游戲是培養(yǎng)幼兒自我控制能力的有效

1、 可復制、編制，期待你的好評與關注! 如何利用游戲培養(yǎng)幼兒的自我控制能力一、 游戲是培養(yǎng)幼兒自我控制能力的有效途徑幼兒自我控制能力是指幼兒對自身的心理與行為的主動掌握，是個體自覺地選擇目標，在沒有外界監(jiān)督的情況下，控制沖動，抵制誘惑，延遲滿足，控制、調節(jié)自己的行為，從而保證目標實現的一種綜合能力。幼兒自我控制能力的發(fā)燕尾服，直接影響著他們的學習、生活、社會主義交往及其人格品質和良好個性的形成。自我控制能力不公在兒童早期心理發(fā)展中占據重要地位，而且也將對他們今后的發(fā)燕尾服產生深遠影響。因此，幫助幼兒形成良好的自我控制能力，具有重要意義。有人幫游戲當做解決兒童問題的靈丹妙藥，也有人把游戲看做是由兒

2、童過渡到成人式工作的一種行為。種種研究表明，利用游戲策略是解決兒童問題的重要途徑。二、 利用游戲策略培養(yǎng)幼兒的自我控制能力 自我控制和主要由自制力、堅持性、自覺性和延遲滿足四部分組成。在幼兒園教學中教師可根據幼兒自控能力的發(fā)展水平，選擇適合幼兒身心發(fā)展特點的游戲，有機地結合以上四方面內容，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。1 / 61、 自制力的培養(yǎng)自制力是指人能夠控制和支配自己行為的能力。自制力一方面表現為能夠激勵自己去做應該做的、正確的事情；另一方面，又表現為能夠抑制那些不正確的愿望、動機、行為和消極情緒等。由于幼兒中樞神經系統的發(fā)育還不夠成熟，所以其自我控制能力還比較差，還不能夠很好地控制自已的情

3、緒及言行，常常表現出很大的沖動性。我們經?？梢钥吹竭@樣的現象：為了爭一本書、一個玩具，兩個幼兒情緒會非常激動，大吵大鬧，動手搶奪，互不相讓，直到老師出面解決為止；擺弄東西，排隊時前后擁擠、跑出隊伍等現象更是屢見不鮮。自制力發(fā)球意志范疇，它需要后天的培養(yǎng)和鍛煉。維果斯基認為，“兒童最大的自制力來自于游戲之中。游戲促使幼兒自愿遵守規(guī)則，并按照游戲要求來調節(jié)游戲規(guī)則與他當下的沖動或愿望之間的矛盾。這種尊守與執(zhí)行規(guī)則的行為是由內部動機驅動的，而不是來自于外部的要求、命令與獎賞?！痹谟螒蛑杏變旱纳鐣缘玫搅撕芎玫陌l(fā)展，逐漸將獲得的行為規(guī)則內化為自我意識，養(yǎng)成遵守規(guī)則的行為習慣。實現由他控到自控的轉變。2

4、、 堅持性的培養(yǎng)堅持性表現為在某種困難情境中，為達到某一目的而堅持不懈地克服困難，并在此過程中表現出持續(xù)或持久的一種行為傾向。幼兒堅持性的發(fā)展不人僅對其形成健康人格具有良好的作用，而且對于其智力發(fā)展也具有十分重要的意義。但由于幼兒做事缺乏目的性和針對性，容易受周圍環(huán)境的干擾，他們的意志也不堅定，遇到困難就容易放棄。所以，他們做事往往半途而廢，有始無終，堅持性較差。由于游戲的誘惑，幼兒沉浸其中，完全按游戲的要求、規(guī)則進行游戲，努力克服困難，其行為的堅持性在不知不覺中得到了發(fā)展。角色游戲是培養(yǎng)幼兒堅持性一個重要形式。在幼兒進行角色游戲之前，他們自己選擇游戲的主題、扮演的角色和內容情節(jié)，并選取游戲所

5、用的材料。由于有了比較明確的活動目標，在游戲時幼兒就會按計劃開展活動，并能促使他們較長時間地堅持活動。利用獎勵策略調動起幼兒的興趣，促使他們更好地把游戲堅持下去，從而培養(yǎng)他們良好的意志品質。3、 自覺性的培養(yǎng)自覺性是幼兒自我控制結構的重要因素，是指幼兒自覺服從并主動給自己提出一定的目的、任務的意志品質。它在自我控制中具有對幼兒行為進行監(jiān)督和調節(jié)的作用，是幼兒實現自我控制的認知保證。自覺性對一個人的學習、工作、生活、做人等方面都起著非常重要的作用。尤其在學習競爭非常激烈的當今社會，自覺性可以使學生不依賴家長和教師，主動學習，完成任務，它對于兒童的成長和智力發(fā)展影響較大。由于幼兒年齡小，感知語言和

6、理解問題的能力較弱，對成人提出的任務和要求、對自己的行動目的都不夠有確，而且行動目的都不夠明確，而且行動容易受周圍事物的干擾，行動的自覺性較差。但是，如果能有意識地加以引導和培養(yǎng)，幼兒還是可以形成一定的自覺性的，為將來的學習，工作等打下良好的基礎。4、 延遲滿足的培養(yǎng)延遲滿足是自我控制能力的核心部分，是一種心理成熟的表現。它是一種為了更有價值的長遠結果而主動放棄即時滿足的抉擇取向，在等待中形成自我控制的能力。具備良好的延遲滿足對人一生的發(fā)展都是十分有益的。無論是學業(yè)、人際交往，還是飲食、理財、婚戀等生活領域充滿了大量需要延遲滿足的行為。許多實驗表明，那些更善于調控自己情緒和行為的孩子，擁有更好的心理健康水平和更大的未來成功希望，培養(yǎng)幼兒延遲滿足能力也是時代對人才的要求。原蘇聯著名兒童心理學家維果斯基曾說：“游戲能持續(xù)也向兒童提出要克服即時沖動的要求，提高自延遲滿足能力?！币虼?，教師要創(chuàng)設情境，積極引導幼兒參加有規(guī)則要求的游戲活動。如玩拼圖游戲時，可以讓幼兒按照規(guī)則進行等待和輪流游戲，最后大家一起完成拼圖。再如，在角色游戲中，幼兒要扮演各種假想的社會角角，遵守行為規(guī)則和行為準則，等待他們的游戲順序，分享他們喜歡的玩具，學會等待與合作，培養(yǎng)自我延遲滿足能力?？傊?，游戲是幼兒喜歡的活動，我們要充分發(fā)揮它的教育作用。把游戲和幼兒自控能力的培養(yǎng)有機結合