小學(xué)三年級(jí)三生教育教案

1、 小學(xué)三年級(jí)三生教育教案 第1課 生命只有一次 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值，樹立正確的生命觀。 2、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生感受生命存在的意義，懂得珍惜生命。 3、引導(dǎo)學(xué)生在珍惜自己生命的同時(shí)，學(xué)會(huì)重視他人的生命，保護(hù)動(dòng)植物的生命。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生感受生命存在的意義，懂得在珍惜自己生命的同時(shí)，學(xué)會(huì)重視他人的生命，保護(hù)動(dòng)植物的生命。 課前準(zhǔn)備： 四川汶川地震短片 教學(xué)過(guò)程： 一、感受生命的脆弱 1、觀看5.12汶川地震傷亡短片，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒 2、學(xué)生談?wù)劥藭r(shí)的感受 二、創(chuàng)設(shè)生離死別情景，感受生命的意義 1、假如現(xiàn)在我們這里發(fā)生了大地震，學(xué)校已經(jīng)倒塌，你被埋在廢墟之中，在你接近死亡的時(shí)

2、候，你最想見到誰(shuí)？ 2、請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)，再說(shuō)說(shuō)你為什么最想見他們？ 3、教師小結(jié)：生命的意義在于經(jīng)歷美好的事物，在于給別人帶來(lái)快樂，在于戰(zhàn)勝困難獲得成功。 三、如果生命可以重來(lái)，學(xué)會(huì)關(guān)心他人 1、現(xiàn)在你已經(jīng)獲救，你最想對(duì)你想見的人說(shuō)什么？ 2、以后你會(huì)怎樣對(duì)待他們？ 四、從自己到他人，推及到熱愛動(dòng)植物的生命 1、小品表演小貓咪的遭遇 2、童言暢談：你覺得小貓咪到底做錯(cuò)了什么？這個(gè)小朋友要這樣對(duì)它？我們應(yīng)該怎么做才對(duì)呢？ 3、小結(jié)：世界的生命都是平等的，他們都是我們生活中的朋友，都有存在的意義和價(jià)值。我們應(yīng)該善待和尊重他們。 五、聆聽小詩(shī)生命的價(jià)值 生命的價(jià)值 生命的價(jià)值是什么 我問春天的小草 小草

3、輕輕地告訴我 雖然它很渺小 但卻為大地增添了勃勃生機(jī) 這就是生命的價(jià)值 ?總結(jié)：每個(gè)人的生命只有一次，一個(gè)熱愛生命的人，無(wú)論怎樣都不會(huì)輕易放棄生的 希望，因?yàn)樯恢粚儆谧约?，還屬于所有愛你的人。 第二課小貓流浪記 “ 三生教育”讓我們知道要尊重我們的生命，珍愛我們的生命。生命對(duì)我們來(lái)說(shuō)是無(wú)比的寶貴，同時(shí)我們也要主動(dòng)、積極、健康的去發(fā)展我們的生命，提升我們的生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)我 們生命的意義和價(jià)值。 本著這樣的目的我設(shè)計(jì)了生命是平等的。在教學(xué)中我運(yùn)用多媒體課件，通過(guò)豐富的動(dòng)物和植物圖片并伴隨音樂的出現(xiàn)讓孩子細(xì)細(xì)體會(huì)生命的美，緊接著我轉(zhuǎn)換了圖片，讓孩子們看到人類肆意殘殺動(dòng)物和破壞植物的圖片和視頻資料

4、，通過(guò)這種視覺上的沖擊對(duì)比使孩子們產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴讓學(xué)生充分體會(huì)到生命具有存在的價(jià)值和意義，生命之間是平等的應(yīng)該和諧共處。在教學(xué)的最后伴隨著音樂我再出示世間萬(wàn)物和諧共處的畫面，是那樣的溫馨，那樣的自然，讓孩子們?cè)诤椭C之中再次回味。 教學(xué)效果： 一、學(xué)生：課堂上孩子們隨著動(dòng)植物的美麗可愛而歡呼雀躍，隨著人類破壞動(dòng)植物的惡行而淚流滿面，可見孩子們已經(jīng)被這堂課所深深吸引，從他們的內(nèi)心深出流露出的對(duì)生 命的珍愛是那么的真摯。當(dāng)讓孩子們談?wù)勛约旱目捶〞r(shí)，他們用自己與眾不同的精彩話語(yǔ)博得了陣陣經(jīng)久不息的掌聲。 在課間活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們變了，教室里的植物角經(jīng)常有孩子默默地為那些可愛的植物澆水、除草；班上再也沒

5、有孩子跑進(jìn)科技園捉小蟲子來(lái)玩的事情了；學(xué)校的小花園旁邊多了幾個(gè)長(zhǎng)期義務(wù)駐守的小衛(wèi)士?有的孩子還自發(fā)的寫了幾張愛護(hù)花草保護(hù)動(dòng)物的標(biāo)語(yǔ)來(lái)給我看，說(shuō)是要放到學(xué)?？萍紙@旁邊，讓所有路過(guò)的人都能看到。 課后生活中不時(shí)會(huì)有孩子跑來(lái)悄悄跟我說(shuō)：“老師我們小區(qū)有一只流浪狗沒有人要，很可憐，我想收養(yǎng)它。但是媽媽說(shuō)不衛(wèi)生，你能幫我說(shuō)服媽媽嗎？”看到孩子能從生活的方方面面去關(guān)注生命去其愛護(hù)生命，我的心里暖洋洋的。 二、教師：作為執(zhí)教老師，剛開始拿到課本的時(shí)候都不知道該如何準(zhǔn)備如何講，但是在跟其他同事商討研究、收集了大量的相關(guān)資料并聯(lián)系孩子們的生活實(shí)際設(shè)計(jì)編寫教案之后，我發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)了不少，首先是教學(xué)方面又有了新的嘗

6、試與突破；其次是通過(guò)材料的收集、整理與教學(xué)的實(shí)施，使自己的教學(xué)能力有了較大的提高；再者就是看到孩子們比起以前更富有愛心也更珍愛生命了，我感到自己內(nèi)心有一種前所未有的滿足感。有的老師對(duì)我說(shuō)在聽過(guò)自己精心準(zhǔn)備的生命是平等的之后，獲益良多，不僅僅是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累更重要的是自己也會(huì)在不自覺中多看看自己不曾留意的花木，也會(huì)抽出點(diǎn)點(diǎn)的閑暇時(shí)間來(lái)給它們澆澆水，周末為自己家里的小寵物洗洗澡。然后把自己更多的熱情投入到這些可愛的孩子們的學(xué)習(xí)生活中。 三、家長(zhǎng)：家長(zhǎng)在三生教育中占有重要的地位，從他們身上可以直接反映出孩子學(xué)習(xí)的效果。有些家長(zhǎng)在跟我交流時(shí)對(duì)我說(shuō)，孩子們很喜歡這門課，在這個(gè)輕松而又愉悅的課堂里每個(gè)孩子

7、都能夠能積極發(fā)言。他們?cè)诩視r(shí)就經(jīng)常和父母親友交流課上的內(nèi)容和情景，并且告訴家長(zhǎng)生命是平等的，要愛護(hù)動(dòng)植物。慢慢地孩子變了，變得更加富有愛心也更加懂事了。有的家長(zhǎng)甚至說(shuō)自己受到了孩子的教育，有時(shí)候自己情緒不穩(wěn)定時(shí)經(jīng)常會(huì)對(duì)孩子挑毛病，孩子就說(shuō)，要學(xué)會(huì)用一顆寬容的心去對(duì)待別人?慢慢的，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)似乎也發(fā)生著某些細(xì)微的改變，當(dāng)然這一切都是向著好的方向發(fā)展的。 總之，通過(guò) “三生教育”的教學(xué)，有利于讓孩子樹立正確人生觀、珍視生命、善待生命；懂得如何生存，保護(hù)環(huán)境，提高各種能力；也有利于在生活過(guò)程中，獲得生活體驗(yàn)。同時(shí)參與到其中的人也會(huì)受益非淺。這就是我上完生命是平等的后的真實(shí)體會(huì)與感受，三生教育伴隨著孩

8、子的一生，讓我們每個(gè)人都投入到三生教育的洪流中來(lái)吧！ 第三課 一片葉子落下來(lái) 設(shè)計(jì)思路： 生命不可重復(fù)，而且轉(zhuǎn)瞬即逝。人的生命如此，動(dòng)植物的生命也如此。本課就是以一片樹葉一生的整個(gè)周期，誕生、成長(zhǎng)、死亡過(guò)程，讓學(xué)生明白，自然界中一切有生命的植物都值得學(xué)生去愛護(hù)，公園里的一朵花、道旁的一棵樹都不要無(wú)端的去傷害它。本活動(dòng)通過(guò)擬人化的方式，讓學(xué)生分角色表演一片樹葉經(jīng)歷的春夏秋冬，從而感悟到生命的意義在于經(jīng)歷美好的事物，并給人帶來(lái)快樂。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.懂得生命是有限的，任何生命都要面對(duì)死亡，這是自然規(guī)律。 2. 懂得生命的價(jià)值在于給別人帶來(lái)快樂。 活動(dòng)建議： 1、教材安排的分角色表演一定要在閱讀熟練

9、的基礎(chǔ)上進(jìn)行，否則會(huì)影響對(duì)教材的理解。要注意感悟角色的內(nèi)心世界，對(duì)下一步的討論做好鋪墊，學(xué)生才會(huì)有感而發(fā)，有話可說(shuō)。 2、“心語(yǔ)點(diǎn)燈”里的話點(diǎn)明了生命的意義和價(jià)值，這一環(huán)節(jié)不要一帶而過(guò)，可以結(jié)合教材里樹葉的生命價(jià)值來(lái)談?wù)勀阏J(rèn)識(shí)的人或書中、電視里看到的人，哪些人的生命有價(jià)值？從而讓學(xué)生從小樹立正確的人生價(jià)值觀。這里注意不要講大話空話，要說(shuō)具體事例。 3、“行動(dòng)舞臺(tái)”收集珍愛生命的小故事，可以讓學(xué)生交換閱讀，重在人人參與，還可擴(kuò)大信息量。 第四課 昂起頭來(lái)真美 活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)聽故事，組織學(xué)生進(jìn)行討論，明白自信的含義。 2、組織學(xué)生開展寫優(yōu)點(diǎn)卡的活動(dòng)，讓學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處，不斷完善自

10、己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而培養(yǎng)自信。 3在活動(dòng)中體驗(yàn)自信，明白自信在成長(zhǎng)中的重要性。 4、知道自信不是驕傲，自信是發(fā)自內(nèi)心的心理活動(dòng)。 活動(dòng)重、難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處，不斷完善自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而培養(yǎng)自信。 活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備：課件鏡子 優(yōu)點(diǎn)卡 活動(dòng)過(guò)程： 活動(dòng)一：談話導(dǎo)入 同學(xué)們，又是三生教育課了，請(qǐng)同學(xué)們帶著最美的笑容，昂起頭來(lái)，老師給你一個(gè)禮物， 師：能從鏡中看到美麗的自己?jiǎn)幔?生：能。 師：誰(shuí)不抬起頭來(lái)，就看不到美麗的你。昂起頭來(lái)真美，也是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 活動(dòng)二：聽故事知自信 過(guò)渡：同學(xué)們笑得這么美，老師獎(jiǎng)賞一個(gè)小故事給大家。 1、昂起頭來(lái)真美的故事。學(xué)生思考： 聽了這

11、個(gè)故事，你認(rèn)為珍珍為什么很美？ 真正讓珍珍美麗的東西是蝴蝶結(jié)嗎？如果不是，那么你認(rèn)為是什么。 2、師生討論，歸納自信的定義。 3生齊讀，明白自信的含義。 活動(dòng)三、找自信 明道理 1、認(rèn)識(shí)了自信，那么請(qǐng)你檢查一下，在生活中是不是一個(gè)有自信的人呢。 過(guò)渡：同學(xué)們，有自信就不怕有缺點(diǎn)，因?yàn)槲覀兌加凶约旱膬?yōu)點(diǎn)，下面我們一起來(lái)找優(yōu)點(diǎn)。 2、教師把制作好的優(yōu)點(diǎn)卡發(fā)給同學(xué)們，請(qǐng)同學(xué)們自己在小組內(nèi)完成。 我的優(yōu)點(diǎn)卡 我的名字叫： 。 我認(rèn)為，我有這些讓人們欣賞和佩服的地方： 。 我的同學(xué)還認(rèn)為我是一個(gè)： 。 3、學(xué)生自愿在小組內(nèi)交流。 4、全班交流，請(qǐng)其他同學(xué)幫助交流的同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)充自己的優(yōu)點(diǎn)卡。 昂起頭來(lái)

12、真美 課題：生命、生存、生活 所受年級(jí)：三年級(jí) 活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)聽故事，組織學(xué)生進(jìn)行討論，明白自信的含義。 2、組織學(xué)生開展寫優(yōu)點(diǎn)卡的活動(dòng)，讓學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處，不斷完善自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而培養(yǎng)自信。 3在活動(dòng)中體驗(yàn)自信，明白自信在成長(zhǎng)中的重要性。 4、知道自信不是驕傲，自信是發(fā)自內(nèi)心的心理活動(dòng)。 活動(dòng)重、難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處，不斷完善自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而培養(yǎng)自信。 活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備：課件鏡子 優(yōu)點(diǎn)卡 活動(dòng)過(guò)程： 活動(dòng)一：談話導(dǎo)入 同學(xué)們，又是三生教育課了，請(qǐng)同學(xué)們帶著最美的笑容，昂起頭來(lái)，老師給你一個(gè)禮物， 師：能從鏡中看到美麗的自己?jiǎn)幔?生：能。 師：誰(shuí)不

13、抬起頭來(lái)，就看不到美麗的你。昂起頭來(lái)真美，也是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 活動(dòng)二：聽故事知自信 過(guò)渡：同學(xué)們笑得這么美，老師獎(jiǎng)賞一個(gè)小故事給大家。 1、昂起頭來(lái)真美的故事。學(xué)生思考： 聽了這個(gè)故事，你認(rèn)為珍珍為什么很美？ 真正讓珍珍美麗的東西是蝴蝶結(jié)嗎？如果不是，那么你認(rèn)為是什么。 2、師生討論，歸納自信的定義。 3生齊讀，明白自信的含義。 活動(dòng)三、找自信 明道理 1、認(rèn)識(shí)了自信，那么請(qǐng)你檢查一下，在生活中是不是一個(gè)有自信的人呢。 過(guò)渡：同學(xué)們，有自信就不怕有缺點(diǎn)，因?yàn)槲覀兌加凶约旱膬?yōu)點(diǎn)，下面我們一起來(lái)找優(yōu)點(diǎn)。 2、教師把制作好的優(yōu)點(diǎn)卡發(fā)給同學(xué)們，請(qǐng)同學(xué)們自己在小組內(nèi)完成。 我的優(yōu)點(diǎn)卡 我的名字叫

14、： 。 我認(rèn)為，我有這些讓人們欣賞和佩服的地 方： 。 我的同學(xué)還認(rèn)為我是一個(gè)： 。 3、學(xué)生自愿在小組內(nèi)交流。 4、全班交流，請(qǐng)其他同學(xué)幫助交流的同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)充自己的優(yōu)點(diǎn)卡。 5、請(qǐng)學(xué)困生找優(yōu)點(diǎn)，指名幫助學(xué)困生找優(yōu)點(diǎn)。 6、同學(xué)們從“找優(yōu)點(diǎn)”的活動(dòng)中明白了什么？ 教師小結(jié)：任何一個(gè)人，都有自己與眾不同的閃光點(diǎn)，只要我們會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，那么每個(gè)同學(xué)都是老師心中的天使，敞開你的心扉，讓我們共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。 7、同學(xué)們?cè)谛〗M里交流自信給自己帶來(lái)的喜悅、成功的事例。 8、師生歸納：無(wú)論做什么事，都要不因成功而驕傲，不因失敗而悲傷。 活動(dòng)四：做游戲體驗(yàn)自信 1、扳手腕的游戲。同學(xué)們，自信是走向成功的

15、階梯，你敢向他發(fā)起挑戰(zhàn)嗎？雙方激戰(zhàn)，全班為他們加油。 小結(jié)：無(wú)論成敗，勇敢的站起來(lái)走向講臺(tái)，你就是最棒的！ 2、剛才玩得多開心呀，我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)人人參與的游戲。先問一個(gè)問題，當(dāng)你被批評(píng)時(shí)，被誤解時(shí)，你敢正視對(duì)方的眼睛嗎？下面我們大家一起來(lái)玩瞪眼游戲，同桌一組，雙方眼睛看著眼睛，看誰(shuí)在最短的時(shí)間內(nèi)眨眼，誰(shuí)就是輸家。學(xué)生興味盎然地玩起了游戲。 小結(jié)；同學(xué)們，昂起你的頭，挺起你的胸，自信的你，一定是最美的。 板書設(shè)計(jì)： 昂起頭來(lái)真美 認(rèn)識(shí) 作檢查 不因成功而驕傲 尋找 自信 明道理 體驗(yàn) 作實(shí)踐 不因失敗而悲傷 一片葉子落下來(lái) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、明白死亡是怎么一回事，哪些原因會(huì)導(dǎo)致人死亡？ 2、通

16、過(guò)故事、討論、談話等環(huán)節(jié)，懂得面對(duì)死亡時(shí)應(yīng)該正確對(duì)待。 3、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到生命的獨(dú)一無(wú)二，能學(xué)會(huì)順其自然，懂得奉獻(xiàn)才能實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值和意義。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 能不同程度地感受到文字中所蘊(yùn)含的生命哲理，進(jìn)而在生命意識(shí)里，形成一種愛的思想！ 三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。 四、教學(xué)過(guò)程： 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 1、同學(xué)們 ，你們看這是什么？ 2、那么看到這片葉子，你想到了什么？這節(jié)課呀，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于葉子的故事。 初讀課文，整理感知。 1、由教師有感情的朗讀課文，同學(xué)認(rèn)真聽，并思考以下問題。 葉子一般是什么顏色的？ 一般的情況下葉子都會(huì)變黃嗎？葉子變黃后，代表什么呢？ 莎莎最害怕的事情是什么？ 迪

17、迪是怎樣安慰莎莎的？ 迪迪對(duì)死亡的解釋是什么？ 莎莎和迪迪以及周圍的小伙伴們，最后是怎樣走完生命歷程 的？ 暢所欲言，啟迪思想。 1、那么，同學(xué)們請(qǐng)你們想一想，像莎莎和迪迪這樣的人，還有誰(shuí)？ 2、學(xué)完這篇故事，你對(duì)生命有什么新的認(rèn)識(shí)？ 教師總結(jié)： 人生就像是一片葉子，從嬰兒時(shí)期的嫩芽，到青澀的少年，到碧綠的壯年，到老年的枯黃?；蛟S，我們都只是一片很普通的綠葉，但是，我們要懂得把握自己的生命四季，即使是生命的冬季，也有有其珍貴的意義及價(jià)值。 在活著的時(shí)候，我們要充實(shí)我們活著的每一刻，多做一些有意義的事情，遇到困難、遇到挫折的時(shí)候，要不畏艱險(xiǎn)、要勇往直前。就算是失敗了，也不要?dú)怵H，因?yàn)槲覀優(yōu)橹鴬^

18、斗過(guò)，我們奮斗的過(guò)程是有意義的。我們要像莎莎和迪迪一樣，在生命的最后也能手拉著手、歡快地地飄下來(lái)。同學(xué)們，你們看，葉子落下了，樹仍然站著。當(dāng)樹倒下的那一天，生命還持續(xù)著，而我們，都是生命的一部份。春天的時(shí)候，落葉不會(huì)再回來(lái)，可是生命一直都在。 二年級(jí)“三生教育”綜合實(shí)踐課 養(yǎng)成好習(xí)慣教學(xué)案例 二街中心小學(xué) 肖繼留 一、教學(xué)目標(biāo)： 具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，首先要抓孩子的自理能力。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)的表演、精彩的比賽，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的習(xí)慣培養(yǎng)。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、讓低年級(jí)的學(xué)生分清哪些是不良的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣； 2、引導(dǎo)他們總結(jié)出形成好

19、習(xí)慣的方法； 三、課前準(zhǔn)備： 1 、課前簡(jiǎn)單分析、總結(jié)出學(xué)生存在的問題和現(xiàn)狀； 、查找相關(guān)方面的資料； 、學(xué)生根據(jù)自己一學(xué)期的成長(zhǎng)過(guò)程，總結(jié)自己的過(guò)去； 四、教學(xué)形式： 口語(yǔ)交際 五、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 六、教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入情境 在人的一生中，有一個(gè)好的生活習(xí)慣和禮貌很重要，會(huì)影響到做人的方方面面，這一點(diǎn)應(yīng)該從小處著手，從小培養(yǎng)，從而達(dá)到其他人生習(xí)慣的同步養(yǎng)成。都說(shuō)習(xí)慣成自然，良好的習(xí)慣是取得成功的關(guān)鍵，請(qǐng)欣賞我們學(xué)校學(xué)生為大家?guī)?lái)的好習(xí)慣的圖片。 創(chuàng)設(shè)對(duì)話情景 師：今天，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們特別有禮貌。瞧，大家坐得多直呀，像一棵棵挺拔的小松樹，真精神！ 表演情景之一： 師：同學(xué)們，假如今天你發(fā)現(xiàn)了有人亂扔垃圾了，你又會(huì)怎么做呢？下面，誰(shuí)跟大家說(shuō)一說(shuō)。 生：? 師：同學(xué)們，你們覺得他們做得對(duì)嗎？ 生：? 好好想想自己平時(shí)有沒有亂扔過(guò)垃圾，你準(zhǔn)備以后怎么做了？ 表演情景之二： 讓學(xué)生進(jìn)行情景模擬，模擬內(nèi)容是：小君的爸爸從國(guó)外回來(lái)，給他帶了一支多功能的圓珠筆。小君把它拿到學(xué)校里，向同桌小明炫耀了一番，小明很羨慕，想到爸爸下星期也要到國(guó)外出差，就想讓爸爸也給他買回來(lái)一支，所以就在下課的時(shí)候，趁小君不在偷偷拿走了那支筆?小君發(fā)現(xiàn)后很傷心，并把他告