服裝設(shè)計(jì)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)要點(diǎn)

1、服裝設(shè)計(jì)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)一、建設(shè)期間要解決的關(guān)鍵問(wèn)題1 進(jìn)行人才培養(yǎng)模式改革，推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等學(xué)做一體的教學(xué)模式探索與架構(gòu)。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，以行業(yè)協(xié)會(huì)為橋梁，加強(qiáng)與服裝行業(yè)的合作，構(gòu)建 “雙向服務(wù)、互利互惠”的機(jī)制，增加校企共建互動(dòng)平臺(tái)數(shù)量。采用校內(nèi)崗位情景，校外頂崗實(shí)習(xí)，全過(guò)程項(xiàng)目主導(dǎo)的工學(xué)結(jié)合模式。2 進(jìn)行課程體系建設(shè)與教學(xué)內(nèi)容改革，探索技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng)的制度與形式。依據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和服裝職業(yè)崗位能力要求，優(yōu)化課程設(shè)置，構(gòu)建“基于服裝設(shè)計(jì)與工程技術(shù)工作過(guò)程”的課程體系。通過(guò)3 門專業(yè)核心課程建設(shè)，帶動(dòng)本專業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程、特色教材、數(shù)字化教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐平臺(tái)、校企合作開(kāi)發(fā)教材等資

2、源建設(shè)。3進(jìn)行師資隊(duì)伍建設(shè)，建立與完善“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍培養(yǎng)與聘任制度。通過(guò)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、培養(yǎng)骨干教師、選派教師下企業(yè)頂崗實(shí)踐或?qū)I(yè)進(jìn)修、聘請(qǐng)行業(yè)一線能工巧匠、企業(yè)專家擔(dān)任兼職教師等措施，組建一個(gè)以專業(yè)帶頭人為引領(lǐng)、專業(yè)骨干教師為核心、專兼職教師相結(jié)合的 “雙師 ”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。4加強(qiáng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)，強(qiáng)化實(shí)踐育人，探索如何強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性。根據(jù)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)際需求，結(jié)合本專業(yè) “基于服裝設(shè)計(jì)與工程技術(shù)工作過(guò)程”的課程體系，開(kāi)展本專業(yè)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)。在實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)中，突出體現(xiàn)本專業(yè)的職業(yè)性、開(kāi)放性，建立模擬仿真的職業(yè)環(huán)境，引進(jìn)企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的起技術(shù)

3、服務(wù)能力。5加強(qiáng)服務(wù)能力建設(shè)，解決校企對(duì)接的最佳途徑與方式每年為社會(huì)和企業(yè)開(kāi)展“四技服務(wù)”及社會(huì)培訓(xùn) 500 人次，利用服裝設(shè)計(jì)工作室取得良好的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。對(duì)口支援開(kāi)封技師中專、開(kāi)封第二職業(yè)中專、開(kāi)封縣職業(yè)中專、鄲城職業(yè)中專等。6 、探索如何建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，實(shí)施第三方評(píng)價(jià)探索如何架構(gòu)專業(yè)建設(shè)科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，為教學(xué)質(zhì)量管理、招考辦法改革、專業(yè)設(shè)置優(yōu)化、人才培養(yǎng)方案制定、課程調(diào)整創(chuàng)新、辦學(xué)成本核算、制度設(shè)計(jì)等提供科學(xué)依據(jù)。2、 建設(shè)期間采取的主要辦法1、 構(gòu)建“任務(wù)引領(lǐng)，職業(yè)情景”人才培養(yǎng)模式。“任務(wù)引領(lǐng)，職業(yè)情景”人才培養(yǎng)模式是以學(xué)生為主體、以能力培養(yǎng)為核心，在模擬或真實(shí)企業(yè)環(huán)境中，通過(guò)

4、真實(shí)或模擬的工作環(huán)境，在校企結(jié)合中讓學(xué)生感受職業(yè)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、職業(yè)能力和社會(huì)能力。 “任務(wù)引領(lǐng)，職業(yè)情景”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式具有實(shí)踐性、開(kāi)放性、職業(yè)性的特點(diǎn)。2、 完善課程教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建“以工作任務(wù)為中心，以項(xiàng)目課程為主體”的專業(yè)課程體系。根據(jù)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)職業(yè)崗位群，確定職業(yè)核心能力，將職業(yè)道德教育、 職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、職業(yè)能力訓(xùn)練、專業(yè)技能鑒定有機(jī)結(jié)合起來(lái)，與行業(yè)企業(yè)合作，進(jìn)行課程體系的改革。打破傳統(tǒng)的課程體系，完成按項(xiàng)目模塊對(duì)課程門類的重新劃分，構(gòu)建“以工作任務(wù)為中心，以項(xiàng)目課程為主體”的專業(yè)課程體系，將服裝領(lǐng)域最新科研成果、前沿科學(xué)技術(shù)引入課程教學(xué)，充分體現(xiàn)服裝產(chǎn)業(yè)的新發(fā)展、

5、新要求；開(kāi)發(fā)具有工學(xué)結(jié)合特點(diǎn)的系列項(xiàng)目課程和教材，并組織教學(xué)實(shí)施。3、制定“校企雙師型”的教師培養(yǎng)使用機(jī)制（ 1）加快專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)和成長(zhǎng)；積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)教師出國(guó)深造、國(guó)內(nèi)進(jìn)修以及在職攻讀學(xué)歷，不斷提高自身專業(yè)水平；2）在充分利用校企合作平臺(tái)的基礎(chǔ)上，制定“校企雙師型”培養(yǎng)計(jì)劃，選派專任教師到服裝企業(yè)參與項(xiàng)目實(shí)踐與開(kāi)發(fā)、課程改革與建設(shè)、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)，開(kāi)展社會(huì)服務(wù)等。（3）健全管理與考核機(jī)制，通過(guò)圍繞“項(xiàng)目課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)”進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)教師的課程實(shí)施能力進(jìn)行展示與評(píng)價(jià)。4、完成與實(shí)訓(xùn)基地配套的管理制度、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、實(shí)踐教學(xué)資源、環(huán)境等建設(shè)。制定實(shí)訓(xùn)基地崗位職責(zé)、實(shí)訓(xùn)基地操作規(guī)程與規(guī)章制

6、度；建立服裝設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)管理辦法，制定服裝設(shè)計(jì)技能訓(xùn)練規(guī)范與管理流程；健全學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的管理機(jī)制，完善管理制度和考核辦法。建立符合能力培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系，豐富實(shí)踐教學(xué)資源；編制相關(guān)課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、考核標(biāo)準(zhǔn)和操作手冊(cè)，建立實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和考核評(píng)價(jià)體系。積極引進(jìn)企業(yè)文化和管理方式，營(yíng)造職業(yè)化學(xué)習(xí)、實(shí)踐、工作環(huán)境。5、完成評(píng)價(jià)體制的改革建立就業(yè)（用人）單位、行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)生及其家長(zhǎng)、研究機(jī)構(gòu)等利益相關(guān)方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，并對(duì)畢業(yè)生畢業(yè)后至少五年的發(fā)展軌跡進(jìn)行持續(xù)追蹤。3、 保障措施1、思想

7、保障學(xué)院多次召開(kāi)專題會(huì)議，研究如何落實(shí)專業(yè)建設(shè)工作，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，明確任務(wù)，以保障專業(yè)建設(shè)工作的順利進(jìn)行。2、組織保障（ 1 ） 成立項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人組成，明確分工與職責(zé)。（ 2） 發(fā)揮專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)和校企合作單位的指導(dǎo)作用，每 年召開(kāi)1-2次會(huì)議，研究有關(guān)人才培養(yǎng)模式、校企合作、課程改革等 方面的重大問(wèn)題。3、人員保障成立項(xiàng)目建設(shè)工作小組，成員由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人以及 全體專業(yè)教師組成。實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，每項(xiàng)工作要做到具體分工與落 實(shí)。實(shí)行階段性目標(biāo)管理，定期對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行考評(píng)，保證建設(shè)項(xiàng)目?jī)?yōu)質(zhì) 如期完成。使項(xiàng)目建設(shè)有目標(biāo)、有規(guī)范、有措施、有檢查、有考評(píng)。4、經(jīng)費(fèi)保障合理安排經(jīng)費(fèi)預(yù)算支出。專業(yè)建設(shè)主要資金來(lái)源包括國(guó)家財(cái)政、 省財(cái)政、地方財(cái)政、學(xué)校財(cái)政，社會(huì)捐助，以上資金將形成專項(xiàng)資金。專項(xiàng)資金支出形式資金來(lái)源主要用途國(guó)家財(cái)政教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施、實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)省財(cái)政教學(xué)設(shè)備配套建設(shè)地方財(cái)政、社會(huì)捐助主要用于師資隊(duì)伍