【立體設(shè)計(jì)】福建省高考語(yǔ)文-第一部分-必修四-現(xiàn)代文鏈接作文課件

1、材料一材料一竇娥冤竇娥冤講述的主要是竇娥被殘暴的惡勢(shì)講述的主要是竇娥被殘暴的惡勢(shì)力吞噬，而為官執(zhí)政者貪贓枉法，混淆是非，作惡多端卻逍力吞噬，而為官執(zhí)政者貪贓枉法，混淆是非，作惡多端卻逍遙法外。遙法外。【應(yīng)用指南應(yīng)用指南】這則材料可應(yīng)用于與這則材料可應(yīng)用于與“公平、公正公平、公正”“”“執(zhí)政為民執(zhí)政為民”等等有關(guān)的話題、命題或材料作文的寫(xiě)作中。引用時(shí)注意不要平有關(guān)的話題、命題或材料作文的寫(xiě)作中。引用時(shí)注意不要平實(shí)表達(dá)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o，增強(qiáng)表達(dá)效果。另外還要結(jié)合與實(shí)表達(dá)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o，增強(qiáng)表達(dá)效果。另外還要結(jié)合與此話題有關(guān)的當(dāng)前社會(huì)的熱點(diǎn)對(duì)比闡釋。原文中的許多語(yǔ)句，此話題有關(guān)的當(dāng)前社會(huì)的熱點(diǎn)對(duì)比

2、闡釋。原文中的許多語(yǔ)句，作者、竇娥等人物都可引用到作文中去。作者、竇娥等人物都可引用到作文中去。材料二我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來(lái)拿！材料二我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來(lái)拿！【應(yīng)用指南應(yīng)用指南】這個(gè)材料可以聯(lián)系到以下話題：這個(gè)材料可以聯(lián)系到以下話題：(1)學(xué)習(xí)時(shí)要有自己的主張，拙劣的模仿會(huì)喪失自己原學(xué)習(xí)時(shí)要有自己的主張，拙劣的模仿會(huì)喪失自己原有的東西。如莊子有的東西。如莊子邯鄲學(xué)步邯鄲學(xué)步，伊索寓言，伊索寓言鷂子和天鵝鷂子和天鵝，成語(yǔ)故事成語(yǔ)故事東施效顰東施效顰等。等。(2)對(duì)新事物要勇敢面對(duì)，自主選擇。對(duì)新事物要勇敢面對(duì)，自主選擇。材料三材料三但是，如果反對(duì)這宅子的舊主人，怕給他的但是

3、，如果反對(duì)這宅子的舊主人，怕給他的東西染污了，徘徊不敢走進(jìn)門，是孱頭；勃然大怒，放一把東西染污了，徘徊不敢走進(jìn)門，是孱頭；勃然大怒，放一把火燒光，算是保存自己的清白，則是昏蛋。不過(guò)因?yàn)樵橇w火燒光，算是保存自己的清白，則是昏蛋。不過(guò)因?yàn)樵橇w慕這宅子的舊主人的，而這回接受一切，欣欣然的蹩進(jìn)臥室，慕這宅子的舊主人的，而這回接受一切，欣欣然的蹩進(jìn)臥室，大吸剩下的鴉片，那當(dāng)然更是廢物。大吸剩下的鴉片，那當(dāng)然更是廢物?！緫?yīng)用指南應(yīng)用指南】這個(gè)材料可以聯(lián)系到話題這個(gè)材料可以聯(lián)系到話題“辯證地看待問(wèn)題或事物辯證地看待問(wèn)題或事物”。材料四父母給了我們血肉之軀，養(yǎng)育我們長(zhǎng)大成人，材料四父母給了我們血肉之軀，養(yǎng)

4、育我們長(zhǎng)大成人，血濃于水，無(wú)邊親情比海深，比山高。血濃于水，無(wú)邊親情比海深，比山高。母愛(ài)是養(yǎng)，是先天的賜予，她哺育成長(zhǎng)，完善生理；母愛(ài)是養(yǎng)，是先天的賜予，她哺育成長(zhǎng)，完善生理；父愛(ài)是育，是后天的給付，他教育成人，培育心理。父愛(ài)是育，是后天的給付，他教育成人，培育心理。小羊知恩而跪乳，烏鴉圖報(bào)而反哺。面對(duì)親子之愛(ài)，小羊知恩而跪乳，烏鴉圖報(bào)而反哺。面對(duì)親子之愛(ài)，無(wú)邊親情，我們有何理由不去用樸素的感恩之情回報(bào)他們呢？無(wú)邊親情，我們有何理由不去用樸素的感恩之情回報(bào)他們呢？【應(yīng)用指南應(yīng)用指南】上述材料可用在上述材料可用在“父母之愛(ài)父母之愛(ài)”“”“親情親情”“”“愛(ài)之偉愛(ài)之偉大大”“”“感恩感恩”等相關(guān)話

5、題的寫(xiě)作中。等相關(guān)話題的寫(xiě)作中。“父愛(ài)如山，母愛(ài)似父愛(ài)如山，母愛(ài)似海。海。”雖然父愛(ài)和母愛(ài)的表達(dá)方式有別，但對(duì)子女成長(zhǎng)的付雖然父愛(ài)和母愛(ài)的表達(dá)方式有別，但對(duì)子女成長(zhǎng)的付出是相同的。請(qǐng)不要忘記，在你腳下，有一塊自由的大地；出是相同的。請(qǐng)不要忘記，在你腳下，有一塊自由的大地；在你頭上，有一片無(wú)垠的藍(lán)天，這一片天地便是愛(ài)。愛(ài)，這在你頭上，有一片無(wú)垠的藍(lán)天，這一片天地便是愛(ài)。愛(ài)，這令人陶醉的字眼，創(chuàng)造了多少五光十色、斑斕絢麗的生活花令人陶醉的字眼，創(chuàng)造了多少五光十色、斑斕絢麗的生活花環(huán)，釀造了多少甘甜芬芳、醇香四溢的幸福美酒。父母之愛(ài)，環(huán)，釀造了多少甘甜芬芳、醇香四溢的幸福美酒。父母之愛(ài)，偉大的親情成

6、就了我們每一個(gè)人。偉大的親情成就了我們每一個(gè)人。材料五材料五熱愛(ài)生命熱愛(ài)生命主要以自己的生活實(shí)際告訴人主要以自己的生活實(shí)際告訴人們應(yīng)如何看待生活，尤其是如何看待生活中的坎坷。說(shuō)明自們應(yīng)如何看待生活，尤其是如何看待生活中的坎坷。說(shuō)明自己如何從平凡的生活中尋找有價(jià)值的人生：以苦為樂(lè)，在平己如何從平凡的生活中尋找有價(jià)值的人生：以苦為樂(lè)，在平凡瑣碎中體味人生的甜蜜滋味。作者用豁達(dá)的心胸正確看待凡瑣碎中體味人生的甜蜜滋味。作者用豁達(dá)的心胸正確看待死亡，看待年老。圍繞在作者心頭的是對(duì)死亡，看待年老。圍繞在作者心頭的是對(duì)“寸金、寸光陰寸金、寸光陰”的珍愛(ài)，延伸到作者腳下的是富有意義的的珍愛(ài)，延伸到作者腳下的

7、是富有意義的“飽滿飽滿”人生。同人生。同時(shí)文章也啟示我們：豐盈的生活、幸福的滋味是靠自己的時(shí)文章也啟示我們：豐盈的生活、幸福的滋味是靠自己的“熱愛(ài)熱愛(ài)”獲取的。該文章具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。獲取的。該文章具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義?！緫?yīng)用指南應(yīng)用指南】這則材料可以用到這則材料可以用到“熱愛(ài)生命熱愛(ài)生命”“”“生活觀生活觀”“”“體味人體味人生生”等話題、材料或命題作文中去，關(guān)鍵是要根據(jù)文章需要等話題、材料或命題作文中去，關(guān)鍵是要根據(jù)文章需要變換角度。變換角度?！揪蔬\(yùn)用精彩運(yùn)用】魯迅說(shuō)：魯迅說(shuō)：“真的猛士，敢于直面慘淡的人生。真的猛士，敢于直面慘淡的人生。”因?yàn)橐驗(yàn)樨?zé)任，我們必須在逆境中掙扎，只有掙扎才會(huì)使山窮水盡變責(zé)任，我們必須在逆境中掙扎，只有掙扎才會(huì)使山窮水盡變得柳暗花明，會(huì)使悲劇性的生命變得偉大。截癱的史鐵生因得柳暗花明，會(huì)使悲劇性的生命變得偉大。截癱的史鐵生因?yàn)閷?duì)生命的責(zé)任而坐在輪椅上講述遙遠(yuǎn)的清平灣的故事；殘為對(duì)生命的責(zé)任而坐在輪椅上講述遙遠(yuǎn)的清平灣的故事；殘臂抱筆的朱彥夫因?yàn)閷?duì)生命的責(zé)任而寫(xiě)出了臂抱筆的朱彥夫因?yàn)閷?duì)生命的責(zé)任而寫(xiě)出了30萬(wàn)字的極限人萬(wàn)字的極限人生；生；“面對(duì)癱瘓我不哭面對(duì)