德育處年工作總結(jié)

1、德育處年度工作總結(jié)德育是素質(zhì)教育的靈魂，德育工作是學(xué)校的永恒主題。 我校始終把德育工作放在學(xué)校工作的首位，始終把德育工作當(dāng)成事關(guān)學(xué)生健康成長(zhǎng)，學(xué)校持續(xù)發(fā)展的系統(tǒng)工程來(lái)抓。歷年來(lái)，學(xué)校的德育工作堅(jiān)持從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生活動(dòng)為起點(diǎn)，將德育貫穿在教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，倡導(dǎo)宏觀控制，微觀落實(shí)，強(qiáng)化規(guī)范，講求實(shí)效，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新的德育管理，確保了學(xué)校德育工作的特色化、實(shí)效化，取得了一定的成效。現(xiàn)將德育處度工作總結(jié)如下：一、堅(jiān)持“雙中心 ”理念和 “ 1238”的工作思路以黨的教育方針、政策，教育法規(guī)為依據(jù)，以中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、中學(xué)生日常行為規(guī)范、未成年人思想道德建設(shè)等為準(zhǔn)繩，以“三成兩創(chuàng)”、“

2、三立兩尚” 為指導(dǎo)思想，結(jié)合尹校長(zhǎng)提出的“ 1238的工 ”作思路，把“成人 ”教育作為德育工作的主要抓手，堅(jiān)持以德強(qiáng)校，堅(jiān)持“雙中心 ”理念，繼續(xù)鞏固“一二三四五”的德育成果，加強(qiáng)德育工作的頂層設(shè)計(jì)，強(qiáng)化德育科研，創(chuàng)新德育工作，切實(shí)推動(dòng)德育工作的縱深化發(fā)展，把德育工作抓好抓實(shí)，抓出特色。二、明確工作目標(biāo)，有力地推進(jìn)德育工作的縱深發(fā)展1 、強(qiáng)化一個(gè)基點(diǎn)：以成人教育為基點(diǎn)，強(qiáng)化常規(guī)管理，促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)文明的提升。2、深化兩大機(jī)制：一是班主任培訓(xùn)機(jī)制，促進(jìn)班主任工作的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展；二是班級(jí)量化考評(píng)機(jī)制，將學(xué)習(xí)小組建設(shè)納入班級(jí)量化考評(píng)，促進(jìn)班級(jí)良性發(fā)展。3、激活三支隊(duì)伍：一是以班主任為核心的教師管理隊(duì)伍

3、，形成“全員管理”的氛圍，二是以學(xué)生干部為核心的學(xué)生自主管理隊(duì)伍，形成以校團(tuán)委學(xué)生會(huì)、年級(jí)團(tuán)總支學(xué)生會(huì)、班委干部等學(xué)生干部管理的一體化的自主管理格局；三是以家長(zhǎng)為核心的校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍，整合家庭與社會(huì)資源，聘請(qǐng)不同身份、職業(yè)的家長(zhǎng)進(jìn)課堂、上講臺(tái)，為學(xué)生開(kāi)講座、做分享，增進(jìn)學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)的了解和理解，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)立體化育人的局面。4、落實(shí)四大德育載體：一是層次化的德育課教育設(shè)計(jì)，在總目標(biāo)的指導(dǎo)下，以年級(jí)為單位，設(shè)立多層次的具體的（或階段性的）、有較強(qiáng)操作性的分目標(biāo)，在每一層次內(nèi)確定相應(yīng)的施教內(nèi)容；二是系列化的德育活動(dòng)的開(kāi)展，繼續(xù)深化團(tuán)校A 班、 D 班的建設(shè)和校園文化“ 五六七八九” 德育系列

4、活動(dòng)；三是以升旗儀式、成人儀式、升級(jí)典禮、高考?jí)研袃x式等為主體的勵(lì)志德育活動(dòng)；四是以全封閉管理為核心德育常規(guī)管理。5、實(shí)現(xiàn)五個(gè)方面的提升：一是規(guī)范學(xué)生行為，實(shí)現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)文明的提升；二是培養(yǎng)學(xué)生干部隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)生自主管理的提升；三是打造特色班級(jí)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)文化的提升；四是拓寬心育渠道，促進(jìn)心育服務(wù)水平的提升；五是創(chuàng)新德育工作，實(shí)現(xiàn)德育教育和德育科研的提升。三、本學(xué)年重點(diǎn)推進(jìn)的六項(xiàng)工作1、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提升工作水平。（ 1 ）高度重視班主任隊(duì)伍在教育教學(xué)工作中的重要作用，把班主任隊(duì)伍的建設(shè)作為德育的工作重心。一是實(shí)施德育處、安保處與年級(jí)分管德育副主任的例會(huì)制度，加強(qiáng)溝通，達(dá)成共識(shí)。二是強(qiáng)化實(shí)施班主任

5、量化考核制度，改革每月紀(jì)律和衛(wèi)生流動(dòng)紅旗的評(píng)比方式，每月A 部班級(jí)（弘毅學(xué)堂、高三尖刀班和實(shí)驗(yàn)班）和B 部班級(jí)（高三重點(diǎn)班）的前 30%分別評(píng)流動(dòng)紅旗班級(jí)。三是以年級(jí)組班主任隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，完善年級(jí)周班主任例會(huì)和年級(jí)班主任論壇制度，加強(qiáng)年級(jí)內(nèi)班主任之間的相互學(xué)習(xí)、相互協(xié)調(diào)和相互配合，形成高素質(zhì)的年級(jí)班主任群體，促進(jìn)班級(jí)之間良性發(fā)展，年級(jí)內(nèi)部整體推進(jìn)。四是實(shí)施班主任青藍(lán)工程，加強(qiáng)班主任的指導(dǎo)，促進(jìn)班級(jí)之間良性發(fā)展。五是推行副班主任制度。加強(qiáng)對(duì)副班主任的指導(dǎo)、管理和考核，進(jìn)一步明確副班主任基本要求。（ 2）強(qiáng)化學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。一是充分發(fā)揮學(xué)生干部的組織領(lǐng)導(dǎo)作用，以健康豐富的德育節(jié)、語(yǔ)言節(jié)、藝術(shù)節(jié)

6、、健身節(jié)、科技節(jié)等活動(dòng)為載體，幫助學(xué)生凸顯特長(zhǎng)，促進(jìn)潛能發(fā)揮，為每位學(xué)生提供獲得成功體驗(yàn)的平臺(tái)；二是指導(dǎo)各年級(jí)、各班級(jí)健全班級(jí)各類(lèi)組織，選拔好學(xué)生干部，明確職責(zé)，讓他們真正成為班主任的助手，發(fā)揮應(yīng)有的作用。三是繼續(xù)配合團(tuán)委做好食堂學(xué)生干部值日。（ 3）加強(qiáng)德育處工作人員隊(duì)伍的建設(shè)。完善一年一聘機(jī)制，通過(guò)培訓(xùn)、制度、考核等方式努力提高德育處工作人員的服務(wù)質(zhì)量。2、進(jìn)一步提高德育教育的實(shí)效性，加強(qiáng)德育課教育的常規(guī)管理。（ 1 ）高一年級(jí)以“養(yǎng)成習(xí)慣，知行統(tǒng)一”為德育教育理念，高二年級(jí)以“學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、活動(dòng)育人”為德育教育理念，高三年級(jí)以“成人、責(zé)任、感恩、亮劍”為德育教育理念，形成一級(jí)一理念的富有特色

7、的德育課教育。（ 2）德育課由年級(jí)組組織老師集智備課，做出課件，寫(xiě)出教案，建立年級(jí)德育課信息資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)資源共享；要求各年級(jí)把德育課盡量統(tǒng)一安排在同一時(shí)間上課，以便檢查。（ 3）德育處對(duì)德育課備課進(jìn)行檢查，半期檢查一次德育課備課。（ 4）德育處每周對(duì)每班德育課上課情況進(jìn)行檢查，對(duì)無(wú)故曠課、德育課上成自習(xí)課、德育課上成學(xué)科內(nèi)容課者均按上課缺席處理。在室外上德育課須向年級(jí)分管德育的副主任申請(qǐng)，原則上一個(gè)月不超過(guò)一次。（5）副班主任一月內(nèi)上一次德育課。3、鞏固改革的成果，創(chuàng)新德育工作，提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。（ 1 ）強(qiáng)化常規(guī)管理。規(guī)范學(xué)生著裝、佩戴、頭式；規(guī)范校牌的管理；規(guī)范午休秩序的管理；

8、規(guī)范學(xué)生使用手機(jī)的管理；規(guī)范教室、公區(qū)、寢室衛(wèi)生檢查，嚴(yán)格按照相關(guān)扣分標(biāo)準(zhǔn)；規(guī)范學(xué)生請(qǐng)假管理，強(qiáng)化請(qǐng)假學(xué)生信息通報(bào)制度，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生請(qǐng)假條的管理；規(guī)范學(xué)生用語(yǔ)；規(guī)范對(duì)學(xué)生處分程序的管理，加強(qiáng)受處分學(xué)生的后續(xù)教育。（ 2）深化德育改革，創(chuàng)新德育工作，加強(qiáng)班主任培訓(xùn)和德育研究。借助“工作室 ”這一發(fā)展平臺(tái)，發(fā)揮班主任的個(gè)性特長(zhǎng)，通過(guò)專(zhuān)家培訓(xùn)、班主任德育課研討、班主任沙龍、課題研究等形式，幫助班主任更新教育理念和提升工作能力。4、推動(dòng)學(xué)習(xí)小組的建立和建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主管理和自我提升。（ 1）指導(dǎo)各班完成學(xué)習(xí)小組的建立和建設(shè)。（ 2）加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組活動(dòng)過(guò)程的監(jiān)督考核和通報(bào)，納入每學(xué)月教室文

9、化的檢查。（ 3）學(xué)習(xí)小組建設(shè)納入期末班級(jí)量化考核5、提升班級(jí)文化建設(shè)，打造特色班級(jí)。班級(jí)文化是班級(jí)內(nèi)部形成的獨(dú)特的價(jià)值觀，共同思想、作風(fēng)和行為準(zhǔn)則的總和。它是班級(jí)的靈魂所在，是班級(jí)生存和發(fā)展的動(dòng)力和成功的關(guān)鍵。真正的班級(jí)文化建設(shè)的目標(biāo)，不僅僅是漂亮的教室環(huán)境，最重要的還應(yīng)當(dāng)是從人文學(xué)的角度實(shí)施班級(jí)管理，用班級(jí)文化的氛圍來(lái)薰染學(xué)生，幫助學(xué)生走出誤區(qū)，改變習(xí)慣，最終使學(xué)生在 “無(wú)意識(shí) ”中養(yǎng)成一定的人文素養(yǎng)，超越、完善自我。（ 1）拓展 “七有 ”內(nèi)涵，規(guī)范班級(jí)文化布置。（ 2）深化班級(jí)文化建設(shè)，形成一班一文化。（ 3）實(shí)施特色班級(jí)申報(bào)，學(xué)期初根據(jù)德育處制定的瀘縣二中打造特色班級(jí)指導(dǎo)實(shí)施意見(jiàn)進(jìn)行特色班級(jí)申報(bào)，學(xué)期末根據(jù)各班匯總的資料（包括班級(jí)簡(jiǎn)介、班級(jí)文化、活動(dòng)圖片、成果折射、特色詮釋等）評(píng)定特色班級(jí)。凡是被評(píng)為特色班級(jí)的班級(jí)，授予特色班級(jí)稱號(hào)，并在期末班級(jí)量化考核中加100 分納入評(píng)比。6、拓寬心育渠道，打造心理健康教育特色。在鞏固我校心理健康教育各項(xiàng)成果基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬心理健康教育的渠道，加強(qiáng)心理健康教育課程建設(shè)，完善心理健康教育服務(wù)體系，進(jìn)一步充實(shí)心理健康硬件和軟件，積極探索心理健康教育的新模式，為師生的心理健康服好務(wù)，著力打造瀘縣二中心理健康教育特色?？傊?我