石壕吏改寫指導(dǎo)及范文

1、石壕吏改寫指導(dǎo)及范文石壕吏（改寫）一、教師指點(diǎn)：如何進(jìn)行詩歌改寫改寫是以原著為依據(jù)，適當(dāng)改變原作的體裁、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手 法等的一種寫作方式。改寫可以使我們更好的了解各種文 體、語體、人稱、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法的特殊作用和相互關(guān)系， 學(xué)會應(yīng)用不同的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)同一內(nèi)容，加深對原作的理 解。它對提高我們閱讀和寫作能力是很有效的。盡管改寫只 是根據(jù)別人現(xiàn)成的文章來寫，不像其他文章那樣固有創(chuàng)造 性，但改寫仍有可供發(fā)揮才華的天地，在語言的運(yùn)用、材料 的組織以及對各種文體的掌握方面，還是有練習(xí)價(jià)值的。通 常的詩歌改寫是把敘事詩改寫成記敘文。改寫時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：首先，在主題方面，要對原作進(jìn)行認(rèn)真品味，透徹理解

2、。對 原作的思想內(nèi)容不作改動，改寫成散文后，仍要體現(xiàn)原詩的 基本精神，不改變詩歌的主題思想。第二、在內(nèi)容方面，要注意到詩歌與敘事散文的區(qū)別。詩歌 的語言比較精練，語句跳躍性較大，在人物刻畫、情節(jié)發(fā)展 和環(huán)境描寫上受的限制較大。而敘事散文可以運(yùn)用多種描寫 方法對人物進(jìn)行細(xì)致刻畫，對環(huán)境進(jìn)行具體描寫。情節(jié)可以 充分展開，人物的性格可以在情節(jié)發(fā)展中逐步凸現(xiàn)由來。所 以，如果不根據(jù)原詩加以想象，適當(dāng)補(bǔ)充一些情節(jié)，就會使 改寫后的敘事散文顯得枯燥無味。只有在充分運(yùn)用詩歌原有 材料的基礎(chǔ)上，發(fā)揮合理的想象，增補(bǔ)必要的描寫，使文章 內(nèi)容豐富起來。第三、在語言方面，要注意詩歌和敘事散文不同的文體特點(diǎn)。用現(xiàn)代漢

3、語來改寫古代詩歌，不是翻譯文言文，不必句句都 緊扣原詩，只要能表達(dá)原意就行了。為了敘述的方便，有時(shí) 候還可以改變?nèi)朔Q進(jìn)行寫作。詩歌中的語言為了符合文體需 要，常常會省略一些句子的內(nèi)容，語言順序比較自由，還會 有互文見義等修辭手法的使用，在改寫時(shí)敘事散文時(shí)，都要 改過來，使語言符合敘事散文呢的語言要求。總之，把詩歌改寫成敘事散文，要注意詩歌和敘事散文之間的區(qū)別。二、修改作文（一）熟悉、修改例文。石壕吏（改寫）天色已經(jīng)晚了，詩人風(fēng)塵仆仆的趕路，錯過了旅店，來到了 一個(gè)叫石壕村的小村莊。今天晚上，詩人只有投宿在石壕村 了。投宿的那戶人家只有一對年邁的老人、他們的寡媳和尚未斷 奶的小孫孫。夜深了，突然

4、傳來了急促的打門聲，有人在門外粗暴的吆喝 著：“開門！快開門！ ”老翁和老婦人慌忙起身， 慌亂之中, 老翁爬過屋后的短墻逃生村去。老婦人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的打開了 門。外面的幾個(gè)差吏闖了進(jìn)來， 四處搜尋，惡狠狠地對老婦人說: “官府有令，你家還要再征派一個(gè)男子去當(dāng)兵。把人交由來！”老婦人哭哭啼啼，悲苦地說：“屋里實(shí)在沒有人了。 我有三個(gè)兒子，都去戍守鄴城了。一個(gè)兒子寫了封信回來， 還有音訊，其他兩個(gè)兒子都戰(zhàn)死了。 活著的人茍且偷生罷了 , 死去的人就這樣長久地離開了人世。家里再也沒有別人了， 只有一個(gè)還在吃奶的小孫子，他的母親還在，只是進(jìn)進(jìn)由由 已經(jīng)沒有一件完整的衣裙了。我雖然年老體弱，還能給你們 煮飯

5、洗衣，請求跟你們一起回去，還來得及去應(yīng)付河陽的差 役，為士兵們燒好早飯?！彪S著一陣嘈雜，老婦人被抓走了 夜沉沉的，四周一片寂靜。可詩人仿佛還聽到低低的哭泣聲。 詩人一夜未眠，天蒙蒙亮?xí)r，他起身與房東告別，只看到那 老翁孤零零地在嘆息。（498）（二）學(xué)生互評：我覺得文章里有些詞語的運(yùn)用還是很形象的，“風(fēng)塵仆 仆”、“哭哭啼啼”、“茍且偷生”，能表現(xiàn)由當(dāng)時(shí)人物的 狀態(tài)。整篇文章的語言，改寫得還是比較恰當(dāng)?shù)?，表達(dá)比較 流暢。我覺得讀這篇文章，就像是在讀古詩翻譯。作者把原來的詩 句按照順序一句句的翻譯了一遍。雖然是很通順，但我認(rèn)為這不能算是真正意義上的改寫。好象全文的內(nèi)容都被詩歌局 限住了。這是一首

6、敘事詩，是有一定情節(jié)的。詩歌里有人物的對話、 有動作描寫。改寫時(shí)，作者寫到了這些，結(jié)尾的時(shí)候還有一 些環(huán)境描寫。但是，總的感覺好象有點(diǎn)蜻蜓點(diǎn)水，關(guān)鍵的幾 個(gè)地方寫得不夠。（三）教師診斷：原稿從主題思想上看，是忠于詩歌原作的；從內(nèi)容上看，能 利用詩歌提供的材料，做到結(jié)構(gòu)完整，清楚地交代記敘要素; 語言也符合現(xiàn)代漢語的規(guī)范，把詩歌語言寫成記敘性散文的 語句。初步達(dá)到了改寫的基本要求。 但存在的不足也很明顯O 病因：被詩歌約束了想象，局限于對詩句進(jìn)行加工，沒有發(fā)揮合理 的聯(lián)想；內(nèi)容上顯得較為貧乏；語言描寫突生不了人物的性 格。老婦人的哭訴只是按照原詩的句子進(jìn)行了翻譯，對差吏 的兇狠殘暴刻畫地不夠；另

7、外，這篇是以詩人的見聞為主要 內(nèi)容，但除了開頭和結(jié)尾部分，對詩人的交代不夠清楚。（四）欣賞修改稿：石壕吏（改寫）天灰蒙蒙的，又陰又冷。寒冷的北風(fēng)似乎要把整個(gè)人吞沒掉。 這是戰(zhàn)亂的歲月。暮色籠罩著一個(gè)邊遠(yuǎn)僻靜的村落一一石壕 村。詩人杜甫從洛陽向華州趕路。這一天，天色已經(jīng)昏暗， 詩人錯過了旅店，只好投宿在石壕村。房東是一對年邁的老人，還有他們的寡媳和尚未斷奶的小孫 子。他們衣著破舊，面黃肌瘦。一天的勞累奔波，詩人和衣而臥，很快就進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。約莫 二更時(shí)分，一陣犬吠，村中突然紛亂起來，粗暴的叫喊聲、 急促的打門聲越來越近了。詩人被驚醒了，借著慘淡的 月光向外窺看，原來差吏又來抓壯丁了。房東一家嚇得心

8、驚 膽戰(zhàn)。老翁慌忙披上一件破褂，匆匆爬過屋后的一堵斷墻， 向村外逃去。老婦人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，顫抖著去開門。“砰一一”的一聲，門還沒有開，就被差吏一腳踹開，只聽 道差吏粗野地吼道：“你家男人呢？你家還要再征派一個(gè)男 子去當(dāng)兵。把人交由來！”老婦人苦苦哀求道：“長官，我 家有三個(gè)兒子都去戍守鄴城了。最近一個(gè)兒子寫了封信回來 說，兩個(gè)兄弟都戰(zhàn)死了。哎，我擔(dān)心他的幸免也難保全??！ 官爺，可憐可憐我這個(gè)老婆子吧屋里實(shí)在沒有人了！”“哇一一”孩子的啼哭聲突然響起來了?！澳氵€說沒人！這孩子哪兒來的！他的父母呢？你敢欺騙官 府！”差吏吆喝著，揮動皮鞭往里闖。老婦人眼看哀求無用，哽咽著說：“我的媳婦失去了丈夫， 帶著

9、還在吃奶的孩子艱難度日，連一件穿得生去的衣服也沒 有了。孤兒寡母，可怎么過?。磕銈儗?shí)在要人，就把我這個(gè) 老婆子拉去頂差吧，我隨你們?nèi)?，也許還來得及趕到軍隊(duì)燒早飯?！辈罾魝兞R罵咧咧地把老婦人帶由了院子。在慘淡的月光下, 老婦人回頭望望自己破舊的茅屋，掩面而去。孩子的啼哭聲 一陣陣傳來，令人肝腸寸斷。夜深了，窗外萬籟俱寂，說話的聲音沒有了，似乎聽到有人 低聲在哭，這哭聲在曠野上飄蕩詩人一夜無眠，他的耳邊仿佛仍然回響著老婦人凄慘的哭訴 聲。天蒙蒙亮，詩人收拾好衣服和悄然回家的老翁告別。面 對這令人心碎的現(xiàn)實(shí)，詩人還能用什么樣的話語安慰這痛苦 萬分的老人，只能長嘆一聲，放了幾兩碎銀在老人的身邊， 然后離開。他的身影慢慢消失在蕭索的村路上。（839）小結(jié)：修改稿注意到了原稿的不足，進(jìn)行了修正。在內(nèi)容上進(jìn)行了 必要的增補(bǔ)，如背景的交代、差吏抓人的情景、人物神態(tài)的 刻畫、開頭和結(jié)尾的環(huán)境描寫，這些情節(jié)的展示不但忠實(shí)于 原作的主題，而且使詩歌中營造的意境得到充分的