湘美版小學(xué)一年級美術(shù)下冊《手形添畫》說課稿

1、一、說教材（一）教材內(nèi)容手形的聯(lián)想一課是義務(wù)教育課程實驗教科書美術(shù) （湘美版）一年級下冊第七課的內(nèi)容。通過對手形的觀察，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和引起對生活中相似事物的聯(lián)想；通過手形作品的欣賞，理解作業(yè)要求和表現(xiàn)形式。（二）教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求，本著是學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：（ 1）知識目標(biāo)：感知手形的變化和組合，進而結(jié)合身邊熟悉的事物進行聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感。（ 2）情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。（ 3）能力目標(biāo)：從不同角度對手形進行聯(lián)想，用點、線、面結(jié)合的方法進行裝飾與組合

2、。教學(xué)重點與難點；觀察感知不同姿態(tài)、角度的手形，探究以手形與身邊熟悉事物的聯(lián)系進行聯(lián)想，研究手形的裝飾與組合。教具準(zhǔn)備：課件、水粉、蠟筆、彩色紙等。二、教學(xué)策略1. 說教法針對學(xué)生的年齡特點和心理特點。利用多種材料和手段。讓學(xué)生在輕松，自然的觀察，欣賞，體驗，制作和游戲中學(xué)習(xí)，融看，畫，做，玩于一體。充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。同時利用手的原形，通過各種形式，會發(fā)學(xué)生安詳，使學(xué)生的想象空間更大，思維更活躍，創(chuàng)作地方更強烈。本可采用多樣的創(chuàng)作手法，不同的作業(yè)要求，充分體驗到了學(xué)生的個別差異，有利于學(xué)生的個性發(fā)展，通過自評，互評，展示的形式。使學(xué)生體驗到了成功的快樂。2. 說學(xué)法利用手形的創(chuàng)造活

3、動，使學(xué)生了解創(chuàng)作和學(xué)習(xí)方法。體驗學(xué)習(xí)活動的樂趣和審美享受。養(yǎng)成主動探求與創(chuàng)作的良好品質(zhì)。讓學(xué)生先觀察手形，在欣賞，畫家作品與學(xué)生作品。在欣賞過程中，積極思考，即使提問，領(lǐng)悟到創(chuàng)作的要點和難點。頭腦是中有一宗旨：不但要學(xué)會畫手形。而且要做到能聯(lián)想手形，使手形生動有趣，色彩艷麗，制造出與眾不同的作品。三、說教學(xué)過程1. 直觀導(dǎo)入、激發(fā)興趣教師首先利用猜謎語的形式讓學(xué)生猜出謎底 “手”。導(dǎo)入，引出手不僅能寫會畫它還會說話，接著用手的動作讓學(xué)生猜出在說什么話，然后，過渡游戲讓學(xué)生跟著課件拿出雙手一起來玩一玩手形的游戲，學(xué)生通過玩中觀察，很快的想象出手形象生活中的事物，這樣引起學(xué)生想學(xué)的興趣，接著教師

4、繼續(xù)激發(fā)，“你還能想出更好的玩法嗎？誰能用手形做一個跟生活中相似的物體。 ”（讓學(xué)生想一想在手上涂上顏色，會變成什么有趣的形狀？）這樣學(xué)生在玩中發(fā)現(xiàn)，在玩中創(chuàng)造，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、和創(chuàng)新能力。2、欣賞感受讓學(xué)生看課件按照順序仔細(xì)觀察欣賞畫家筆下的手是怎么樣的？手形裝飾和手形繪畫兩種方法。說說手形變成了什么？用了什么方法？這里有手嗎？小組探討這些形狀和生活中的哪些物體相同。如果他們在一起玩的時候會發(fā)生什么事情？讓學(xué)生找到適合自己的制作方法。3、愉快表現(xiàn)讓學(xué)生用自己的手畫成你認(rèn)為像的形象，然后對手進行想象，畫到紙上或畫在你的手上，將這些形象在一起的時候可能發(fā)生的事情畫下來。說明作業(yè)步驟板書

5、：手形聯(lián)想、添加組合、裝飾美麗。講明要求：顏色美麗、大大方方、與眾不同，讓學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進行聯(lián)想，表現(xiàn)。 （通過這一過程配放一段悠揚的音樂，在音樂中，一邊繪畫一邊制作。 ）4、作品欣賞教師收起幾個學(xué)生的作品（好、中、差各兩件）讓大家評一評、看誰變的最好，談話：“你認(rèn)為他們的畫哪兒有意思，為什么？請說一說你的想法和看法）再請生為自己的作業(yè)做一個表演）在此過程中讓學(xué)生大膽發(fā)現(xiàn)意見，成功展示自我，愉快表演。最好教師總結(jié)談話，鼓勵同學(xué)們多動腦筋，用我們的這雙靈巧的手創(chuàng)造出更美的作品。5 作業(yè)布置，拓展延伸（ 1）模仿身邊熟悉的物象。在太陽底下做手影游戲。（ 2）將自己所做的手形游戲想象并畫下來。四、

6、說課堂評價1本課是否訓(xùn)練學(xué)生大膽聯(lián)想：抓住手的聯(lián)想這類課型的基本要求，讓學(xué)生通過欣賞、創(chuàng)造、評價，讓他們在多樣性的文化藝術(shù)中對社會生活進行理解創(chuàng)造。2本課是否訓(xùn)練學(xué)生大膽地表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的意見。3是否培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，教育學(xué)生能對活動進行準(zhǔn)備，在結(jié)束時進行收拾整理，保持環(huán)境整潔。4是否培養(yǎng)學(xué)生合作能力：能否與同學(xué)友好合作，共同創(chuàng)造，參與造型游戲活動。五說板書設(shè)計手形聯(lián)想 添加組合 裝飾美麗要求： 1 顏色美麗 2 與眾不同 3 大大方方六本課的時間安排直觀導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1 分鐘，觀察聯(lián)想 3 分鐘，欣賞感受 12 分鐘，愉快表現(xiàn)創(chuàng)作 23 分鐘，作業(yè)布置，拓展延伸 1 分鐘，

7、根據(jù)具體情況進行調(diào)整。（二）教材分析這一課是以學(xué)生最熟悉的生活用品“拖鞋”為題材，通過學(xué)生參與欣賞、試穿感知、制作實踐、展示評價、游戲等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對生活中的“美”進行體驗、認(rèn)識和再創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的熱情，提高學(xué)生手腦協(xié)調(diào)并用的創(chuàng)造能力和造型能力。教材雖簡單，卻給教師更大的發(fā)揮空間，包括對教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)用具的選擇。重點突出“認(rèn)識拖鞋、制作拖鞋”這一主要內(nèi)容。注重引導(dǎo)學(xué)生對拖鞋的形狀、外觀、實用等方面的觀察和理解，讓學(xué)生體會美術(shù)與生活的聯(lián)系。四、說板書設(shè)計本節(jié)課的板書圖畫式、形象化設(shè)計，簡潔明了，清楚地展示了本節(jié)美術(shù)課的主要內(nèi)容，突出重難點。這節(jié)美術(shù)課以體現(xiàn)“以學(xué)生自主發(fā)展、自主學(xué)習(xí)、自主實踐”和“展現(xiàn)自我、張揚個性”的教學(xué)思想為設(shè)計理念。教學(xué)設(shè)計充分為學(xué)生營造一個寬松自由的環(huán)境，以富有創(chuàng)意的活動為學(xué)生營造一個展現(xiàn)創(chuàng)造力和個性的氛圍。在這堂課上，學(xué)生的表現(xiàn)太出色了。他們豐富的想像、認(rèn)真而細(xì)致的手工操作、快活自由的游戲表演等，完全把他們那種童真、童趣