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文檔簡介

暨參加第一屆海峽兩岸小學(xué)數(shù)學(xué)“核心素養(yǎng)”課程與教學(xué)觀摩研討會學(xué)習(xí)報告 兩課 1.圓的認(rèn)識 (張齊華) 引入 問題：你是怎么畫出大小不同的兩個圓的？從知識的本源解釋決定圓的大小的是半徑（圓規(guī)兩腳間的距離）練習(xí) 不是直接出示給學(xué)生練習(xí)畫圓或者估計一個圓的半徑的大小 而是出示以下線索讓學(xué)生猜是什么物體 r=15cm （鐘面）（鐘面） r=135m (摩天摩天輪輪)這是不是可以培養(yǎng)學(xué)生的量感這是不是可以培養(yǎng)學(xué)生的量感 2.植樹問題（俞正強(qiáng)） 練習(xí)題引入： （1）20m的繩子，5m分一段，共分幾段？205=4(段) （2）20m一段路，5m種一顆樹，共種幾顆？205=4 4+1=5問題：為什么用除法？ 因?yàn)槭敲扛?米分一段平均分 問題（1）兩題的共同點(diǎn)？都是平均分，都用除法；不同點(diǎn)？一個是求段數(shù)，一個是求點(diǎn)數(shù)。 一條線段兩個點(diǎn)，可得出：段數(shù)+1=點(diǎn)數(shù)問題 （2）除了把樹種在點(diǎn)子上，生活中還有哪些人把什么做在點(diǎn)子上？電線桿、垃圾筒、路燈、栽花、高架柱子、桌子、做操的同學(xué)等等具體情況具體分析 其他的情況如:一頭有間房子（房子礙事不能種1）、環(huán)形花壇（接頭處重合不能種1）、兩頭都有房子（不能種2）等等。 植樹問題的本質(zhì)：平均分段數(shù) 點(diǎn)數(shù)段數(shù)+1 此外具體問題具體分析 一理念 . 數(shù)學(xué)

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