《上學(xué)去》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、上學(xué)去教學(xué)設(shè)計(jì);第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)鞏固學(xué)過(guò)的生辭匯，并讀課文一、二兩節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)第 三節(jié)，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)檢查1、用卡片認(rèn)讀本課撫育字詞，講講意思。（書(shū)、包兩字說(shuō)說(shuō) 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和筆順）2、指名朗讀課文。二、講讀課文一、二兩節(jié)。第1節(jié)：1、齊讀。2、這一句講誰(shuí)？干什么？（講丁丁上學(xué)去）丁丁怎樣上學(xué)去? （丁丁背著書(shū)包離家去）什么時(shí)候，丁丁背著書(shū)包離家去？（早上，丁丁背著書(shū)包離家去。）3、掛出抄有下列內(nèi)容的小黑板。什么時(shí)候誰(shuí)怎樣干什么早上丁丁背著書(shū)包上學(xué)去早上媽媽起著自行車(chē)放學(xué)了（想讓學(xué)生看表，邊讀讀“早上，丁丁背著書(shū)包上學(xué)回來(lái)” 這個(gè)句子，在引導(dǎo)學(xué)生，仿效此句，說(shuō)說(shuō)邊上的兩個(gè)

2、句子。）4、丁丁早上上學(xué)去，經(jīng)過(guò)什么地方，遇到那些事情呢？我們 接著往下學(xué)。第二節(jié)：5、指名讀課文。6、讀讀議議。格列佛走過(guò)什么地方？（板書(shū)：什么地方）（小樹(shù)林）小樹(shù)怎么做？怎么說(shuō)？（板書(shū)：誰(shuí)小樹(shù)怎么做怎么說(shuō)）（板 書(shū)：招招手玩捉迷藏）“在這兒捉迷藏”的“這兒”指的是哪里？丁丁怎么做？怎么說(shuō)？（板書(shū)：搖搖手不我要上學(xué)去）“搖搖手”和“招招手” 一樣嗎？什么不一樣？（動(dòng)作不一 樣，表示的意思不一樣。招招手是打手勢(shì)叫人來(lái)，搖搖手是擺動(dòng)手， 表示不答應(yīng)，不同意）7、指導(dǎo)朗讀（小樹(shù)的話要用天真、請(qǐng)求的語(yǔ)氣來(lái)讀?！巴妗弊肿x的長(zhǎng)一 些、重一些?！翱捎腥だ病币訌?qiáng)語(yǔ)氣。丁丁的話，“不”字要讀得順從有力，說(shuō)明

3、態(tài)度堅(jiān)決?！拔乙蠈W(xué)去”高中生要讀出作為一個(gè)小 學(xué)生的自豪感。）范讀、自由讀、指名讀，分角色讀。8、小結(jié)這一節(jié)寫(xiě)到寫(xiě)了丁丁走過(guò)谷倉(cāng)，小樹(shù)請(qǐng)他留下來(lái)玩轉(zhuǎn)頭，丁 丁沒(méi)答應(yīng)。后來(lái)小黑還走過(guò)哪個(gè)地方，他又是怎樣做、怎樣說(shuō)的呢？ 請(qǐng)看第三節(jié)課文。第三節(jié)與第二節(jié)大致相同寫(xiě)法基本相同，所以老師請(qǐng)你們用 剛才學(xué)第二節(jié)的方法自己來(lái)學(xué)，看看誰(shuí)最能干。三、指導(dǎo)自學(xué)第三節(jié)。1、自由讀課文。1、思考：丁丁走過(guò)什么蔭濕？浪花怎么做，怎么說(shuō)？ 丁丁怎 們做，怎么說(shuō)？2、把不理解的詞語(yǔ)劃出來(lái)，等一會(huì)兒提出來(lái)討論。3、按以上思考題討論，病邊作如下板書(shū)：小河邊浪花點(diǎn)點(diǎn)頭山間玩捉蝦子丁丁搖搖手不我要上學(xué)去4、練習(xí)朗讀。先海浪讓學(xué)生

4、說(shuō)說(shuō)浪花的話和丁丁的對(duì)話該怎 么讀，在讓他們?cè)囎x，然后評(píng)議，在指名讀和分角色讀。小結(jié)：在上學(xué)路上，丁丁沒(méi)有答應(yīng)小樹(shù)、浪花的請(qǐng)求，留下 來(lái)玩。五、作業(yè)：1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中2、完成課堂作業(yè)第3題3、朗讀課文六、板書(shū)：什么地方誰(shuí)怎么做怎么說(shuō)小樹(shù)林小樹(shù)招招手玩捉迷藏小寶搖搖手不我要上學(xué)去小河邊浪花點(diǎn)點(diǎn)頭玩捉小魚(yú)丁丁搖搖頭不我要上學(xué)去第三課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：聽(tīng)寫(xiě)生字詞，通過(guò)講述圖意、表演等訓(xùn)練方式，不斷加強(qiáng)對(duì) 課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)說(shuō)話能力，同時(shí)進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí)、上學(xué)不是路上不 貪玩等思想教育。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞2、指名朗讀課文二、看圖復(fù)述課文。（放投影或?qū)W生讓師生看課文插圖，說(shuō)說(shuō)課文從哪里到哪里 寫(xiě)的是第一幅圖的的內(nèi)容，從哪里到哪里寫(xiě)的是第二幅德博瓦?？h圖 的內(nèi)容。接著便看圖邊再讀課文，在看圖復(fù)述課文。）三、分角色表演。四、總結(jié)深化1、丁丁沒(méi)有在小樹(shù)林里和小河邊玩，他當(dāng)時(shí)心里會(huì)是怎樣想 的？ （丁丁心里會(huì)想：在小樹(shù)林腦子里捉迷藏，在小河邊捉小魚(yú)，是 很有趣。但是我是小學(xué)生，現(xiàn)在要上學(xué)去，上學(xué)路上不能乘涼，要按 時(shí)到校，在有趣的游戲我也不去玩。）2、丁丁這樣想，這樣做，對(duì)嗎？為什么？3、上學(xué)路上，