《只有一個(gè)地球》教案

1、只有一個(gè)地球教案只有一個(gè)地球采用科學(xué)小品文的形式，從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí),點(diǎn) 明了人類的生存“只有一個(gè)地球”的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。下面小編為大 家介紹一下只有一個(gè)地球教案吧！一、教學(xué)目標(biāo)：1、朗讀課文，讀得正確，流利，有感情。2、了解本課介紹的有關(guān)地球的知識(shí)，學(xué)習(xí)地球的有關(guān)知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，認(rèn)識(shí) 環(huán)境保護(hù)的重要性。3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生理解語(yǔ)言文字，進(jìn)而理解只有一個(gè)地球的含義。4、初步培養(yǎng)利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道查找資料，運(yùn)用資料的能力，嘗試進(jìn)行探究性 閱讀。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解為什么不能破壞地球的自然資源；2、理解題目只有一個(gè)地球的含義;從而明

2、白我們應(yīng)該怎樣對(duì)待地球，產(chǎn)生要精心保護(hù)地 球的理想并付諸行動(dòng)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件，交互式絡(luò)教室。2、課前布置同學(xué)們從圖書館，網(wǎng)絡(luò)搜集收集有關(guān)地球在宇宙中樣子的圖片以及水資源、 森林資源、生物資源、大氣資源被人類隨意破壞而導(dǎo)致生態(tài)災(zāi)難的資料第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，揭題。1、談話：我想考你們一個(gè)問題，回答時(shí)思路要盡量開闊一點(diǎn)：我們現(xiàn)在在哪里？學(xué)生回答。（引到在地球上）2、是呀，我們?cè)诔Ｊ?、在中?guó)、也在地球上。板書：地球讓我們深情的呼喚：地球，你好！3、揭題：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)一篇有關(guān)地球母親的文章。補(bǔ)完課題：只有一個(gè)地球4、指導(dǎo)讀題。談話：讀了課題你有什么感受?你又有什么疑問？二、初讀

3、課文，理清層次1、提出初讀要求：輕讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊思每個(gè)自然段的意思。想想課文圍繞地球講了哪幾方面的內(nèi)容。2、學(xué)生初讀。3、檢查初讀結(jié)果指名分節(jié)讀課文，相機(jī)正音通句。交流課文圍繞地球講了哪幾方面的內(nèi)容。相機(jī)板書：可愛渺小資源有限人類移居精心保護(hù)三、細(xì)讀第一、二自然段，感悟地球的可愛渺小。1、創(chuàng)設(shè)情境：老師要帶你們乘坐中國(guó)自行設(shè)計(jì)和制造的神舟號(hào)宇宙飛船到太空去旅行。請(qǐng)大家閉上眼 睛，我們的飛船馬上就要升空了。好，飛船已經(jīng)升到了太空，請(qǐng)睜開眼，觀看太空美麗的景色。（播放太空行星運(yùn)行的錄象，地球逐漸清晰，最后定格）2、交流：同學(xué)們你們看到了什么？3、水藍(lán)色的星球就是我們的地球，喜歡

4、嗎?請(qǐng)用一句話，夸一夸我們的地球。4、請(qǐng)同學(xué)們迅速地瀏覽課文的第一段，看看課文里是怎樣贊美地球的。學(xué)生交流，映示：地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹 可親。5、指導(dǎo)有感情地朗讀這句話。請(qǐng)5、6名學(xué)生賽讀，讀出對(duì)地球的喜愛和贊美。引深：為什么稱地球?yàn)槿祟惖哪赣H、生命的搖籃呢?請(qǐng)同學(xué)們帶著問題上網(wǎng)瀏覽。（學(xué) 生瀏覽網(wǎng)頁(yè)）學(xué)生交流瀏覽結(jié)果。再次進(jìn)行有感情朗讀。6、默讀1、2自然段，思考還告訴我們什么，你是怎么知道的。7、學(xué)生交流指導(dǎo)有感情地朗讀1、2自然段。的確，地球，這個(gè)蘊(yùn)育豐富多采的生命的搖籃，這個(gè)人類慈愛的母親，她是多么美麗壯 觀，而又渺小??！四、學(xué)習(xí)生字新詞。五、布

5、置作業(yè)1、抄寫新詞。2、搜集人類破壞環(huán)境以及移居其他星球的資料。第二課時(shí)一、導(dǎo)入:1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)16課只有一個(gè)地球（齊讀課題。）2、上節(jié)課，我們已經(jīng)初讀了課文，你們對(duì)地球有哪些了解？3、現(xiàn)在，就讓我們?cè)僖淮吸c(diǎn)擊視頻，跟隨宇航員一起親眼目睹我們美麗的，賴以生存的 綠色家園。（放錄像）看了錄像，你想說(shuō)什么？4、宇航員在太空遨游時(shí)又是怎樣感嘆的呢?誰(shuí)來(lái)感嘆一下？（我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！）指名讀一齊讀（很有感慨意味深長(zhǎng)）5、聽了宇航員的感嘆，你有什么想法？（學(xué)生交流。）二、自主探究性學(xué)習(xí)3、4、5、6、7自然段1、導(dǎo)入：課文接著講了資源有限和人類移居兩個(gè)內(nèi)容，你對(duì)哪個(gè)

6、比較感興趣，請(qǐng)選擇 一下。（請(qǐng)學(xué)生舉手了解情況，請(qǐng)學(xué)一樣內(nèi)容的學(xué)生坐在一起。）2、提出小組學(xué)習(xí)要求用喜歡的形式讀相關(guān)段落組內(nèi)交流讀后的收獲相互質(zhì)疑打開相關(guān)網(wǎng)頁(yè)瀏覽。相互解疑有感情地齊讀相關(guān)段落。3、進(jìn)行小組學(xué)習(xí)（問學(xué)人類移居的學(xué)生，是否贊成移居的觀點(diǎn)，并針對(duì)自己的觀點(diǎn)找依 據(jù)。）4、交流學(xué)習(xí)收獲資源有限1、一生交流，其他學(xué)生補(bǔ)充;一組交流，其他組補(bǔ)充;學(xué)習(xí)人類移居的學(xué)生可隨時(shí)舉手提 出自自己的想法。2、指導(dǎo)有感情讀3、4、自然段個(gè)別讀，部分學(xué)生讀，齊讀。人類移居1、師：如果地球資源枯竭了，我們?cè)趺崔k?有的人提出移居別處，你怎么認(rèn)為？2、建議來(lái)個(gè)辯論會(huì)。把學(xué)生分成觀點(diǎn)相反的兩部分，學(xué)習(xí)資源有限的

7、學(xué)生當(dāng)觀眾，自己的看法或提出自己的 疑問。3、進(jìn)行辯論4、指導(dǎo)有感情讀5、6、7自然段師：茫茫宇宙，燦爛星河，只有地球才是我們賴以生存的家園，只有地球才孕育了如此 豐富的生命世界，因此，我們更加深切地感受到一我們只有一個(gè)地球，除此之外，我們別無(wú) 去處。（部分學(xué)生讀，齊讀。）三、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段。1、同學(xué)們，你們?nèi)绦目粗厍蛉找嬖馐芷茐亩鵁o(wú)動(dòng)于衷嗎?你們想為保護(hù)地球、保護(hù)我 們的生存環(huán)境出一份力嗎?為了生存，我們應(yīng)該怎樣做?你有什么好的建議呢？2、（點(diǎn)擊讓綠色永恒網(wǎng)頁(yè)）大家的建議都不錯(cuò)。我們都想精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球上的 生態(tài)環(huán)境，讓綠色永恒。同學(xué)們，請(qǐng)站起來(lái)，讓我們齊讀最后一個(gè)自然段，把你此刻的感受 通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)，用我們的聲音、我們的力量呼吁全人類。（齊讀）3、（點(diǎn)擊綠色宣言網(wǎng)頁(yè)）讓我們向全人類發(fā)出綠色宣言。（學(xué)生在熱愛地球媽媽的歌 曲聲中朗讀）四、延伸1、（回到主頁(yè)）作為地球村的小村民，宣傳環(huán)保是我們每個(gè)人義不容辭的職責(zé)，就讓我們 動(dòng)手設(shè)計(jì)保護(hù)地球的宣傳語(yǔ)，進(jìn)行一場(chǎng)設(shè)計(jì)環(huán)保公益廣告的比賽。（課后）請(qǐng)同學(xué)