高三生物一輪復(fù)習(xí)

1、第第9講細(xì)胞的能量講細(xì)胞的能量“通貨通貨”ATPATP的主要來源的主要來源細(xì)胞呼吸細(xì)胞呼吸第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用考綱考頻考綱考頻1ATP在能量代謝中的作用在能量代謝中的作用(3年年5考考)2.細(xì)胞呼吸細(xì)胞呼吸(3年年22考考)3.實驗：探究酵母菌的呼吸方式實驗：探究酵母菌的呼吸方式(3年年6考考)第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用一、一、ATP的結(jié)構(gòu)、功能和利用的結(jié)構(gòu)、功能和利用欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用1ATP的結(jié)構(gòu)簡式

2、和簡式中的結(jié)構(gòu)簡式和簡式中A、P所代表的含義所代表的含義(1)結(jié)構(gòu)簡式：結(jié)構(gòu)簡式：_。 (2)A：_； P：_。2圖中圖中是是_，其中遠(yuǎn)離，其中遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵易的高能磷酸鍵易形成和斷裂。形成和斷裂。3圖中圖中為為_的過程，其作用是的過程，其作用是_。巧巧記記ATP直接能源直接能源ATP，五種元素來組成；，五種元素來組成；腺苷磷酸高能鍵，易斷重建行功能。腺苷磷酸高能鍵，易斷重建行功能。APPP腺苷腺苷磷酸基團磷酸基團高能磷酸鍵高能磷酸鍵高能磷酸鍵水解釋放能量高能磷酸鍵水解釋放能量為各項生命活動提供能量為各項生命活動提供能量欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利

3、用二、細(xì)胞呼吸的方式二、細(xì)胞呼吸的方式1有氧呼吸有氧呼吸(1)過程過程細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)少量少量線粒體基質(zhì)線粒體基質(zhì)欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用(2)反應(yīng)式：反應(yīng)式：_.2無氧呼吸無氧呼吸(1)場所：場所：_。(2)條件：條件：_和多種酶。和多種酶。(3)生成物：生成物：_和和_或乳酸?；蛉樗?。細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)無氧無氧酒精酒精二氧化碳二氧化碳欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用(4)反應(yīng)式反應(yīng)式產(chǎn)物為酒精：產(chǎn)物為酒精：_產(chǎn)物為乳酸：產(chǎn)物為乳酸：_思考：思考：作物栽培時要及時松土，稻田需要定期排水，其中作物栽培

4、時要及時松土，稻田需要定期排水，其中的道理是什么？的道理是什么？提示：提示：防止根無氧呼吸產(chǎn)生酒精，造成植物死亡。防止根無氧呼吸產(chǎn)生酒精，造成植物死亡。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用1細(xì)胞中不能合成細(xì)胞中不能合成ATP的部位是的部位是()A線粒體的內(nèi)膜線粒體的內(nèi)膜B葉綠體中進行光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu)葉綠體中進行光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu)C內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜D藍藻中進行光反應(yīng)的結(jié)構(gòu)藍藻中進行光反應(yīng)的結(jié)構(gòu)解析：細(xì)胞代謝產(chǎn)生解析：細(xì)胞代謝產(chǎn)生ATP的生理過程主要是細(xì)的生理過程主要是細(xì) 胞胞 呼吸和光合呼吸和光合作用的光反應(yīng)，所以作用的光反應(yīng)，所以A、B、D三個選項中所涉及的三

5、個選項中所涉及的 部位均可部位均可合成合成ATP；而內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜上不能產(chǎn)生；而內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜上不能產(chǎn)生ATP。C.欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用2下列關(guān)于人體內(nèi)有氧呼吸和無氧呼吸的比較，正確的是下列關(guān)于人體內(nèi)有氧呼吸和無氧呼吸的比較，正確的是()A二氧化碳只是有氧呼吸的產(chǎn)物二氧化碳只是有氧呼吸的產(chǎn)物B葡萄糖只能作為有氧呼吸分解的底物葡萄糖只能作為有氧呼吸分解的底物C還原氫只在有氧呼吸過程中產(chǎn)生還原氫只在有氧呼吸過程中產(chǎn)生D無氧呼吸的兩個階段也都能釋放能量無氧呼吸的兩個階段也都能釋放能量解析：人體內(nèi)，二氧化碳只是有氧呼吸的產(chǎn)物。葡萄糖既可解析：人體內(nèi)，二氧化碳

6、只是有氧呼吸的產(chǎn)物。葡萄糖既可以作有氧呼吸的底物，也可以作無氧呼吸的底物。有氧呼吸以作有氧呼吸的底物，也可以作無氧呼吸的底物。有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段相同，該階段也能產(chǎn)生還原氫。無氧和無氧呼吸的第一階段相同，該階段也能產(chǎn)生還原氫。無氧呼吸的第一階段能產(chǎn)生少量能量，第二階段不產(chǎn)生能量。呼吸的第一階段能產(chǎn)生少量能量，第二階段不產(chǎn)生能量。A欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用考點一考點一 以能量代謝為依托，考查以能量代謝為依托，考查ATP的結(jié)構(gòu)與功能的結(jié)構(gòu)與功能考點二考點二 以過程圖為依托，考查細(xì)胞呼吸的類型以過程圖為依托，考查細(xì)胞呼吸的類型考點三考點三 以實

7、際應(yīng)用為背景，考查影響細(xì)胞呼吸的因素以實際應(yīng)用為背景，考查影響細(xì)胞呼吸的因素考點四考點四 探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用1探究探究ATP的分子結(jié)構(gòu)的分子結(jié)構(gòu)考點一以能量代謝為依托，考查考點一以能量代謝為依托，考查ATP的結(jié)構(gòu)與功能的結(jié)構(gòu)與功能C、H、O、N、P腺苷腺苷磷酸基團磷酸基團ADP和和Pi欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用2ATP的再生和利用的再生和利用光合光合呼吸呼吸熱能熱能 類囊體類囊體薄膜薄膜細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線粒體線粒體欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第三單元細(xì)胞的

8、能量供應(yīng)和利用第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用D欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用1完善細(xì)胞呼吸過程圖解完善細(xì)胞呼吸過程圖解考點二以過程圖為依托，考查細(xì)胞呼吸的類型考點二以過程圖為依托，考查細(xì)胞呼吸的類型欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用無氧呼吸第二無氧呼吸第二2C3H4O32C3H6O32C2H5OH6O2有氧呼吸第三有氧呼吸第三有氧呼吸第二有氧呼吸第二12H2O6CO2欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用2探究比較有氧呼吸和無氧呼吸區(qū)別探究比較有氧呼吸和無氧呼吸區(qū)別項目項目有氧呼吸有

9、氧呼吸無氧呼吸無氧呼吸場所場所_條件條件需需O2、酶、酶不需不需O2、需酶、需酶產(chǎn)物產(chǎn)物CO2、H2O_能量能量大量大量少量少量細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)酒精和酒精和CO2或乳酸或乳酸欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用項目項目有氧呼吸有氧呼吸無氧呼吸無氧呼吸特點特點有機物有機物_分分解，能解，能量量_釋釋放放有機物有機物_分分解，能解，能量量_釋釋放放聯(lián)系聯(lián)系葡萄糖分解為丙酮酸階段完全相同葡萄糖分解為丙酮酸階段完全相同實質(zhì)實質(zhì)分解分解_，釋放釋放_，合，合成成ATP意義意義為生物體的各項生命活動提供能量為生物體的各項生命活動提

10、供能量徹底徹底沒有徹底沒有徹底完全完全沒有完全沒有完全有機物有機物能量能量欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用特別提醒特別提醒有關(guān)細(xì)胞呼吸的易錯點有關(guān)細(xì)胞呼吸的易錯點(1)有有H2O生成的一定是有氧呼吸，有生成的一定是有氧呼吸，有CO2生成的一定不是乳生成的一定不是乳酸發(fā)酵。酸發(fā)酵。(2)無氧呼吸只釋放少量能量，其余能量儲存在分解不徹底的無氧呼吸只釋放少量能量，其余能量儲存在分解不徹底的氧化產(chǎn)物氧化產(chǎn)物酒精或乳酸中。酒精或乳酸中。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用B欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第三單元細(xì)胞

11、的能量供應(yīng)和利用方法技巧方法技巧細(xì)胞呼吸類型的判斷方法細(xì)胞呼吸類型的判斷方法在以葡萄糖為呼吸底物的情況下，在以葡萄糖為呼吸底物的情況下，CO2釋放量和釋放量和O2消耗量是消耗量是判斷細(xì)胞呼吸類型的重要依據(jù)，總結(jié)如下：判斷細(xì)胞呼吸類型的重要依據(jù)，總結(jié)如下：(1)無無CO2產(chǎn)生：乳酸發(fā)酵。產(chǎn)生：乳酸發(fā)酵。(2)不耗不耗O2，產(chǎn)生，產(chǎn)生CO2：酒精發(fā)酵。：酒精發(fā)酵。(3)耗耗O2量產(chǎn)生量產(chǎn)生CO2量：有氧呼吸或有氧呼吸、產(chǎn)乳酸的無量：有氧呼吸或有氧呼吸、產(chǎn)乳酸的無氧呼吸。氧呼吸。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用(4)耗耗O2量量4/3，有氧呼吸，有氧呼吸無氧呼

12、吸。無氧呼吸。若若VCO2/VO2無氧呼吸。無氧呼吸。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用1探究溫度對細(xì)胞呼吸的影響探究溫度對細(xì)胞呼吸的影響(1)模型解讀：溫度通過影響與細(xì)胞呼吸有關(guān)模型解讀：溫度通過影響與細(xì)胞呼吸有關(guān)_來影響呼吸速率。來影響呼吸速率?？键c三以實際應(yīng)用為背景，考查影響細(xì)胞呼吸的因素考點三以實際應(yīng)用為背景，考查影響細(xì)胞呼吸的因素酶的活性酶的活性欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用最適溫度時，細(xì)胞呼吸最適溫度時，細(xì)胞呼吸_。超過超過_時，呼吸酶活性降低，甚至變性失時，呼吸酶活性降低，甚至變性失活，細(xì)胞呼吸受到活

13、，細(xì)胞呼吸受到_。低于最適溫度呼吸酶活性低于最適溫度呼吸酶活性_，細(xì)胞呼吸受到，細(xì)胞呼吸受到抑制。抑制。(2)應(yīng)用：應(yīng)用：低溫下貯存低溫下貯存_。溫室栽培中增大溫室栽培中增大_ (降低降低_)，以，以減少夜間呼吸消耗有機物。減少夜間呼吸消耗有機物。最強最強最適溫度最適溫度抑制抑制下降下降蔬菜水果蔬菜水果晝夜溫差晝夜溫差夜間溫度夜間溫度欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用2探究氧氣對細(xì)胞呼吸的影響探究氧氣對細(xì)胞呼吸的影響(1)模型解讀：模型解讀：O2是有氧呼吸所必需的，對厭氧型生物而言，是有氧呼吸所必需的，對厭氧型生物而言，O2對其無氧呼吸有抑制作用。對其無氧

14、呼吸有抑制作用。O2濃度濃度0時，只進行時，只進行_。無氧呼吸無氧呼吸欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用0O2濃度濃度10%時，同時進行有氧呼吸和無氧呼吸。隨時，同時進行有氧呼吸和無氧呼吸。隨O2濃度增大，濃度增大，_逐漸被抑制，逐漸被抑制，_不斷不斷加強。加強。O2濃度濃度10%時，只進行時，只進行_。O2濃度濃度5%時，有機物消耗最少。時，有機物消耗最少。(2)應(yīng)用：貯藏水果、蔬菜、種子時，降低應(yīng)用：貯藏水果、蔬菜、種子時，降低O2濃度，以減少濃度，以減少_，但不能無，但不能無O2，否則產(chǎn)生，否則產(chǎn)生_過多，導(dǎo)致腐爛。過多，導(dǎo)致腐爛。無氧呼吸無氧呼吸有

15、氧呼吸有氧呼吸有氧呼吸有氧呼吸有機物消耗有機物消耗酒精酒精欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用3探究含水量對細(xì)胞呼吸的影響探究含水量對細(xì)胞呼吸的影響(1)模型解讀：在一定范圍內(nèi)，細(xì)胞呼吸速率隨含水模型解讀：在一定范圍內(nèi)，細(xì)胞呼吸速率隨含水 量的增加量的增加而而_，隨含水量的減少而，隨含水量的減少而_。當(dāng)。當(dāng) 含水量過多含水量過多時，時，_減慢，甚至死亡。減慢，甚至死亡。(2)應(yīng)用：作物栽培中，合理應(yīng)用：作物栽培中，合理 灌溉。種灌溉。種 子儲存子儲存 前進行前進行 晾曬處晾曬處理，萌發(fā)前進行浸泡處理。理，萌發(fā)前進行浸泡處理。加快加快減慢減慢呼吸速率呼吸速率欄

16、目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用4探究探究CO2濃度對細(xì)胞呼吸的影響濃度對細(xì)胞呼吸的影響(1)模型解讀：模型解讀：CO2是細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物，對細(xì)胞呼吸具有是細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物，對細(xì)胞呼吸具有_作用。作用。(2)應(yīng)用：在蔬菜、水果保鮮中，增加應(yīng)用：在蔬菜、水果保鮮中，增加_濃度濃度(或充入或充入N2)可可_細(xì)胞呼吸，減少有機物的消耗。細(xì)胞呼吸，減少有機物的消耗。抑制抑制CO2抑制抑制欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用5(2015浙江杭州月考浙江杭州月考)如圖表示某高等植物的非綠色器官細(xì)如圖表示某高等植物的非綠色器官細(xì)胞呼吸與氧

17、濃度的關(guān)系，下列敘述正確的是胞呼吸與氧濃度的關(guān)系，下列敘述正確的是()A當(dāng)氧氣濃度為當(dāng)氧氣濃度為b時，該器官只進行有氧呼吸時，該器官只進行有氧呼吸B當(dāng)氧氣濃度為當(dāng)氧氣濃度為a時，該器官有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡時，該器官有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖相等萄糖相等C曲線曲線中該器官細(xì)胞呼吸發(fā)生的場所是線粒體中該器官細(xì)胞呼吸發(fā)生的場所是線粒體D曲線曲線也可以表示酵母菌的細(xì)胞呼吸與氧濃度的關(guān)系也可以表示酵母菌的細(xì)胞呼吸與氧濃度的關(guān)系A(chǔ)欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用1實驗原理實驗原理(1)酵母菌在有氧和無氧的條件下都能生存，屬于酵母菌在有氧和無氧的條件下都能生

18、存，屬于_菌。酵母菌進行有氧呼吸能產(chǎn)生大量的菌。酵母菌進行有氧呼吸能產(chǎn)生大量的CO2，在進行無氧呼吸時能產(chǎn)生，在進行無氧呼吸時能產(chǎn)生_。(2)CO2可使澄清的石灰水變可使澄清的石灰水變_，也可使，也可使_水溶液由藍變綠再變黃。根據(jù)水溶液由藍變綠再變黃。根據(jù)_，可以檢測酵母菌培養(yǎng)液中可以檢測酵母菌培養(yǎng)液中CO2的產(chǎn)生情況。的產(chǎn)生情況?？键c四探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式考點四探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式兼性厭氧兼性厭氧酒精和酒精和CO2渾濁渾濁溴麝香草酚藍溴麝香草酚藍石灰水渾濁程度或溴麝香草酚藍水溶液變成黃色的時間長短石灰水渾濁程度或溴麝香草酚藍水溶液變成黃色的時間長短欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第三單元細(xì)胞的能量供

19、應(yīng)和利用第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用(3)橙色的橙色的_溶液，在酸性條件下可與乙醇發(fā)溶液，在酸性條件下可與乙醇發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，變成生化學(xué)反應(yīng)，變成_。2實驗步驟實驗步驟(1)提出問題：酵母菌使葡萄糖發(fā)酵產(chǎn)生酒精的條件是有氧還提出問題：酵母菌使葡萄糖發(fā)酵產(chǎn)生酒精的條件是有氧還是無氧？酵是無氧？酵 母菌在有氧和母菌在有氧和 無氧無氧 條件下細(xì)胞條件下細(xì)胞 呼吸呼吸 的產(chǎn)物是什的產(chǎn)物是什么？么？(2)作出假設(shè)：針對上述問題，根據(jù)已有的知識和生活經(jīng)驗作出假設(shè)：針對上述問題，根據(jù)已有的知識和生活經(jīng)驗(如如酵母菌可用于釀酒、發(fā)面等酵母菌可用于釀酒、發(fā)面等)作出合理的假設(shè)。作出合理的假設(shè)。(3)設(shè)計并進行實驗

20、：設(shè)計并進行實驗：配制酵母菌培養(yǎng)液。配制酵母菌培養(yǎng)液。設(shè)計對比實驗：設(shè)計對比實驗：重鉻酸鉀重鉻酸鉀灰綠色灰綠色欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用a圖甲中空氣先通過圖甲中空氣先通過NaOH溶液的目的是溶液的目的是_。b圖乙中圖乙中B瓶先密封放置一段時間后，再連通盛澄清石灰水的瓶先密封放置一段時間后，再連通盛澄清石灰水的錐形瓶。錐形瓶。產(chǎn)物檢測：產(chǎn)物檢測：a檢測檢測CO2的產(chǎn)生，裝置如圖甲、乙所示。的產(chǎn)生，裝置如圖甲、乙所示。b檢測酒精的產(chǎn)生：自檢測酒精的產(chǎn)生：自A、B中各取中各取2 mL濾液分別注入編號為濾液分別注入編號為1、2的兩支試管中的兩支試管中分別滴

21、加分別滴加0.5 mL溶有溶有0.1 g_的的濃硫酸溶液濃硫酸溶液振蕩并觀察溶液的顏色變化。振蕩并觀察溶液的顏色變化。消除消除CO2重鉻酸鉀重鉻酸鉀欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用(4)實驗現(xiàn)象：實驗現(xiàn)象：甲、乙兩裝置中石灰水都變渾濁，且甲、乙兩裝置中石灰水都變渾濁，且_中渾濁程度中渾濁程度高且快。高且快。2號試管中溶液由號試管中溶液由_，1號試管號試管_。( (5) )實驗結(jié)論：實驗結(jié)論：甲甲橙色變成灰綠色橙色變成灰綠色不變色不變色CO2(大量大量)+ H2OC2H5OH+CO2(少量少量)欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用7(2015安徽江南聯(lián)考安徽江南聯(lián)考)下圖為下圖為“探究酵母菌的呼吸方式探究酵母菌的呼吸方式”的的實驗裝置，有關(guān)敘述正確的是實驗裝置，有關(guān)敘述正確的是()C欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用A該實驗需設(shè)置有氧和無氧兩種條件的對比實驗，其中乙