社會環(huán)境調(diào)查報(bào)告

1、學(xué)校綜合社會環(huán)境調(diào)查報(bào)告（1）最近，我校開展學(xué)生社會實(shí)踐、撰寫調(diào)查報(bào)告活動(dòng)。許多同學(xué)積極響應(yīng)，深 入調(diào)查，認(rèn)真撰文，充分表現(xiàn)了同學(xué)們關(guān)心社會、研究社會、改善社會的探索性 學(xué)習(xí)精神。這是祖國二十一世紀(jì)接班人的少年風(fēng)采。這是我校實(shí)施素質(zhì)教育的成 果?，F(xiàn)本報(bào)從眾多的調(diào)查報(bào)告中，遴選一篇予以發(fā)表。其調(diào)查目的、內(nèi)容、方法、 分析及建議，雖稚嫩但閃爍著調(diào)查者的務(wù)實(shí)、才智之光，值得細(xì)細(xì)一讀。一、調(diào)查目的“近朱者赤、近墨者黑”，馬克思主義哲學(xué)告訴我們，外因是事物變化發(fā)展 的條件，外部環(huán)境對個(gè)人的成長起著非常重要的作用。那么，我校的周邊社會環(huán)境是怎樣呢？對此我們進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)報(bào)告如下。二、調(diào)查內(nèi)容1、學(xué)校周邊商

2、店?duì)顩r：本次調(diào)查時(shí)間為2002年12月上旬，調(diào)查對象為溫十二中。周邊環(huán)境范圍定 為學(xué)校周圍300米以內(nèi)。調(diào)查結(jié)果如下：我校周邊有書店 3家，文具店3家，便 利店2家，飲食店2家，網(wǎng)吧3家。2、學(xué)生反映情況：本次調(diào)查中，我們對同學(xué)進(jìn)行了抽樣調(diào)查，收回有效問卷60份，其主要問題匯總?cè)缦拢?、你覺得學(xué)校周邊流動(dòng)攤販情況A、一直有（54人）B、偶爾有（6人）C、無（0人）2、你覺得學(xué)校周邊的交通狀況A、十分便利（0人）B、一般（9人）C、有待改善（51人）3、平時(shí)上課，你所受到的外界干擾A、無干擾（5人）B、影響較?。?3人）C、影響很大（2人）4、你去學(xué)校附近書店的次數(shù)A、常去（19人）B、偶爾去（

3、32人）C、從來不去（9人）5、網(wǎng)吧對你的影響A、大（9人）B、不大（35人）C、無影響（16人）6、你對目前學(xué)校周邊環(huán)境的態(tài)度A、滿意（3人）B、較滿意（12人）C、有待改善（45人）三、調(diào)查分析1、從問卷調(diào)查的結(jié)果來看，有75%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的周邊環(huán)境有待改善。 造成這種環(huán)境現(xiàn)狀的原因是多方面的。要想改善學(xué)校的周邊環(huán)境只能從治理入 手。而這種治理是需要社會多方配合進(jìn)行才有成效。2、不少學(xué)校周邊的流動(dòng)攤販常趕不走，而大多數(shù)的流動(dòng)攤販為出售油炸燒 烤類食品。這些食品對放學(xué)時(shí)早已饑腸漉漉的學(xué)生有極大誘惑。但這些食品均無 衛(wèi)生許可證，質(zhì)量狀況令人堪憂，對學(xué)生的身體健康必會造成很大的影響。3、據(jù)調(diào)查

4、結(jié)果來看，商家出于利潤的考慮，在學(xué)校附近開設(shè)了各種為學(xué)生 服務(wù)的商店，如書店、文具店等，但也有些商家竟暗中出售黃色書籍、賭博器具 等。這是會嚴(yán)重影響學(xué)生健康成長。四、我們建議1、學(xué)校周邊的環(huán)境應(yīng)由政府牽頭，多方配合進(jìn)行綜合治理。比方，針對校園周邊的偶發(fā)搶劫事件，學(xué)校要與當(dāng)?shù)嘏沙鏊?lián)手打擊犯罪， 以確保學(xué)生在沒有心理壓力和精神負(fù)擔(dān)的情況下安心學(xué)習(xí)；針對學(xué)校周邊交通擁 擠的現(xiàn)狀，交通管理部門可加派人進(jìn)行疏散協(xié)調(diào)，以確保學(xué)生在上放學(xué)時(shí)的人流 車流高峰期安全行路；針對流動(dòng)攤販的“你管我跑，你退我進(jìn)”的“游擊戰(zhàn)略”， 城管部門應(yīng)加強(qiáng)專門人員的負(fù)責(zé)管理；針對學(xué)校周邊一些經(jīng)營非法音像圖書制品 的商店，工商管

5、理部門和公安部門應(yīng)嚴(yán)厲懲治。 以上各項(xiàng)整治如果只依靠學(xué)校的 力量或僅僅教育學(xué)生“惹不起，躲得起”的話，不僅會影響學(xué)校的正常工作，還 會對學(xué)生的思想造成極大負(fù)面的作用。2、學(xué)生自己應(yīng)提高區(qū)分和抵抗能力。外部環(huán)境固然重要，但決定個(gè)人成長的關(guān)鍵是個(gè)人內(nèi)在因素，如思想素質(zhì)， 科學(xué)文化素質(zhì)等。病菌能使身體衰弱的人致病，而對體魄健全的人卻無能為力。 因此，面對紛繁復(fù)雜的校外環(huán)境，學(xué)生自己應(yīng)進(jìn)行自我教育。如我們在經(jīng)過這次 社會調(diào)查后，對流動(dòng)攤販的食品衛(wèi)生質(zhì)量有了清楚的認(rèn)識， 今后便不會再去光臨。3、學(xué)?？煽紤]開拓第三產(chǎn)業(yè)，以更好地為學(xué)生服務(wù)。現(xiàn)在學(xué)校設(shè)有食品小賣部，為學(xué)生提供飲食服務(wù)。那么，同樣道理，學(xué)校也

6、 可以增添圖書、文具、音像制品出售服務(wù)，為學(xué)生提供精神食糧。因?yàn)檫@類小店 設(shè)在校園內(nèi)部，且專門針對在校學(xué)生，既便于管理，又能符合學(xué)生的實(shí)際需求， 還能為學(xué)校增加收入，同時(shí)還可為學(xué)生提供社會實(shí)踐的場所， 因此具有一定的可 行性。學(xué)生不允許進(jìn)入營業(yè)性網(wǎng)吧，但健康、文明的上網(wǎng)不是一件壞事。學(xué)校圖 書館可開設(shè)電子閱覽室，以滿足學(xué)生上網(wǎng)查找資料，了解社會，關(guān)注現(xiàn)實(shí)的需要?？傊?，搞好校園周邊社會環(huán)境整治是一項(xiàng)關(guān)系到學(xué)校的健康發(fā)展和學(xué)生全面 成長的至關(guān)重要的工作，我們必須長抓不懈，抓穩(wěn)抓實(shí)。學(xué)校綜合社會環(huán)境調(diào)查報(bào)告（2）校園，是每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的地方.好的校園環(huán)境才能創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)氛圍. 而好的校園環(huán)境靠我

7、們自己創(chuàng)造.所以，環(huán)境保護(hù).協(xié)調(diào)人和校園環(huán)境的關(guān)系，保 證良好的校園環(huán)境，創(chuàng)造美好校園是每個(gè)學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù).通過對在校學(xué)生進(jìn)行 問卷調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)學(xué)生對于我們的校園環(huán)境還 是相當(dāng)滿意的.校園環(huán)境優(yōu)雅，綠色覆蓋面積高，同學(xué)們的環(huán)保意識也比較強(qiáng).甚 少有亂扔亂丟行為，對于校園內(nèi)的花草樹木也很保護(hù).學(xué)生社會道德感強(qiáng).可是，校 園內(nèi)也出現(xiàn)了一些問題：一環(huán)?；顒?dòng)實(shí)踐少甚少有學(xué)生參加過環(huán)?；顒?dòng).如：地球一小時(shí)關(guān)燈活動(dòng)，義務(wù)植樹活動(dòng)，撿拾白 色垃圾活動(dòng)等，而且環(huán)保志愿者相對較少.學(xué)生雖然自覺性高，對于環(huán)保有一定認(rèn) 識，但總的來說，還是沒能真正體驗(yàn)環(huán)?；顒?dòng)的內(nèi)涵.而學(xué)校對于環(huán)保教育的宣傳 也很少，

8、不能更好的提高學(xué)生的環(huán)保意識，增強(qiáng)環(huán)保觀念.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對環(huán)保知識的了解大多來自于網(wǎng)絡(luò)電視，而不是校園生活活 動(dòng).因此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)環(huán)保意識建設(shè)，增加學(xué)生的社會實(shí)踐生活，在促進(jìn)校園環(huán)境 改善的同時(shí)，也豐富了同學(xué)們的課余生活和社會實(shí)踐.更增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感.與 此同時(shí)，學(xué)生也普遍反應(yīng)應(yīng)加強(qiáng)環(huán)保意識宣傳，展開相關(guān)活動(dòng)，以此來幫助學(xué)生了 解更多更有用的環(huán)保知識.三一次性餐具的使用經(jīng)過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)校普遍使用一次性餐具，而我們知道一次性餐具 是極其浪 費(fèi)與不安全的.按規(guī)定，生產(chǎn)餐盒的主要原料是聚丙烯，含量在80流右；工業(yè) 碳酸鈣作為填充料，含量不能超過 20%而長期使用含有大量工業(yè)碳酸鈣的不合 格一

9、次性餐具，會對人體的代謝系統(tǒng)有影響，首先是很容易形成膽結(jié)石、腎結(jié)石.另 外，工業(yè)碳酸鈣含有大量的重金屬，而重金屬對人體的危害可能更大.因?yàn)樗秀U，鉛對人體的消化道、神經(jīng)系統(tǒng)也有很大的危害 .國家質(zhì)檢總局下屬的國家環(huán)保產(chǎn)品質(zhì)量檢測中心所發(fā)的 2005年第12號文 一次性餐飲具、食品包裝袋/膜產(chǎn)品情況匯報(bào)透露，一次性餐飲具存在非常嚴(yán) 重的安全質(zhì)量問題，主要是：第一，衛(wèi)生性能存在較大問題，由于在生產(chǎn)原料中添加了大量碳酸鈣、 工業(yè) 石蠟、回收廢料，導(dǎo)致產(chǎn)品的蒸發(fā)殘?jiān)鼑?yán)重超標(biāo)；第二，使用性能差，負(fù)重不合格，容積偏差大，有滲漏現(xiàn)象；第三，降解性能不合格，有的企業(yè)將填充碳酸鈣的產(chǎn)品作為降解產(chǎn)品，而這樣的產(chǎn)

10、品不能真正降解.一次性筷子指使用一次就丟棄的筷子，又稱“衛(wèi)生筷”、“方便筷”一次性筷子是社會生活快節(jié)奏的產(chǎn)物.目前主要有一次性木筷和一次性竹筷.一次性 木筷造成大量林地被毀；而且劣質(zhì)木筷并不干凈，只是一種衛(wèi)生的錯(cuò)覺。而一次 性竹筷由于是用可以再生的竹子制作， 經(jīng)濟(jì)又環(huán)保.可是，在我們的校園，乃至周邊 的餐館，更多的是使用木制筷子.現(xiàn)今，一次性木筷造成大量林地被毀的問題日 益凸顯。中國市場各類木制筷子消耗量十分巨大，其中每年消耗一次性木筷子 450億雙，約消耗木材166萬立方米.每加工5000雙木制 一次性筷子要消耗一棵 生長30年楊樹，全國每天生產(chǎn)一次性木制筷子要消耗森林 100多畝，一年下來

11、 總計(jì)3.6萬畝.一次性筷子很干凈很衛(wèi)生？不.一次性筷子是存在很大的隱藏危害的.1損害呼吸功能：一次性筷子制作過程中須經(jīng)過硫磺熏蒸 ，所以在使用過程 中遇熱會釋放SO2侵蝕呼吸道黏膜；2損害消化功能：一次性筷子在制作過程中用雙氧水漂白，雙氧水具有強(qiáng)烈 的腐蝕性，對口腔、食道甚至胃腸造成腐蝕；3病菌感染：經(jīng)過消毒的一次性筷子保質(zhì)期最長為 4個(gè)月，一旦過了保質(zhì)期 很可能帶上黃色葡萄菌、大腸桿菌及肝炎病等；4 一次性筷子還有可能產(chǎn)生“溫室效應(yīng)”，因?yàn)閻盒匝h(huán)的關(guān)系，樹少了， 二氧化碳會增多，大氣層會加厚，熱量難以散開，就產(chǎn)生了 “溫室效應(yīng)”.減少使用或不用一次性筷子，不僅是對我們的身體進(jìn)行保護(hù)，更重

12、要的是，它 貫徹落實(shí)了科學(xué)發(fā)展觀的要求，是建設(shè)資源節(jié)約型的重要舉措.二 垃圾處理對于垃圾的處理，特別是舊電池的處理進(jìn)行的非常不當(dāng).廢舊電池的危害是非常嚴(yán)重的.它含有鉛、汞、鎘等重金屬。經(jīng)過長期機(jī)械磨損 和腐蝕，使得內(nèi)部的重金屬和酸堿等泄露出來， 如果進(jìn)入土壤或水源，就會通過 各種途徑進(jìn)入人的。這些有毒物質(zhì)進(jìn)入人體內(nèi)，長期積蓄難以排除，損害神經(jīng)系 統(tǒng)和骨骼，甚至可以致癌.所以，我們是不能小看任何垃圾的.學(xué)校過于使用一次性餐具，首先帶來的問題是校園環(huán)境的污染.不僅制造了 大量垃圾，而且如果處理不當(dāng)，還會嚴(yán)重影響空氣質(zhì)量調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生認(rèn)為學(xué)校環(huán) 境不到位的地方主要是宿舍.而導(dǎo)致這種現(xiàn)象的主要原因則是

13、宿舍的垃圾存放處 存在大量一次性餐具.因此，對于一次性餐具的處理方式需要改良.我們知道，一 次性餐具溶解性低，簡單的堆積處放只會加劇它對校園環(huán)境的污染.而由于一次 性餐具的主要成分是 聚丙烯，燃燒就更不可能了，這樣會對空氣產(chǎn)生很大的污染. 因此，學(xué)校應(yīng)實(shí)行更全面的垃圾分類.調(diào)查顯示，對于學(xué)校實(shí)行更全面的 垃圾分類，學(xué)生普遍認(rèn)為會出現(xiàn)資金或物資 不足，難以管理的現(xiàn)象.據(jù)了解，北京，臺灣，廣東等地實(shí)施的更全面的 垃圾分類處 理，是需要消耗大量資金的，這確實(shí)是一個(gè)比較大且難以處理的問題.四自我環(huán)保意識通過調(diào)查，大部分同學(xué)認(rèn)為，在學(xué)校環(huán)保工作中起重要作用的是自己.但也有 少部分同學(xué)認(rèn)為，校領(lǐng)導(dǎo)及環(huán)保人

14、員才是最重要的.在這里，我想說:環(huán)保,是我們 義不容辭的責(zé)任.校領(lǐng)導(dǎo)對于學(xué)校環(huán)保是起監(jiān)督作用，環(huán)保人員是起維護(hù)作用，二 者雖重要沒錯(cuò)，但是環(huán)保，我們才是真正的主角.湖南工業(yè)大學(xué)校園，是我們四年學(xué)習(xí)和生活的地方，是我們的家，我們應(yīng)保護(hù) 我們的家，給自己給家人一個(gè)溫馨舒適的生活環(huán)境是每個(gè)家人應(yīng)盡的責(zé)任 .我認(rèn) 為，要維護(hù)校園和諧，保護(hù)校園環(huán)境，我們應(yīng)從身邊做起，從生活的小事做起，從現(xiàn) 在做起,搞好環(huán)保，共創(chuàng)美好校園.環(huán)保實(shí)踐總結(jié)通過對校園周邊社會實(shí)踐調(diào)查，使我獲益良多.不僅加深了對環(huán)保問題的了 解和認(rèn)識，還在實(shí)踐中充分提高自己的實(shí)踐能力.對于一次性餐具資料的研讀，使 我充分認(rèn)識到了限制一次性餐具使

15、用的必要性和迫切性 .一次性餐具給環(huán)境和人 體健康代理啊的危害性已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地大于了其給人類帶來的便利性.如果任這種一次性餐具肆意的使用下去，終有一天，我們將會因此而受到懲罰.所以，國家及政 府有必要出臺相關(guān)文件以強(qiáng)制性的手段減少它的使用.而學(xué)校也應(yīng)對餐具及學(xué)生 進(jìn)行嚴(yán)格要求，為了校園環(huán)境，為了學(xué)生的身體健康，更為了人類的生存.加強(qiáng)宣傳和推廣環(huán)保意識也是立馬當(dāng)前的任務(wù).通過對環(huán)保的宣傳和環(huán)保實(shí) 踐活動(dòng)將環(huán)保觀念深入學(xué)生心中.通過參加這樣的一次社會實(shí)踐活動(dòng)，我們學(xué)會了如何在團(tuán)隊(duì)地協(xié)作下從頭到尾地解決一個(gè)問題，我們學(xué)會了在團(tuán)隊(duì)中 各司其責(zé)，盡忠職守，互相配合，對 于我們這些獨(dú)生子女來說，學(xué)會合作，學(xué)會配合，這將成為我們成長軌跡上一次 巨大的突破.我想我們的社會實(shí)踐活動(dòng)就是這樣一座橋梁，它引導(dǎo)我們的學(xué)生去 更多地認(rèn)識和接觸社會，幫助我們這些在校園中成長的大學(xué)生完成由校園走向社 會，由書桌走向辦公臺的轉(zhuǎn)換，防止了大學(xué)生在初入社會時(shí)所發(fā)生不知所措，真正地把大學(xué)生的教育