教師職業(yè)工作感受總結模板

1、教師職業(yè)工作感受總結模板教師職業(yè)工作感受總結 1在這一年里，我對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、 學生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務學習， 努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。 服從學校的工作安排， 配合領 導和老師們做好校內外的各項工作。 以下是我這一年的個人工作總結。一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質。這一學年，小學數學教學工作中，我始終堅持 _的教育方針，面 向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體” ，“以培養(yǎng) 學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā) 學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想 上嚴于律己，熱

2、愛教育事業(yè)。時時以一個好教師的身份來約束自己， 鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高，使自己能順 應社會發(fā)展的需要，適應崗位競聘的需要。一學年來，我還積極參加各類學習， 深刻剖析自己工作中的不足， 找出自己與其他教師間的差距， 寫出心得體會， 努力提高自己的政治 水平和理論修養(yǎng)。同時，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做 好校內外的各項工作?！皩W海無涯，教無止境” ，作為一名教師，只有 不斷充電，才能維持教學的青春和活力。隨著社會的發(fā)展，知識的更 新，也催促著我不斷學習。所以，本學年，除了積極參加政治理論學習外，我還積極進行業(yè) 務學習，提高自己的工作能力和業(yè)務素養(yǎng)， 使自己能夠更

3、好的勝任自 己的教師工作。結合課程改革利用書籍、網絡，認真學習課程改革相 關理論，學習他人在教育教學中好的經驗、方法等。通過學習，讓自 己樹立了先進的教學理念，也明確了今后教育教學要努力的方向。二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作。教育教學是我們教師工作的首要任務，我明白，工作再苦、再累， 我也不能落后，應該盡力去作好本職工作，特別是教學工作。課前， 我認真鉆研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據教材的特點 及學生的實際情況設計教案。并虛心向有經驗的老師學習、請教。力 求吃透教材，找準重點、難點。課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中， 積極利用遠程教育資源，運用課件，運

4、用多種教學方法，精講精練， 從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維， 力求 用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興 趣和學習主動性。力求讓我的數學教學更具特色，形成自己獨具風格 的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量總之，不管在課堂教學中，還是在課外輔導中，我都以培養(yǎng)學生 能力，提高學生的成績與素質為目標，力求讓數學教學對學生的成長 和發(fā)展起到更大的作用。三、任勞任怨，完成學校其他工作。我在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等收集起來， 并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自 己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在

5、博客上進行交流、討論 在教學中存在的冋題。四、加強反思，及時總結教學得失。反思本學年的工作，在取得成績的同時，也在思量著自己在工作 中的不足。對數學教學的理論學習還不夠深入，需要進行反思，教學 水平提高速度緩慢。教育科研在教學實踐中的應用還不到位， 研究做 得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。數學教學中有特色、有創(chuàng)意 的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數學教學的特色點。 工作的積極性不夠高，主動性不夠強，有惰性思想。這也有待于今后 工作中的進一步改正和加強。五、繼往開來，開創(chuàng)新的天地。鑒于自己在本學年的各方面表現以及在工作中存在的諸多不足， 我今后的需要加強自身基本功的訓練，特別是課堂

6、教學能力的訓練。做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。對后進生多些關心，多點愛 心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。加強學生行為習慣 方面的教育， 使學生不僅在課堂上集中注意力學習， 課下也要能嚴格 約束自己。 在教學上下功夫， 努力使班級學生的成績在原有的基礎上 有更大的進步。一份春華，一份秋實，在本學年的工作中，我付出的是汗水和淚 水，然而我收獲的卻是那一份份充實，沉甸甸的情感。在新的學年， 我將繼續(xù)努力，在教育工作上勤勤懇懇，付出我的真心和熱情，希望 在來年有更大的收獲和進步 !教師職業(yè)工作感受總結 2時間過得真快， 一學期又結束了， 下面是我個人對這一學期的教 學工作總結：一、政

7、治思想素質平時積極參加學校組織的各類集體活動， 認真學習學校下達的上 級文件，關心國內外大事， 注重政治理論的學習。配合組里搞好教研 活動，每周按時參加升旗儀式。服從安排，保持與決策層的高度一致 性。二、業(yè)務能力1 、教學能力作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，把 成為優(yōu)秀的教師作為自己的目標，孜孜追求。任現職以來，我要求自己不斷增強業(yè)務素養(yǎng)，深入鉆研教材，認真進行教學研究。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位 置上。在教學方法的設計上，突出落實激發(fā)學生的主體意識，激發(fā)學 生的求知欲望。 每一節(jié)課都要設計學生參與的情境， 來引導和訓練學 生學習

8、。2 、班主任工作工作總結 教書育人是教師的天職。在班主任工作中，我每天早來晚走、周 六周日也難得休息，每接一個班，都從整頓班風入手，培養(yǎng)學生的集 體榮譽感，與學生建立起“師生 +朋友”的關系，在日常管理上堅持 “三到位” （ 課前兩分鐘到位、課間操到位、自習課到位 ） ，使班級工 作順利開展。3 、教育科研教師的生命力來自教育科研， 教師的未來和未來的教師， 都將與 教育科研聯系起來。4 、學生競賽輔導多名學生參加數學競賽并獲獎。5 、繼續(xù)教育一直以來多次參加各類機構的培訓，并獲得證書。三、今后的設想在今后的工作中，我將采取各種方式方法，尋找有效途徑，提高 教學效率，努力使自己成為一名優(yōu)秀的

9、教師。不管能否晉級，今后我 仍將一如既往，以的熱情、 全部的精力投身到教育事業(yè)中去，無愧于 教師的稱號。以上是本人任現職以來思想、 工作方面的總結， 雖然取得了一定 的工作成效，但我還要加倍努力，當然其中也許難免有些不足，我一 定會在今后的工作中盡力克服， 并不斷地完善自我， 努力使自己成為 一名優(yōu)秀的人民教師。教師職業(yè)工作感受總結 3時間如流水，轉眼一個學期又將過去，感慨萬分。在這一年里我 更加深刻體會到了做初三老師的艱辛和快樂， 我把自己的所有精力傾 注于我所鐘愛的教育事業(yè)上， 傾注于每一個學生身上。 一個學年的工 作已經結束，收獲不少，下面我對本學期的工作做一總結。一、常規(guī)工作作為一名老

10、師，我在思想上嚴于律己，熱愛 _的教育事業(yè)，全面 貫徹_的教育方針，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹 立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項活動，各種業(yè)務學習。對于學校要求的工作，我堅決執(zhí)行，并能夠認真完成。二、教學工作1 、課前做好準備工作，認真?zhèn)湔n 除認真鉆研數學課標和教材外， 還深入了解學生， 注意了解每個 學生的知識水平、 智力水平和個性心理品質， 考慮影響學生學習的各 種因素，并研究相應對策。 把教材和學生實際很好地結合起來，設計 課的類型，擬定采用的教學方法，安排詳細的教學過程的程序，認真 寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準備，吸引學生注意力，課后 及時做出總結，寫好教

11、學后記。2 、努力上好課，提高教學質量組織好課堂教學， 這是順利進行正常教學的保證。 根據初三的實 際情況及年齡特征，采取適當的措施，調動學生的學習積極性。把組 織教學貫穿于全部教學過程之中。其次，根據學生的不同情況，設計 不同的問題，采用不同的方式，主動積極的去引導、啟發(fā)學生，加強 師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松， 學得愉快，注意精講精練，并進行有針對性，切合實際的個別輔導， 這對于提高教學質量起到一定作用的。3 、認真批改作業(yè)作業(yè)的選取有針對性， 有層次性，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將 他們在作業(yè)過程出

12、現的問題分類總結， 然后進行評講， 并針對有關情 況及時改進教學方法，做到有的放矢。4 、課后積極主動的輔導后進生，努力提高教學質量 抓好學生的思想教育， 并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中 去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作， 尤其在后進生的轉化上， 加強了對后進生的輔導， 耐心地幫助他們， 一方面解決了學習中產生 的問題，補了基礎，教了方法，更重要的是增強了他們的信心，提高 了他們的興趣， 對他們精神上是一個很大的激勵， 從而產生強烈的學 習動機，不斷地提高學習水平。5 、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，提高教學 水平主動積極與同備課老師同事交流， 共同探究教育教學。 積

13、極參與 學校組織的四杯賽的聽評課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改 進教學工作，提高教學水平。6 、繼續(xù)學習，不斷擴寬知識面，提高業(yè)務水平 認真學習新教育教學的理念， 以新課改的思想理念指導教學， 推 進新課程改革的深入開展。 去年自學了 初中數學新課程課堂教學設 計的思考等和許多優(yōu)秀的教學設計案例這學年來能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃， 把新課程標準的新 思想、新理念和數學課堂教學的新思路、 新設想結合起來， 轉變思想， 積極探索，改革教學。但教學過程中存在不足：學習成績兩極分化 ; 部分男生基礎較差，產生厭學，作業(yè)有抄襲。在今后的教育教學工作 中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，

14、改正缺點，轉化不 足，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。教師職業(yè)工作感受總結 4不知不覺， 一個學期的教學工作又告一段落了。 本學期是我第一 次擔任初三數學教學工作，經驗尚淺，開始，對于重難點，易錯點及 中考方向可以說毫無頭緒。 為不辜負校領導及前輩們的信任， 我絲毫 不敢怠慢，認真學習，積極請教，努力適應新時期教學工作的要求， 從各方面嚴格要求自己， 結合學生的實際情況， 勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)， 使教學工作有計劃，有組織，有效率地開展。一學期下來確實取得了 一定的成績。 為使今后的工作取得更大的進步， 現對本學期教學工作 做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，以促進教訓工作更上一層樓。一、認

15、真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及 學生的實際，設計課的類型，選擇教學方法，認真寫好教案。每一課 都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對 該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸 納成集。二、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明， 言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師 生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得 愉快; 注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦 盡量多; 同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和 學習能力， 讓各個層次的學生都得到提高。 現

16、在很多學生反映喜歡上 數學課了。三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學 習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師 的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們 的意見，改進工作。四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練。有針對性，有層次 性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料 進行篩選， 力求每一次練習都得一定的效果。 同時對學生的作業(yè)批改 及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的 問題做出分類總結， 進行透切的評講， 并針對有關情況及時改進教學 方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導工作，注意分層教學

17、。在課后，為不同層次的 學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切 的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于 學習知識性的輔導，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心， 讓 他們意識到學習是充滿樂趣的。在此基礎上，再教給他們學習的方法， 提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。 后進生通常存在 很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石， 在做好后進生 的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層 補充完整，這樣他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨 之增加。六、狠抓學風。我所教的班，大部分同學對該課很感興趣，但有 為數不

18、少的學生，因為怕被責備，學習上存在的問題不敢問老師，作 業(yè)也因時間緊或懶惰而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。 對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評 抄襲作業(yè)的行為。一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過 分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析 原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心。同時，一有進步，即 使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，大部分的同學都養(yǎng)成 了獨立作業(yè)的習慣，形成了良好的學風。讓人欣慰的是，我們的努力沒有白費，同學們每次考試都在進步 但存在的不足是， 學生的知識結構還不是很完整， 初二的知識系統(tǒng)還 存在很多真

19、空的部分。這些都有待以后改進，下學期就要中考了，我 會更加努力，工作更加細致扎實，以期在中考中取得喜人的成績。教師職業(yè)工作感受總結 5本學期，我繼續(xù)擔任數學教學工作。教學實踐中，我發(fā)現本班大 部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學習 成績比較理想。但也有少數幾個同學基礎比較薄弱，思考速度慢、書 寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學生的實際情況，和新 課標的具體要求，現將一學期教學工作總結如下：一、夯實基礎，努力減輕學生學習負擔。蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上， 而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學習。 ”這句話看似矛 盾，其實蘊藏真理：

20、一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有 了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負 擔過重、 學業(yè)落后的可能性就越大， 過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力 和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴 ! 但在小學低段 教學中，計算、 操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要，如何讓 孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢 ?本學期，我作了一下幾點嘗試：第一、向課堂 40 分鐘要質量。每節(jié)新授課都做到“有備而來” 認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點 在全套教材的地位及其與前后相關知識聯系和銜接，做到高屋建瓴， 胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老

21、師意見，根據學生的年 齡特點和知識起點， 確定每節(jié)課的重難點， 思考應該選擇什么樣教學 方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能， 做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交 流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求， 讓學生學得容易， 學得輕松，學得愉快 ; 最后，每節(jié)新授課都當作公開課來上，事先準 備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營造課堂氛圍，調動學生的積極性，擴 大課堂容量， 提高課堂教學效率， 爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學 生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)現問題當堂解決。第二、及時鞏固與定期復習相結合。 每節(jié)課新授知識都會在當時 當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習， 提高復習效率。本冊教材除了 10 個課時的小單元教學，其余全是數 與代數的知識，其中計算是教學的重點， 為了幫助孩子提高計算速度， 每節(jié)課課前花 1 分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和 _以內進位加與退位 減口算題，通過一學期的堅持，效果顯著。第三、作業(yè)布置與批改。本學期我精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)， 力求使每一次練習起到的效果。 對學生的每一次作業(yè) 都認真及時地批改， 并做好錯題記錄和分析， 針對不同的錯誤分別采 取個別輔導和集體評講的方式及時補救， 根據錯題記錄和分析， 制定 階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。二、努力