考點2相互作用

1、圓學(xué)子夢想 鑄金字品牌溫馨提示： 此題庫為Word版，請按住Ctrl,滑動鼠標滾軸，調(diào)節(jié)合適的觀看比例，關(guān)閉Word文檔返回原板塊。 考點2 相互作用選擇題1.(2014·廣東高考)如圖所示,水平地面上堆放著原木,關(guān)于原木P在支撐點M、N處受力的方向,下列說法正確的是() A.M處受到的支持力豎直向上B.N處受到的支持力豎直向上C.M處受到的靜摩擦力沿MN方向D.N處受到的靜摩擦力沿水平方向【解析】選A。原木P的支撐點M、N處彈力垂直于接觸面,M處的支持力豎直向上,N處受到的支持力垂直MN斜向上,故A項正確、B項錯誤;M處受到的靜摩擦力沿水平方向,C項錯誤;N處受到的靜摩擦力沿MN方

2、向,D項錯誤。【誤區(qū)警示】本題B選項中N處受到的支持力容易按照慣性思維錯誤地認為是豎直向上,而忽略了彈力的方向要垂直于接觸面,應(yīng)為斜向上,故錯選B;靜摩擦力的方向與相對運動趨勢方向相反,M處相對運動趨勢沿水平方向,N處相對運動趨勢沿MN方向,容易出錯。2.(2014·山東高考)如圖,用兩根等長輕繩將木板懸掛在豎直木樁上等高的兩點,制成一簡易秋千,某次維修時將兩輕繩各剪去一小段,但仍保持等長且懸掛點不變。木板靜止時,F1表示木板所受合力的大小,F2表示單根輕繩對木板拉力的大小,則維修后()A.F1不變,F2變大B.F1不變,F2變小C.F1變大,F2變大 D.F1變小,F2變小【解題指

3、南】解答本題應(yīng)注意木板始終處于靜止?fàn)顟B(tài),應(yīng)從物體的平衡條件出發(fā)進行分析?！窘馕觥窟xA。由于木板始終處于靜止?fàn)顟B(tài),因此木板所受合力為零,故選項C、D錯誤;對木板進行受力分析如圖所示,由平衡條件得:2F2cos=G,當(dāng)輕繩被剪短后,增大,cos減小,則F2增大,故選項A正確,B錯誤。3.(2014·上海高考)如圖,光滑的四分之一圓弧軌道AB固定在豎直平面內(nèi),A端與水平面相切。穿在軌道上的小球在拉力F作用下,緩慢地由A向B運動,F始終沿軌道的切線方向,軌道對球的彈力為N。在運動過程中() A.F增大,N減小B.F減小,N減小C.F增大,N增大D.F減小,N增大【解題指南】解答本題注意以下兩

4、點:(1)拉力F與彈力N始終垂直;(2)根據(jù)平衡條件列方程?！窘馕觥窟xA。設(shè)小球受到的彈力N與豎直方向的夾角為,則在小球運動的過程中增大。小球受三個力:重力、拉力F和彈力N,則F=mgsin、N=mgcos,所以拉力F增大,彈力N減小。4.(2014·海南高考)如圖,一不可伸長的光滑輕繩,其左端固定于O點,右端跨過位于O點的固定光滑軸懸掛一質(zhì)量為M的物體;OO段水平,長度為L;繩上套一可沿繩滑動的輕環(huán)?，F(xiàn)在輕環(huán)上懸掛一鉤碼,平衡后,物體上升L。則鉤碼的質(zhì)量為()A. B. C. D. 【解題指南】解答此題可按以下思路進行:(1)由題意明確懸掛鉤碼平衡后繩子的幾何狀態(tài);(2)根據(jù)力的平衡知識和平行四邊形定則求解?！窘馕觥窟xD。平衡后,物體上升L,說明環(huán)下移后,