月圓中秋節(jié)教案(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案（2016-2017年度 第一學(xué)期）二次修改課題二：月圓中秋節(jié)教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)一：對(duì)月當(dāng)歌活動(dòng)二：到月球上過(guò)中秋活動(dòng)三：月餅包裝“綠”起來(lái)教學(xué)目的：1、了解中秋文化。2、了解有關(guān)中秋的詩(shī)詞、故事。3、過(guò)一個(gè)難忘、有意義的中秋節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 1、了解中秋文化、故事。 2、如何過(guò)好一個(gè)有意義的中秋節(jié)。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)活動(dòng)一：對(duì)月當(dāng)歌教學(xué)目的：通過(guò)“詩(shī)配樂(lè)”的形式連接抒發(fā)自己對(duì)中秋節(jié)最想表達(dá)的情感。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：1、詩(shī)配樂(lè)、朗誦 2、如何表達(dá)自己的情感。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)準(zhǔn)備：配樂(lè)音樂(lè)、朗誦示范小短片教學(xué)過(guò)程：一、選詩(shī) 我搜集到的名詩(shī)美詞有：

2、0;      、      、      ，最后我選定的是：                    。二、解詩(shī) 我對(duì)它的理解是：                         

3、            。三、配樂(lè)朗誦 1、相互討論交流，看看怎么為它配樂(lè)？ 2、練習(xí)配樂(lè)朗誦。四、吟詩(shī)誦詞 我對(duì)自己的評(píng)價(jià)： 好的地方： 不足之處：五、教師小結(jié)教學(xué)反思：給學(xué)生配樂(lè)時(shí)常常并不能一次完成，由于時(shí)間的關(guān)系，部分學(xué)生還沒(méi)有展示自己的配樂(lè)朗誦，我決定在課余時(shí)間幫助學(xué)生把配樂(lè)朗誦完成，記錄下來(lái)以后在班級(jí)再進(jìn)行展示比拼?；顒?dòng)二：到月球上過(guò)中秋教學(xué)目的：1、了解我國(guó)“神五”“神六”的航天過(guò)程。 2、發(fā)揮自己的想象，自己制訂到月球上過(guò)中秋的計(jì)劃。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：1、了解我國(guó)有關(guān)航天的知識(shí)。 2、如何更好地發(fā)揮自己的想象。教

4、學(xué)準(zhǔn)備：圖片、“神五”“神六”的航天過(guò)程錄像教學(xué)過(guò)程：一、了解月球的環(huán)境 觀看錄象： 我們對(duì)月球環(huán)境進(jìn)行了解，并和地球環(huán)境作比較。 環(huán)境條件        地球        月球 引力                空氣                水             

5、60; 溫度                食物               二、準(zhǔn)備衣服 通過(guò)討論：我們列出了到月球上生活要準(zhǔn)備的東西。三、制定飛行和月球生活安全法則。 為了大家的安全，我們制定了兩份安全法則 。四、月球中秋計(jì)劃 我們打算這樣安排一天的活動(dòng)： 活動(dòng)計(jì)劃：月球上的中秋 時(shí)間：中秋節(jié) 活動(dòng)內(nèi)容：在飛船上 登月后和嫦娥共度中秋 返回地球教學(xué)反思：在學(xué)生討論的環(huán)節(jié)消耗的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，因?yàn)閷W(xué)生要做一天的活動(dòng)安排，使得最后計(jì)劃完舉手發(fā)表展示的時(shí)間不足，部分學(xué)生沒(méi)得到更多的展示機(jī)會(huì)?；顒?dòng)三：月餅包裝“綠”起來(lái)教學(xué)目的：1、了解市場(chǎng)上月餅的包裝情況。2、發(fā)揮創(chuàng)意，自己設(shè)計(jì)包裝，尤其要做到“綠色包裝”。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：1、了解市場(chǎng)上月餅的包裝。2、自己設(shè)計(jì)綠色包裝。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、包裝紙、捆綁紙袋教學(xué)過(guò)程：分析設(shè)計(jì)要求一、列出月餅包裝的一般要求。二、實(shí)地考察月餅包裝 我們對(duì)考察記錄的分析。 比較環(huán)保的包裝有： 理由是： 最不環(huán)保的包裝是： 理由是：三、設(shè)計(jì)“綠色包裝” 在同學(xué)和老師的建議下，我們經(jīng)過(guò)幾次修改，完成包裝設(shè)計(jì)圖。四、展示學(xué)生作品