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識字教學(xué)課堂觀察量表（一）教材版本： 年級第 冊第 單元第 課 學(xué) 校： 班 級： 學(xué)生人數(shù)： 任課教師： 觀察者： 觀察日期： 觀察點：識字方式與方法 課題： 項目生字識字方式識字方法隨文識字集中識字字理識字比較識字經(jīng)驗識字游戲識字看圖識字其他建議識字教學(xué)課堂觀察量表（二）教材版本： 年級第 冊第 單元第 課 學(xué) 校： 班 級： 學(xué)生人數(shù)： 任課教師： 觀察者： 觀察日期： 觀察點：生字音、形、義教學(xué) 課題： 項目生字教 學(xué)側(cè) 重 點建議音形義音形義識字教學(xué)課堂觀察量表（三）教材版本： 年級第 冊第 單元第 課 學(xué) 校： 班 級： 學(xué)生人數(shù)： 任課教師： 觀察者： 觀察日期： 觀察點：學(xué)生參與課堂狀況 課題： 講 臺附：座次表注：主動參與記“”，被動參與記“”。觀察小結(jié)：識字教學(xué)課堂觀察量表（四）教材版本： 年級第 冊第 單元第 課 課題： 學(xué) 校： 班 級： 學(xué)生人數(shù)： 任課教師： 觀察者： 觀察日期： 觀察點：教師課堂提問的有效性序號教師提問停頓時間學(xué)生回答教師理答教師提問（以原話為準(zhǔn)）指向?qū)哟螌W(xué)生回答（以原話為準(zhǔn)）回答方式理答方式清晰模糊識記、判斷理解、應(yīng)用綜合、分析、評價無應(yīng)答集體齊答個別回答討論、匯報打斷或代答不理睬或批評重復(fù)答案鼓勵、稱贊
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