《人類的起源和發(fā)展》教案

1、人類的起源和發(fā)展教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1 .說出人類起源于森林古猿；分析比較得出人與類人猿的本質(zhì)區(qū)別2 .根據(jù)圖片、資料概述人類在起源和發(fā)展過程中自身形態(tài)和使用工具等方面的變化3 .根據(jù)課文中的觀點(diǎn)澄清一些科學(xué)上的誤解 ？?？能力目標(biāo)：1 .能夠區(qū)分科學(xué)事實(shí)、觀點(diǎn)和假說2 .收集信息并嘗試判斷整理信息3.在討論交流中培養(yǎng)觀察能力、分析能力和語言表達(dá)能力情感和價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)同人類起源與發(fā)展的辨證唯物主義的觀點(diǎn)、人類應(yīng)當(dāng)與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)以及科 學(xué)是不斷發(fā)展的觀點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：概述人類的起源和發(fā)展難點(diǎn)：1、認(rèn)識到古人類化石和遺物等對研究人類起源的重要性2、認(rèn)同現(xiàn)代人類是在與自然環(huán)境的長期斗爭

2、中進(jìn)化來的觀點(diǎn)課前準(zhǔn)備：教師：查閱有關(guān)生物進(jìn)化的觀點(diǎn)、學(xué)說、證據(jù)；現(xiàn)代類人猿生活的錄象片；實(shí)物投影 儀等。學(xué)生：搜集有關(guān)人類起源和進(jìn)化的資料、現(xiàn)代類人猿的分布以及生活狀態(tài)的圖片資料課時(shí)分配：2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動人類的起源1 .觀察與思考：四種現(xiàn)代X人猿2 .看錄象：人類和現(xiàn)代類 人猿共同祖先一森林古猿3 .推測森林古猿當(dāng)時(shí)的生"狀況、類的進(jìn)化1 .森林古猿下地生活的原H2 .進(jìn)化的主要證據(jù)一化石3 .人類進(jìn)化過程中逐漸變 1的幾個(gè)方面三、人與自然應(yīng)當(dāng)和諧發(fā)展引言、組織交流、評價(jià)并補(bǔ)充放錄象投影展示：森林古猿及其生活的想象圖先讓在這方面有準(zhǔn)備的同 學(xué)講；投影展示課本

3、中的 “資料分析”展開討論實(shí)物投影展示化石圖片，指 導(dǎo)觀察展示人類起源與發(fā)展的示 意圖；強(qiáng)調(diào)人類進(jìn)化過程中 幾個(gè)方面的重要變化，語言 產(chǎn)生及運(yùn)用語言的重要作 用。教育學(xué)生樹立人與自然和 諧發(fā)展的觀點(diǎn)；滲透保護(hù)類 人猿及瀕危動物的情感教 育。小組展示課前搜集的有關(guān)人類起源的資料觀看、分析看圖、展開想象并描述有專長的同學(xué)講；看資料分 析討論，得出初步結(jié)論。 觀察早期古人類化石圖片， 發(fā)現(xiàn)并提出問題，根據(jù)提示 分析“露西”、“東非人” 所生活的時(shí)期及進(jìn)化狀況。 觀察描述；表達(dá)與交流。分組游戲（依據(jù)練習(xí)題第3 題）小組討論：1 .明確人類是在與自然環(huán) 境的斗爭中逐漸進(jìn)化來的， 人類的一切活動必須尊重

4、生態(tài)規(guī)律。2 .人猿同祖，人猿應(yīng)友好 相處，我們有責(zé)任保護(hù)好他 們。教學(xué)過程:板書設(shè)計(jì)教師主導(dǎo)活動學(xué)生主體活動第四單元生物圈中的人引言：通過七上的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識到地球是人類及聆聽、思考、做筆記有的說：人是進(jìn)化來的；人的由來？?？第一節(jié)人類的起源 和發(fā)展1 .人類的起源2 .達(dá)爾文的進(jìn)化論3 .人類與現(xiàn)代類人 猿的比較人和現(xiàn)代類人猿的 共同祖先是一一森 林古猿4 .森林古猿的生活其他生物生存的唯一家園。 在這大家圓中作為“物種的 人”是怎么來的？作為“個(gè) 體的人又是怎樣來的？先 請同學(xué)們各抒己見。進(jìn)入新課：關(guān)于人類的起源 概括起來有兩種觀點(diǎn)？ 現(xiàn)在大多數(shù)人可以接受的 觀點(diǎn)是：進(jìn)化論。請小組交流課前

5、找到的信 息資料投影展示四種現(xiàn)代類人猿， 請同學(xué)指圖說出與人類的 相似處、根本區(qū)別（教師適 時(shí)補(bǔ)充更正）根據(jù)比較得出人和現(xiàn)代類 人猿有近的親源關(guān)系，研究 初步表明：人和現(xiàn)代類人猿 有共同的祖先：森林古猿 投影展示：森林古猿及其生 活的想象圖究竟是什么原因使得森林 古猿的一支下地生活進(jìn)化 成人類？同學(xué)們課下可繼 續(xù)找資料，下節(jié)課我們一起 再探討。小結(jié)：這節(jié)課通過同學(xué)們共 同努力，知道了達(dá)爾文的進(jìn) 化論，知道現(xiàn)代類人猿和人 有共同祖先是森林古猿，為 有的說：人是猴子變來的; 有的說：人是從海里來的; 有的說：人是自己生出來 的；有的說：西方人認(rèn)為 上帝造人，東方人認(rèn)為女 娟造人等。神創(chuàng)論、進(jìn)化論類人猿的定義、現(xiàn)代類人 猿的分布、種類、數(shù)量、 生活方式（略）觀察圖片、思考相似處：可直立（主要是 臂行），無尾，手能握物, 有喜怒哀樂的表情等。根本區(qū)別：運(yùn)動方式的不 同，制造工具的能力不同， 腦發(fā)育的程度不同。