《寶葫蘆的秘密》教學(xué)設(shè)計

1、寶葫蘆的秘密教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：通過閱讀張?zhí)煲淼拈L篇童話故事寶葫蘆的秘密，來感受王葆得到寶葫蘆后生活發(fā)生的一系列的變化和他自己心理不斷在發(fā)生變化的過程，從而來理解“幸福要靠自己的雙手來創(chuàng)造”這一道理。從書中每一個細(xì)節(jié)中感受閱讀的快樂。設(shè)計理念：通過和孩子一起閱讀故事梗概來激發(fā)孩子閱讀整本書的興趣。讓孩子自己靜靜閱讀精彩片段來感受人物的心情和心理變化，從而養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。教學(xué)重點：閱讀故事梗概，精彩片段賞析，激發(fā)閱讀的興趣。教學(xué)難點：在精彩片段賞析中，揣摩人物心情及心理的變化。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1 .觀看寶葫蘆的秘密動畫片一段視頻。激發(fā)學(xué)生興趣。師：其實這部動畫片是由一部長篇童話故事改編而

2、成。2 .出示書本封面，自己試著讀讀書名。3 .介紹書的作者等要素。（大屏幕出示）師：寶葫產(chǎn)的秘密這本書是由我國作家張?zhí)煲韺懙摹執(zhí)煲恚?9061985冽!代小說家、兒童文學(xué)作家。張?zhí)煲矸e極從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，發(fā)表了童話寶葫蘆的秘密、大林和小林、禿禿大王、不動腦筋的故事等。作者想象豐富，能寓教育意義于生動活潑的故事講述之中，幾十年來一直受到小讀者的喜愛?？纯茨膫€小朋友的眼睛最亮？在封面上找到了老師介紹的這個名字？師：是呀，拿到一本書，我們首先要看封面，了解一下這本書作者等內(nèi)容。二、回顧電影版的寶葫蘆的秘密。師：從寶葫蘆的秘密電影中，你了解到了哪些更為詳細(xì)的信息？我們來做個搶答游戲吧?。?1）王葆

3、最好的朋友，班上的釣魚大王。 謎底：鄭小登（ 2）傳達(dá)室楊叔叔的侄兒，有小偷小摸的壞習(xí)慣。謎底：楊拴兒（ 3） 王葆到圖書館去，為了借本什么書？謎底：科學(xué)畫報（ 4）下棋時，寶葫蘆給王葆吃了顆什么棋？（馬）師：從電影中我們就了解了這么多的信息?？磥砜催^電影后對我們閱讀整本書起到很大的作用。三、片段賞析師：這本書的精彩片斷非常多，我們一起來讀讀吧1 .巧得寶的產(chǎn)師：在機(jī)緣巧合之下，王葆真的得到了寶葫蘆，他的心情是怎樣的？輕輕讀讀這段話，看你能讀出什么。（大屏幕出示）可是我不能對任何人泄露一個字。我得保密。可是我又有滿肚子的高興，關(guān)也關(guān)不住地要迸出來。我沒有辦法。我只好嘴里大聲唱著說也不好意思，我

4、簡直成了一個小娃娃了，不過好在沒人瞧見又打了兩個滾。可還是感覺到不夠勁。我于是把腰彎著，把頭頂著地，叭噠翻了一個筋斗。師：你讀出了什么？（高興）師：從哪兒體會到的？（生邊說，老師邊做讀書筆記和眉批，個別讀）作者通過如此生動形象地描寫，讓一個高興的不知該怎么好的王葆，活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在我們眼前。師：這就是文章的細(xì)節(jié)，讀懂書就是要讀懂細(xì)節(jié)。不動筆墨不讀書?？磿臅r候可以手上拿一支筆，看到精彩地方，或者有意思的內(nèi)容，就在書上做做讀書記號；也可以在書的邊上隨時寫下你的思考。這是一種很好的讀書習(xí)慣。2 .吃棋子片段（教師控制時間）3 1）學(xué)生自由閱讀書 75 面。4 2）交流，說說這次寶葫蘆又幫王葆做了一件什么事？（王葆在下象棋的時候，想著要吃掉姚俊的馬，馬果然跑到了王葆的嘴里。）5 3）寶葫蘆真聰明呀，王葆腦筋剛一轉(zhuǎn)，寶葫蘆馬上就給辦好了，可是結(jié)果可不太妙。不信，你瞧（視頻）師：王葆與寶葫蘆還會發(fā)生些什么事呢？讓我們在書中去找答案吧！ 四、總結(jié)回顧寶葫產(chǎn)的秘密是20世紀(jì)中國最優(yōu)秀的民族童話精品，奇思妙想的故事， 折射出中國 人的幽默和智慧，值得我們每一個人放進(jìn)書架，珍藏一生。像這樣有趣的童話還有很多。課 后，我們