體育課意外傷害事故的預(yù)防

1、體育課意外傷害事故的預(yù)防（關(guān)鍵詞）體育課；意外傷害；預(yù)防；措施（中圖分類號(hào)）G633.96（文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼）C（文章編號(hào)）1004-0463 （ 2009 ）04 （ A ） 00 6 0 0 1從事體育教學(xué)工作十余年來，經(jīng)常看到或聽到許多有關(guān) 體育意外傷害事故的報(bào)道，這些事故輕則影響學(xué)生的學(xué)業(yè), 重則致殘，甚至死亡，使人十分震驚、難過。同時(shí)，隨著體 育意外傷害事故的不斷發(fā)生，許多學(xué)校和教師就采取消極的 逃避態(tài)度，使得體育課逐漸淪為一種形式，這種態(tài)度是不可 取的。如果采取有效的防范措施，就能減少和防止體育意外 傷害事故的發(fā)生。避免體育課意外傷害事故的發(fā)生，我認(rèn)為 應(yīng)從以下幾方面著手：一、有強(qiáng)烈的責(zé)

2、任心責(zé)任心體現(xiàn)了一個(gè)教師的師德修養(yǎng)，責(zé)任心不強(qiáng)是發(fā)生 體育意外傷害事故的主要原因。因此，體育教師要有強(qiáng)烈的 責(zé)任心和事業(yè)心，要熱愛本職工作，特別是熱愛學(xué)生，對(duì)教 學(xué)工作要有高度的責(zé)任感。課前要根據(jù)所上內(nèi)容認(rèn)真檢查場(chǎng) 地、器材等是否有不安全的因素，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)采取相應(yīng) 的安全措施。二、加強(qiáng)安全教育在日常教學(xué)過程中，每學(xué)期準(zhǔn)備一、二節(jié)安全教育課, 結(jié)合學(xué)校情況利用多媒體教室和遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)施，專門找一 些詳實(shí)的體育課意外傷害事故的案例和相關(guān)的法規(guī)資料，對(duì) 學(xué)生進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。三、提高執(zhí)教能力教師的教學(xué)能力不強(qiáng)，教學(xué)方法不當(dāng)，也是導(dǎo)致意外事 故發(fā)生的重要原因。因此，教師要不斷充實(shí)自己

3、的專業(yè)知識(shí), 提高執(zhí)教能力，強(qiáng)化組織管理和法律意識(shí)，把先進(jìn)的教學(xué)理 念和方法運(yùn)用到教學(xué)中，隨時(shí)了解學(xué)生的狀況和興趣，采取 相應(yīng)的措施，避免體育課意外傷害事故的發(fā)生。四、充分發(fā)揮教師和體育骨干的作用一般來講，體育課在課堂教學(xué)時(shí)大都采用分組練習(xí)的方 式，各組的組長(zhǎng)都由體育骨干來擔(dān)任，負(fù)責(zé)該組的組織紀(jì)律 和擔(dān)負(fù)保護(hù)和幫助任務(wù)。因此，對(duì)各組組長(zhǎng)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單實(shí) 用的幫助和保護(hù)方法的培訓(xùn)，是必不可少的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。在分組時(shí)，應(yīng)打破隊(duì)伍集合時(shí)的原始小組，根據(jù)學(xué)生身 體狀況和對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握程度重新分組。將動(dòng)作規(guī)范、能 獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生分在一組，將動(dòng)作較規(guī)范、不需要 幫助的分在一組，將只有在保護(hù)幫助下才

4、能完成的分在另一 組。練習(xí)數(shù)次后，再根據(jù)學(xué)生完成動(dòng)作的質(zhì)量進(jìn)行“好升差 降”的調(diào)整，這樣不僅能有效防止意外事故的發(fā)生，而且能 激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。在分組練習(xí)過程中，根據(jù)學(xué)生練習(xí)時(shí) 存在的問題，教師要巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，在進(jìn)行指導(dǎo) 時(shí)應(yīng)選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)奈恢?，最好能將各小組“盡收眼底”， 使個(gè)別紀(jì)律較差的學(xué)生放棄“不安分”的念頭，在小組長(zhǎng)的 督促下認(rèn)真練習(xí)。這樣，教師就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)處理, 避免意外傷害事故的發(fā)生。五、合理搭配教學(xué)內(nèi)容在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)根據(jù)本校的學(xué)生情況和場(chǎng)地、器 材等因素，盡可能將有危險(xiǎn)性的教學(xué)內(nèi)容和相對(duì)安全的教學(xué) 內(nèi)容放在同一節(jié)課（如：?jiǎn)胃芸膳c排球的墊、傳球相搭配）。 另外，兩個(gè)不同的教學(xué)內(nèi)容最好安排在相鄰的地方，一般是 在互不干擾和互不影響的前提下，場(chǎng)地越集中越好，以便于 教師安排照應(yīng)。通