩子沒有父母的管教，行為習慣很差，不做作業(yè)是三天兩頭的事，還時常與同學鬧矛盾，稍不注意還出手打人。我批評了無數(shù)次，甚至還恐嚇過，你再打人就叫校長來管你。效果卻是微乎其微，對此，我真是束手無策。有一次，他的數(shù)學考了個優(yōu)生，我就當面夸獎他：“學得不錯嘛，還要多加油喲！”他的眼睛當時就閃閃發(fā)光，第二天他的作業(yè)竟全部交齊。我又及時進行了表揚，還對他說：“如果你以后每次都能自己管理自己，約束自己，你一定會越來越優(yōu)秀，老師會越來越喜歡你的?！爆F(xiàn)在他做作業(yè)的態(tài)度有了很大的轉變，很少出現(xiàn)

10、不交作業(yè)的情況了，我就趁勢給他做思想工作：“你看你現(xiàn)在對學習也上心了，說明你是一個不錯的孩子，如果你能管好自己的手，不對同學動手動腳，老師相信你一定是個很棒的孩子?！焙髞?，這個男生發(fā)生了很大的轉變，他自己也說自己仿佛變了一個人，看來“表揚”確實能夠改變一個人。 在班上，我還實行加分制度，對學生平時的學習、行為習慣等做了全方位的規(guī)范，只要達到要求，就可以享受加分。做得不好的，我沒有扣分，我讓學生明白，沒能加分，就已經被扣分了，已經落后了。實行這個制度后，學生興致十足，有意識地規(guī)范自己的行為，免卻了老師管理的許許多多瑣事。而且學生為了得到加分，熱心助人，幫助同學，熱愛學習，達到了預想的效

11、果?？吹綄W生興趣這么高，我還實行了“泡泡糖獎勵制度”，對每周發(fā)言率最高的同學、小組給予泡泡糖獎勵；對每次達到預定目標的同學也給予泡泡糖獎勵。我不知這樣做究竟是對是錯，但學生的激情是很高的，我看到的是它實實在在地發(fā)揮了好的作用。 獎勵學生，更要注意不要輕易批評學生，學生畢竟是孩子，需要老師引導， 作為班主任我們一定要樹立正確的學生觀，學生都是可教育可塑造的。我們不能用一成不變的老眼光看學生，而應該用發(fā)展的眼光看待學生，要注意到學生取得的每一點進步。學生犯了錯誤，只要改正了，就應該原諒，而不應總掛在嘴邊。批評更應就事論事，今天的事就說今天的，把以前的、其他的都抖落出來說幾句，學

12、生心里會想：“我就算改好了，老師也不會忘記我以前犯的錯，也不會相信我！”這樣很不利于學生改正錯誤。在教育過程中，老師更應避免由于急躁的情緒或一時不冷靜會說出一些過火的話，如：“你真是咱們班的害群之馬，我怎么會遇上你這樣的學生！”“咱們班有了你算是完了，你就是一個小流氓的坯子！”“你真是無藥可救了，還是回家自學去吧！”“你永遠也學不好，你要能及格，太陽就從西邊出來！”這些定性的話、消極的斷言，會嚴重傷害學生的自尊心，使他們失去了努力改正缺點的勇氣和信心，嚴重抑制了學生的主體性?！傲佳砸痪淙瑦赫Z傷人六月寒”，教師一句傷學生的話，就可能使學生永遠不能原諒老師，產生對立的情緒，教育工作就更難進行

13、了。 四、走近學生，走進心靈 初一的學生，因為行為習慣上有偏差，相應地，老師教育的時間和機會就比較多，對有些學生來說，老師的教育使他成長，使他懂事；但對另一些同學來說，老師的嘮叨太啰嗦，對他的約束也太多。怎樣使學生相信我的教育，是我一直注意的方向。古人說：“親其師，信其教?！蔽沂紫茸龅木褪怯H近他們，走近他們。每天中午，我都利用學生午自習之前的時間到教室，與學生擺龍門陣，話家常，或者為學生排憂解難，給點善意的忠告，這樣的效果往往比正面的批評有效。我還利用晚自習后到學生寢室，與他們說些悄悄話，教給他們一些人生的道理。學生很喜歡這樣的交流方式，只要我在學校上晚自習，他們就期待我到

14、他們寢室，如果我不去，還要先給他們打聲招呼才行，要不然，學生心里不舒服的。正是因為我走近了學生，才真正走進了學生的心里，拔除他們心里的毒瘤，排解他們內心的煩惱，引導他們走向健康成長的道路。老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與學生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，并努力實行，一定會讓班級管理走向成功。 五、開展各種方式的活動。 有意義的活動有利于學生的成長。在今年，我還采用各種方式開展活動，試圖提高活動的質量和水平，收到了很好的效果。我們班的學生喜歡運動，本年度，我們開展了

15、班級籃球比賽，乒乓球比賽，拔河比賽，接力賽等體育比賽，效果顯著。籃球幾乎成了班級男生的全民運動，而且籃球、乒乓球比賽使我們班的學生在全校的比賽中都名列前茅。在教室里，我們也進行了了多種多樣的活動：朗誦、故事、辯論、晚會等。豐富多彩的活動，不僅豐富了學生的業(yè)余生活，還鍛煉了學生的能力，因為這些活動，大多都是由學生自行組織、安排的。在這樣的氛圍下，班上學生活潑開朗，對各種活動充滿了興趣.在別的班級一個球隊都不能組織的情況下，我們班三十二個男生已經可以組四個隊，在班內比賽了。體育老師還說，憑我們初一六班的實力，可以與任何一個初二的班級比賽，可想而知籃球在我們班有多受歡迎了。隨著天氣的變化，學生把興趣又走向了下象棋，在老師同意的時間里，男生女生都下棋，班上搞小動作的少了，調皮搗蛋的少了。體育老師非常喜歡上我們班的體育課，有空還和我班學生打球、下棋。體育又成了我們班的又一特色。 六、讓學生樹立遠大的理想。 一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時，班主任應積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。我