最新倪華松的教學(xué)案例我們一起去游園

1、精品文檔我們一起去游園五峰鎮(zhèn)謝家坪小學(xué)倪華松背景與導(dǎo)讀：我們一起去游園是北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊數(shù)學(xué)好玩章節(jié)的內(nèi) 容，是讓學(xué)生通過數(shù)學(xué)實踐活動，結(jié)合應(yīng)用“乘除法”等知識，解決 生活中的實際問題。感受列表策略在解決問題中的作用， 提高分析能 力，綜合應(yīng)用知識解決問題的能力。在解決實際問題的過程中獲得豐 富的情感體驗，感受教學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)在生活中 的應(yīng)用。片段與反思：【片段一】同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？淘氣他們今天要組織同學(xué)們?nèi)ビ螛穲@ 玩耍，這節(jié)課，讓我們和他們一起去游園吧！大家高興不高興？師：要想去游園，怎么去呢？（乘車），讓我們一起去租車吧！ 請大家觀察租車情境圖，說一說，從圖中

2、你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？ 需要解決什么問題？生：獨立思考，與同伴交流怎樣租車？需要多少錢？然后指名回答。 可以租大車，大車坐的人多。 可以租小車，小車花的錢少。 我覺得兩種車都可以租師：同學(xué)們的想法都很好，我們租車時不僅要考慮怎樣租車省錢，還要考慮讓車的座位盡量坐滿，如果不能坐滿空座位必須盡量減少。師：出示列表，把你想到的租車方案依次填在表格中。生：獨立完成表格，把各種方案填在表格里，交流展示 師展示學(xué)生代表方案。小車輛數(shù)大車輛數(shù)可坐人數(shù)租金（元）方案1033X 18=543X 160=480方案21212+18X 2=48120+160X 2=440方案32212X2+18X 2=60120X

3、2+160X 2=560方案43112X3+18=54120X 3+160=520方案5404X 12=484X 120=480師：觀察比較哪種方案最合理？生：方案2最合理、最省錢，租1輛小車，2輛大車440元，空座位也最少。師：為何方案2和方案5都是坐48人而租金不同呢？小組討論，集體交流。生：因為 租車的型號不一樣，每輛車的租金也不一樣。師：淘氣說：如果我們是40人，怎樣租車最省錢？你們能幫幫淘氣嗎？學(xué)生用列表的方法解決問題。匯報：租兩輛小車，1輛大車最省錢。師：車上的座位盡可能坐滿，如果坐不滿，空座位越少越好。【反思】新課程標(biāo)準(zhǔn)對本節(jié)課的要求是通過“租車”這個生活情景通過 小組合作等形式

4、，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)， 結(jié)合“做中學(xué)”的主題，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作、全班分享、 總結(jié)提升的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。為此我根據(jù)教材編排設(shè)計了表格來幫助學(xué) 生動手操作和討論交流，通過課堂實踐，這樣的教學(xué)設(shè)計也起到了體 現(xiàn)“做中學(xué)”的理念?！酒味繋煟撼鍪举徺I紀(jì)念品情境圖，學(xué)生觀察，你知道了什么？生：小包裝有3個玩偶，每盒5元，大包裝里有4個玩偶，每盒6元，買30個玩偶，可以怎樣買？師：引導(dǎo)學(xué)生思考：不同的購買方法所花的錢數(shù)是不一樣的, 師生共同設(shè)計，比較不同的購買方案：小包裝大包裝玩偶數(shù)量/個金額/元方案1263046方案2633048方案31003050方案4083248比

5、較哪種方案省錢，引導(dǎo)學(xué)生討論有什么規(guī)律性。（盡量買大包裝盒的，因為每個大包裝盒里每個玩偶的單價少）生：觀察、交流、匯報。師：利用列表還能解決什么問題呢？組織學(xué)生通過舉例討論列表 還能解決哪些問題。師：如果買50個玩偶怎樣買最省錢？生：獨立思考，小組交流。師：展示學(xué)生有代表性的方案。學(xué)生講解自己是怎樣設(shè)計方案的小包裝大包裝玩偶個數(shù)金額方案11125177方案22115076方案34105280組織學(xué)生通過舉例討論列表還能解決什么問題師：如果大車坐8人，小車坐5人，28人乘車怎樣安排空座最少？生：也可以列表完成。師：請小組合作完成。大車輛數(shù)小車輛數(shù)空 座方案1311方案2140方案3062【反思】

6、由于有了 “租車”問題的經(jīng)驗，緊接著是利用比較少的時間解決 “購買紀(jì)念品”，進(jìn)一步體會表格的優(yōu)越性和方案的優(yōu)化。當(dāng)中通過 以學(xué)定教、生生對話的形式達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，通過方案的優(yōu)化突破教學(xué) 重難點。點評與拓展：本節(jié)課是一節(jié)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課，要求學(xué)生通過身邊的生活實 例，動手動腦，參與實踐活動來提高分析問題、解決問題的能力，數(shù) 學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)學(xué)科的靈魂，是學(xué)生形成良好知識結(jié)構(gòu)的紐帶。 雖 然這節(jié)課按照教學(xué)設(shè)計基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)， 這樣的教學(xué)設(shè)計也起到 了體現(xiàn)“做中學(xué)”的理念，教學(xué)重難點基本達(dá)成，但還是發(fā)現(xiàn)了一些 需要提高的地方：教學(xué)中的追問要注意技巧和及時，例如：當(dāng)學(xué)生表 達(dá)不清楚時可以追問，還有大車多就一定省錢嗎？這些方案都可行， 哪種最省錢呢？先比多，再比??；教學(xué)設(shè)計上，還可以更嚴(yán)謹(jǐn)。例如: 表格的設(shè)計應(yīng)引導(dǎo)孩子先算大車，再算小車。課堂質(zhì)效上還要加強(qiáng)， 注意把握好課堂的節(jié)奏，努力當(dāng)好老師這個主導(dǎo)角色；教學(xué)語言要注 意抑揚(yáng)頓挫，富有激情，這樣對孩子提升注意力有更大的提醒；教學(xué) 的過程中是否真正關(guān)注了每一個學(xué)生， 尤其是學(xué)困生，他們是否全都 參與到學(xué)習(xí)活動中來了，是否真正理解和掌握了本節(jié)課的知識。