幼兒園小班綜合活動(dòng)：我的瓶子娃娃

1、幼兒園小班綜合活動(dòng)：我的瓶子娃娃設(shè)計(jì)意圖小班孩子的認(rèn)知和游戲特點(diǎn)是擬人化、直觀化、過程要情境化。我的瓶子娃娃是一個(gè)比較綜合的活動(dòng)，設(shè)計(jì)一個(gè)小朋友和瓶子娃娃玩游戲的情境，并將瓶子設(shè)想為幼兒的同伴出現(xiàn)，這更利于幼兒從心理上接受老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)。活動(dòng)中將通過喂瓶子娃娃吃豆讓幼兒感知數(shù)與量的關(guān)系；通過給瓶子娃娃找帽子和穿合適的衣服，讓幼兒感知匹配關(guān)系；通過和瓶子娃娃一起唱歌，讓幼兒表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱 這些有趣的游戲中還滲透了情感教育，幼兒會(huì)感受到幫助別人、和同伴游戲的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)1、能根據(jù)數(shù)字提示往瓶子里裝相應(yīng)量的豆，理解數(shù)的實(shí)際意義。2、能認(rèn)真觀察，嘗試為瓶子娃娃找到合適的帽子、衣服，初步感知匹配意義，

2、感受幫助別人的快樂心情。、喜歡和瓶子娃娃一起唱歌、做游戲，體驗(yàn)其中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)收集一些帶蓋的瓶子。、彩色的紙?jiān)S多、花生和豆、瓶子上貼數(shù)字。3、活動(dòng)音樂?；顒?dòng)過程一、找個(gè)瓶子娃娃做朋友。1、教師談話引入：“小朋友，今天我們班來了許多瓶子娃娃，這些瓶子娃娃想找你們做朋友，你們高興嗎？”2、請(qǐng)每一個(gè)小朋友找一個(gè)自己喜歡的瓶子娃娃做好朋友，說說自己的瓶子娃娃是什么樣的？二、喂瓶子娃娃吃豆。1、教師以瓶子娃娃餓了的口吻引入活動(dòng)，啟發(fā)幼兒想辦法幫助瓶子娃娃。2、請(qǐng)幼兒按照瓶子上粘貼的數(shù)字，喂瓶子娃娃吃豆。3、教師以瓶子娃娃的口吻感謝幼兒。三、給瓶子娃娃找帽子。1、教師以瓶子娃娃丟了帽子的口吻吸引幼兒，激發(fā)幼兒幫助瓶子娃娃的愿望。2、請(qǐng)幼兒幫助瓶子娃娃找到自己的小帽子。（能“戴上”不掉的瓶蓋）3、教師以瓶子娃娃的口吻感謝幼兒。四、為瓶子娃娃選衣服。1、請(qǐng)幼兒幫助瓶子娃娃選擇大小合適的衣服，為瓶子娃娃“穿”上。2、表揚(yáng)鼓勵(lì)做的好的幼兒。五、和瓶子娃娃一起唱歌。1、教師引導(dǎo)幼兒和瓶子娃娃一起唱歌，啟發(fā)幼兒想辦法讓瓶子娃娃發(fā)出聲音。2、演唱大貓和小貓，啟發(fā)幼兒用強(qiáng)弱不同的聲音演唱，并不強(qiáng)弱不同的力量搖瓶子。3、引導(dǎo)幼兒說說和瓶子娃娃唱歌心情怎樣？六、教師總結(jié)，請(qǐng)幼兒把瓶子娃娃帶回家?；顒?dòng)延伸在區(qū)角投放一些