《傳感器》教學(xué)設(shè)計(jì)模版

1、傳感器及其工作原理教學(xué)設(shè)計(jì)精選授課題目教材% L授課時(shí)數(shù)1學(xué)時(shí)授課方式任課教師本節(jié)選自全國職業(yè)院校通用教材傳感器基礎(chǔ)知識(shí)模塊*任務(wù)* ,傳感器是人類.五官的延伸，是獲取信息的主要途徑和手段，是現(xiàn)代4匕生產(chǎn)的基礎(chǔ)，是邊緣學(xué)科開發(fā)的先驅(qū)口教材分析傳感器對(duì)于學(xué)生來說是一不全新的本既念，先前對(duì)于傳感器中典型原件（如光 敏電阻熱敏電阻、霍爾元件等）認(rèn)識(shí)粗淺。學(xué)生對(duì)于新事物的好奇心強(qiáng)，參與意識(shí)強(qiáng)，結(jié)合運(yùn)用中學(xué)的電路基學(xué)情分析礎(chǔ)知識(shí)才能有效地學(xué)習(xí)好傳感器。，'."，； 。匕 R .,a）通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察初步形成傳感器概念；知識(shí)與技能b）介紹典型元件了解它們的性能；C）了解非電學(xué)量轉(zhuǎn)換成

2、電學(xué)量的技術(shù)意義;教學(xué)目標(biāo)過程與方法a）通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、思考和探究熟悉傳感器的工作原理;b）通過學(xué)生自己設(shè)計(jì)并字制作傳感器，經(jīng)歷學(xué)習(xí)科學(xué)的探究方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力;情感態(tài)度和價(jià)值觀在探究性實(shí)驗(yàn)過程中；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣千體驗(yàn)科技 創(chuàng)新的樂趣:教學(xué)重點(diǎn)用演小實(shí)驗(yàn)探究傳感器及其元件的工作瞬教學(xué)蠅點(diǎn) 用遇外探究的聆式讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)傳感器電路并制作簡單的傳感器教學(xué)方法七 探究式體驗(yàn)教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)物理情景，孑示法、講授法多媒體課件遙控小車，干簧干，小磁片,光敏電阻，6節(jié)15V干電池，發(fā)光二極管，若干導(dǎo) 線。教學(xué)標(biāo)生互勘:設(shè)軒過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖概念引入;上課之前，老師先為大

3、家表演一個(gè)小 “ 魔術(shù)$這是一輛遙控小車，老師可以用手來遙控它 據(jù)初與停止，域來戰(zhàn)一試，倒網(wǎng) 手是否同樣 能做到呢？下面就是見證奇跡的時(shí) 刻！學(xué)生仔細(xì)觀察魔術(shù)然后模仿老師試v / >,*<f 著用手去遙控未發(fā)動(dòng)的小車，發(fā)現(xiàn)不能是新課引入老師提問；同學(xué)想一想為什么老是的手會(huì)有魔力呢？數(shù)項(xiàng)解；小軍上方安裝了程 干，.手中g(shù) 藏了小此片，：它們共同組成了能感應(yīng)磁場的開關(guān)，他 ''h$ ，了 /J:,弋也是我們今天要學(xué)習(xí)的傳感器的一種。同學(xué)們互相交流后發(fā)現(xiàn)小車被改裝過板書】課:傳感器及其工作原理生活中有哪些運(yùn)用傳感器的實(shí)例呢？老師為大讓學(xué)生了解生活中 宥嘛些地方用到傳感家準(zhǔn)

4、備了幾個(gè)例子:能感應(yīng)人體溫度的自動(dòng)水龍頭能感應(yīng)自身位移器，并思考傳感器的共同特征,互相交流口表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不同的P -,觀點(diǎn)進(jìn)行辯論。的光電鼠標(biāo)等思考:它們的他、共同特征在哪里？回答:它們可以感知引出傳感器的概念傳感器：指這樣一類原件，它能夠感受諸如 力溫度L光 ' 聲人化學(xué)成分等物理量，并能把度，光照，磁場等物理 量它們按照一定的規(guī)律轉(zhuǎn)換為便于傳送和處理的另一個(gè)物理量（通常是電壓、電流等電學(xué) 量），或轉(zhuǎn)換為電路的通斷而結(jié)合課件，記憶并理解傳感器的概念。用魔 術(shù)的形式 吸引學(xué)生 的眼球，： 調(diào)生 學(xué)習(xí)的興 趣，并積 極思考&生子解傳 感器觸 活帶來的 積極影響T培養(yǎng) 學(xué)生發(fā)現(xiàn)

5、 I礴罐耳莊活走 向物理的理念?；卮穑焊苫筛桑捍艌觥景鍟總鞲衅鞣请妼W(xué)量f電學(xué)量老師提問；上面幾種傳感器量的轉(zhuǎn)換關(guān)系是怎 樣的？傳感器其實(shí)并不神秘,它們已經(jīng)悄無聲息地走進(jìn)了我們的生活蟲既然傳感器在我們的生活中有廣度版用:，老師和同學(xué)的一起學(xué)習(xí)能感器的重要元件演示實(shí)驗(yàn)1】探究光敏電阻的特性 丁 、 . w < 、 Zs r 7 3 9 E傳感器電路圖T*T對(duì)該傳感器作用強(qiáng)中弱三種不同程度的光照用不透光的小盒子該在該傳感器上r D Y B 產(chǎn) q Ae«T “r f電路通斷水龍頭:溫度一電路通斷光電鼠標(biāo):位移f電信號(hào)學(xué)生猜想:小盒子移開 昶糠上班不朝變 了光照強(qiáng)度呢？從生 活的問題

6、 出手,創(chuàng)設(shè)情境引入實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生探究. 的興趣&讓學(xué); 生初步體索的思維 /9 j程序工鍛 ; , > 煉實(shí)驗(yàn)探 究的科學(xué)以師 生互動(dòng)的 婢W(wǎng)f： 學(xué)生的觀 察能力和 語言表達(dá) 能力°將該傳感器裸露在白天室內(nèi)光照下用強(qiáng)光照射該傳感器培養(yǎng)學(xué)生 獨(dú)立思考 能力和實(shí) 踐能>思考分析：二極管亮翳彳匕f電聞強(qiáng)度變化浸透物理 學(xué)研究問.題的方 . . . ,法：提出 問題二極管電阻不變，故該傳感器的阻值在改變?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)閉合電路開關(guān),觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，該傳感器用 小黛時(shí)，二極管幾乎不亮空髓載光照強(qiáng)雌增加> 發(fā)光二極管越來越亮。分析電路:二極管亮度的變化因電流的變化引 起，恒定

7、電壓條件下，電流變化因電阻變化弓起，:由此推測：改變光照強(qiáng)度，電阻發(fā)生變化的傳感器是光敏電阻/進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察表中數(shù)據(jù),.光照強(qiáng)度的中強(qiáng)電阻值10.9MC18.1KQ123這里是老師用萬用表測得一組數(shù)據(jù)：證結(jié)論，并作為下節(jié)實(shí)驗(yàn)課的樣板數(shù)據(jù)*r 7笠,丁%數(shù)據(jù)分析總結(jié)結(jié)論由此得出結(jié)論:這個(gè)傳感器就是光敏電阻;，光敏電阻對(duì)光敏感。當(dāng)光照強(qiáng)度逐漸增大時(shí)，電阻的阻值隨之減小。以致用下節(jié)課同學(xué)自己動(dòng)手，用萬用表測不同狀態(tài)下的光敏* * *1/.，c."'L電阻的阻值面我們來認(rèn)識(shí)一下光敏電阻的真面目仔細(xì)觀察實(shí)物圖光敏電阻有多種型號(hào)，是制作傳感器的典型元件 、，之一 ?材料一般為半導(dǎo)體】如硫化

8、鎘”圖為光敏電阻的電阻符號(hào)。了解了光敏電阻及其工作原理，光敏電阻在生活中有哪理置用呢？路燈的控制：白天時(shí)光敏電阻阻值小I分壓小*晶閘管在低電壓控制下斷開路燈管;在草稿紙上將用阻符號(hào)多畫幾遍，力口深印象6觀察電路，初步了解怎樣設(shè)計(jì)傳感器的電路認(rèn)識(shí)晶閘管M We黑夜時(shí)光敏電阻阻值大i分壓大裳晶讓學(xué)生動(dòng)腦筋思考學(xué)以 致用。解 決生活中的問題，并在動(dòng)手中鞏固知識(shí):，強(qiáng)化 理解概 念。閘管在高電壓控制下接通，路燈開。數(shù)碼相機(jī)的自動(dòng)曝光：根據(jù)外界光強(qiáng)？相機(jī)內(nèi) 的光敏電阻調(diào)控相機(jī)的曝光率，從而排除效果最好的課外拓展：生活還有哪些地方能月光敏電阻，設(shè)計(jì)岸路并說明工作原理（提示:樓道燈和窗簾）結(jié)合所學(xué)的指示，將

9、其 運(yùn)用到生活當(dāng)中,動(dòng)腦 就自己諛詩制作葡單 的傳感器也【演示實(shí)公 2】究；1的抗性熱敏電阻 通過類比 法:，讓學(xué) 生更有效學(xué)生猜想:剛剛學(xué)完了 光敏電阻，熱敏電阻可 能會(huì)和光敏電阻相似岳率的掌寸老師提問;：我們可否用類比光敏電阻的方式導(dǎo)研究熱敏電阻呢？3 一 ， 對(duì)熱敏電阻作用兩個(gè)不同的溫度環(huán)境東熱敏電阻置于常溫中溫度影響熱敏電阻的阻值。熱敏電阻 的特性， 培養(yǎng)學(xué)生 的發(fā)散思 維6用蠟燭來烘烤熱敏電阻的探棒學(xué)生類比光敏電阻的實(shí)驗(yàn)分析電路：風(fēng)扇 產(chǎn)1JZ*" P的轉(zhuǎn)動(dòng)與否f電流變 化f電阻變化 f溫度 的變化閉合電路，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，將熱敏電阻置于 (F0常溫中時(shí)，風(fēng)扇不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)；當(dāng)用蠟

10、燭烘烤熱敏電阻 的探棒時(shí)，風(fēng)扇開始轉(zhuǎn)動(dòng)了。分析電路W風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)與否因電流的變化引起一恒定電壓條件F，電流 變化因電阻變化弓起，故熱敏電阻的阻值在改變。由此得出結(jié)論2熱敏電阻的阻值，溫勺變化而發(fā)生變化。熱敏電阻實(shí)物展示:。丁 課后動(dòng)腦筋：當(dāng)我們的電腦散熱不佳的時(shí)候，有沒 有同學(xué)想自m窗l(fā)個(gè)能外置散熱的傳感器呢？精選的傳感器-結(jié)合熱敏電阻的工作 自理，類比光敏電阻的 設(shè)計(jì)思想，設(shè)計(jì)能散熱 、一 通過課外 拓展，培 養(yǎng)學(xué)生的1 ， 實(shí)踐能力 和御新思 維能【演示視頻】探究霍爾元件的特性雷爾元件實(shí)物展示:仔細(xì)觀察實(shí)物并 牢記將蹩相帶鑲在示波器上不用磁鐵靠近霍爾元件，'夠示波器的波形？當(dāng)蠡嫉靠近和離井霍爾元件的時(shí)候，霍爾元件產(chǎn)生電壓脈沖，示波器 上的電壓波形發(fā)生跳變?觀察示波器中電壓波 形的跳變情況，了解霍爾元件響應(yīng)磁場產(chǎn)生的電壓跳變，板書設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)這是 罪死 的電 玉跳 變的 情景:6J傳感器及其工作原1L傳感器非電學(xué)量一電學(xué)量2.光敏電阻光強(qiáng)-電阻變化3 .熱敏電阻