【創(chuàng)新設(shè)計】2011屆高考生物一輪復(fù)習(xí) 第2單元 2-3-2生態(tài)系統(tǒng)的功能隨堂雙基演練 中圖版選修1

1、第二節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的功能1(2009·山東理綜)利用泥漿生物反應(yīng)器處理污染土壤，原理是將污染土壤用水調(diào)成泥漿狀，同時加入部分營養(yǎng)物質(zhì)和菌種等，在有氧條件下劇烈攪拌，使污染物快速分解。由此推知，該反應(yīng)器()A能夠?qū)崿F(xiàn)物質(zhì)循環(huán) B主要處理有機污染C可看作一個小型生態(tài)系統(tǒng) D存在能量輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失解析：菌種在有氧條件下，使污染物快速分解，所以主要分解的是有機物。物質(zhì)循環(huán)發(fā)生在生物圈范圍內(nèi)，生態(tài)系統(tǒng)中必須有生產(chǎn)者，這樣才有能量的輸入。答案：B2. 下圖是某一個湖的能量金字塔，相關(guān)描述不正確的是 ()AA、B、C、D分別表示不同的營養(yǎng)級BA、B、C、D之間可以形成一條A到D的食物鏈CA、

2、B、C、D的大小分別表示不同的營養(yǎng)級所得到的能量DA、B、C、D的大小變化體現(xiàn)了能量流動的特點是逐級遞減解析：生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔是將單位時間內(nèi)各個營養(yǎng)級所得到的能量數(shù)值繪制成的圖，由于能量逐級遞減，所以A、B、C、D的大小分別表示不同的營養(yǎng)級所得到的能量。A、B、C、D每一層都有多種生物，因此，含有復(fù)雜的食物網(wǎng)，不是簡單的一條食物鏈。答案：B3(2009·濰坊一檢)下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)模式圖， 下列分析錯誤的是()Af表示大氣中的二氧化碳庫B該圖中有三條食物鏈C圖中的a一定是自養(yǎng)生物，b、c、d、e一定是異養(yǎng)生物D碳以有機物的形式由a傳到b解析：因為研究對象為碳循環(huán)，所以要考慮生物

3、和非生物的物質(zhì)和能量，只有生產(chǎn)者才能吸收二氧化碳，生產(chǎn)者、消費者和分解者都要產(chǎn)生二氧化碳，所以a為生產(chǎn)者，b為分解者，c、d、e為消費者，f為無機環(huán)境，圖中只有一條食物鏈。答案：B4分析以下生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系簡圖，不能得到的結(jié)論是()A物質(zhì)作為能量的載體，使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動B能量作為動力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)往返C能量的總和便是生產(chǎn)者所固定的太陽能總量D碳在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)主要是以CO2的形式進行的解析：能量是物質(zhì)循環(huán)的動力，物質(zhì)是能量的載體；生產(chǎn)者固定的太陽能總量，等于流入初級消費者的能量、自身呼吸消耗的能量、流入分解者的能量之和，故

4、C項錯誤。答案：C5如圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)的部分能量流動圖解(箭頭表示能量流動的方向)，則下列選項中，能使該森林生態(tài)系統(tǒng)中物種C獲得能量最多的是()AE增多、D增多、A減少 BD減少、B減少、A減少CE減少、D減少、A減少 DA減少、D增多、E減少解析：該食物網(wǎng)如圖：，D增多使系統(tǒng)總能量增多，而A減少導(dǎo)致最終流向C的能量增加；E減少使能量更多地流向C。所以A減少、D增多、E減少時，物種C數(shù)量增多，獲得能量最多。答案：D6.如圖為某生態(tài)農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)模式圖。圖示中大棚蔬菜生產(chǎn)和家畜(牛)養(yǎng)殖是相互利用的關(guān)系，下列敘述中，正確的是()生態(tài)型種植養(yǎng)殖模式圖A充分利用物質(zhì)循環(huán)和能量流動的原理，提高物質(zhì)和能量

5、的利用率B該大棚的所有物質(zhì)和能量都能自給C因該生態(tài)系統(tǒng)缺乏分解者所以物質(zhì)循環(huán)將不能正常進行D即使沒有人的管理，該生態(tài)系統(tǒng)也能維持相對穩(wěn)定的狀態(tài)解析：本實例是生態(tài)學(xué)原理在實際生產(chǎn)中的應(yīng)用。牛可以為蔬菜提供光合作用的原料CO2，并為蔬菜提供一部分熱能，且牛糞和秸稈分解也會產(chǎn)生可為蔬菜所利用的物質(zhì)(CO2和無機鹽)和熱能，這都有利于蔬菜的生長。蔬菜通過光合作用產(chǎn)生O2，為牛的呼吸作用所利用。所以，無論從物質(zhì)循環(huán)的角度還是從能量流動的角度來講都體現(xiàn)了生態(tài)學(xué)原理。答案：A7(2010·石家莊質(zhì)檢)如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程示意圖，數(shù)字表示部分環(huán)節(jié)涉及的能量值(單位為103kJ·m2·a1)。試回答下列有關(guān)問題：(1)圖中代表的生理過程是_，圖中代表的能量主要以_形式貯存。(2)該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是_kJ/(m2·a)。(3)該生態(tài)系統(tǒng)中從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為_。(4)圖中植食動物、小型肉食動物和大型肉食動物隨營養(yǎng)級的升高需要的有機物輸入越來越多，原因是_。解析：(1)圖示過程表示生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費者、分解者的細胞呼吸。生物體內(nèi)能量主要以穩(wěn)定的化學(xué)能形式存在。(2)生產(chǎn)者所固定的能量為流經(jīng)食物鏈的總能量，計算時注意圖示單位與題目要求單位的不同。(3)用第三營養(yǎng)級(小型肉食動物)能量