材料作文的寫(xiě)作思路和技法

1、一位同學(xué)讀書(shū)時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)了前人這樣一句名言“涉深水者得蛟龍，涉淺水者得魚(yú)蝦?！彼苄蕾p這句話，便把它講給他的好朋友。而他的朋友卻不以為然，隨口說(shuō)道：“涉淺水者尚有魚(yú)蝦可食，涉深水者喂蛟龍也。”兩個(gè)人于是爭(zhēng)論起來(lái)。請(qǐng)你針對(duì)以上兩個(gè)人的爭(zhēng)論，自擬題目寫(xiě)一篇800字的議論文，談?wù)勀愕目捶?。有位同學(xué)的作文題目是不入虎穴，焉得虎子，開(kāi)頭是這樣寫(xiě)的：材料中前一位同學(xué)所欣賞的“涉深水者得蛟龍，涉淺水者得魚(yú)蝦”這句名言，似與“不入虎穴，焉得虎子”同宗同義。對(duì)此，我也深表同感。凡是畏首畏尾、畏懼不前，不敢越雷池半步，怎么能夠成功?凡是沒(méi)有“涉深水”的勇氣、“入虎穴”的精神，怎么會(huì)有“得蛟龍”、“得虎子”的喜悅呢?

2、這里開(kāi)篇引入的文字，簡(jiǎn)潔明了，直截了當(dāng)，開(kāi)宗明義。這是為文而引，引得恰到好處，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。二、評(píng)議材料評(píng)議材料就是緊扣所引的材料進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，推敲材料的深層含義，挖掘材料的底蘊(yùn)，為觀點(diǎn)的提出作準(zhǔn)備。上面同學(xué)的作文開(kāi)頭，從“對(duì)此”到“怎么會(huì)有得蛟龍、得虎子的喜悅呢?”都是“議”的文字，“評(píng)”的范例。擊中肯綮，入木三分。三、亮出觀點(diǎn)亮出觀點(diǎn)就是在對(duì)材料引述、議論、評(píng)析的基礎(chǔ)上亮出自己的觀點(diǎn)。這個(gè)觀點(diǎn)，是作者可是胡老板明白著呢!沒(méi)有“涉深水”的膽 五、分析拓展五、分析拓展分析就是分析就是結(jié)合材料圍繞論點(diǎn)進(jìn)行透徹地分析結(jié)合材料圍繞論點(diǎn)進(jìn)行透徹地分析，拓展就是在此基礎(chǔ)上輻射拓展，拓展就是在此基礎(chǔ)上輻射拓展，使文章的中使文章的中心得以深化。心得以深化。這樣，論證說(shuō)理的深度、廣度、這樣，論證說(shuō)理的深度、廣度、厚度達(dá)到最大值、最佳處。這位同學(xué)的作文厚度達(dá)到最大值、最佳處。這位同學(xué)的作文是這樣分析拓展的：是這樣分析拓展的：一個(gè)家是如此，一個(gè)國(guó)家也如此。我們的國(guó)一個(gè)家是如此，一個(gè)國(guó)家也如此。我們的國(guó)家實(shí)行改革開(kāi)放，已經(jīng)取得了可喜的成果，家實(shí)行改革開(kāi)放，已經(jīng)取得了可喜的成果，是不是我們可以就此裹足不前，滿足于已有是不是我們可以就此裹足不前，滿足