少年閏土教案

1、少年閏土第二課時教學(xué)目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容，了解少年閏土的特點(diǎn)。2.理解深刻句子，體會“我”與閏土之間深厚的友情。3.學(xué)習(xí)抓住人物特點(diǎn)（外貌、動作、語言）描寫人物、詳略得當(dāng)?shù)姆椒?。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過課文的語言文字，深入理解作品內(nèi)涵及學(xué)習(xí)寫作方法。教學(xué)時間： 一課時1、 順學(xué)而導(dǎo)，了解閏土1.復(fù)習(xí)引入（1）字音復(fù)習(xí)師：同學(xué)們上一節(jié)課我們已經(jīng)一起認(rèn)識了有趣的閏土，再繼續(xù)了解他的趣事前，老師要來檢查一下大家上節(jié)課的內(nèi)容掌握得扎不扎實(shí)。請同學(xué)們將正確讀音拖拽到詞語旁進(jìn)行填空?！酒桨宄鍪荆猴豕取ⅨP鴣、獾豬、伶俐、牲畜、竄出來的拼音拖拽】師：看來同學(xué)們掌握得不錯，我們一起再把這幾個詞語讀一遍。（2）內(nèi)容

2、復(fù)習(xí)師：【出示圖片】師：同學(xué)們，這張圖中誰是閏土呢？他在干什么？生：右邊的孩子，他在津津有味地跟“我”講故事師：閏土給我講了什么趣事呢？生：雪地捕鳥、海邊拾貝、瓜地刺猹、看跳魚兒【平板呈現(xiàn)思維導(dǎo)圖】【板書：四件趣事】2. 看瓜刺猹師：這四件事中，你最想要跟閏土去做哪件呢？為什么？【提問三個學(xué)生】生：雪地捕鳥、海邊拾貝等（言之有理即可）師：那“我”最想要和閏土一起完成哪件事呢？生：看瓜刺猹師：同學(xué)們閉上眼睛一起跟老師坐時光機(jī)一起穿越到少年閏土?xí)r代。到了，睜開眼睛。 師：請同學(xué)們自由朗讀第一自然段，用紅色劃線標(biāo)出環(huán)境描寫的句子，用綠色劃線標(biāo)出動作描寫的句子?！酒桨逭故緦W(xué)生屏幕，是否劃對了】師：全班

3、一起讀環(huán)境描寫的句子再讀動作描寫的句子。師：下面老師看看同學(xué)們對這段話掌握情況。【出示挖空段落讓學(xué)生朗讀】師：不錯！非常棒！看瓜刺猹，文章在哪些自然段還進(jìn)行了詳細(xì)的描寫呢？生：第9-14自然段師：請同學(xué)們默讀課文，圈出描寫動作的詞語?！酒桨逭故緦W(xué)生平板屏幕圈出詞語】師：請xx讀出描寫動作的詞語，找得真準(zhǔn)確！【一人】師：這么有趣的動作，同學(xué)們想不想看呢？生：想師：我們一起去看看閏土是怎么刺猹的。看視頻時，請邊看邊找出你覺得最有意思的句子?！敬题獔D片鏈接點(diǎn)擊播放視頻】師：請同學(xué)談?wù)勛钣幸馑嫉木渥?，談?wù)劯惺?深情朗讀一遍【二/三人】生：讀句子，談感受師：（根據(jù)回答進(jìn)行點(diǎn)評?？筛鶕?jù)學(xué)生回答指導(dǎo)朗讀，如

4、：月亮底下讀得輕，“刺”、“扭”、“竄”讀得快，“管賊嗎？”“它不咬人嗎”讀得好奇，擔(dān)心）讀有意思的句子師：從這部分的描寫中，你覺得閏土是一個怎樣的人呢？【多人輪流答】生：勇敢、機(jī)智【板書 ：勇敢】師：同學(xué)們，我們來歸納一下看瓜刺猹這個部分的學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生回答：默讀圈出關(guān)鍵詞、有意思的句子談感受朗讀感悟閏土是一個怎樣的人師：那么請同學(xué)們四人為一小組按照這個思路，選擇你們最喜歡的部分進(jìn)行討論。（巡視，參與討論，啟發(fā)思維）3. 雪地捕鳥【一小組展示】師：你們劃了什么詞語和句子？生：掃、支、撒、拉、罩/收獲稻雞、角雞、鵓鴣、藍(lán)背（談感受）【提醒學(xué)生點(diǎn)擊自己平板“稻雞”等詞語會出現(xiàn)圖片】師：你們能

5、邊讀邊把動作做出來了嗎？生：讀，做動作師：從雪地捕鳥中可以看出閏土是個怎樣的人？（如果學(xué)生在感受的時候就說了即不用問）【板書：經(jīng)驗(yàn)豐富、機(jī)智】師：我們大家一起把這一段讀一遍，讀的時候邊讀邊做動作。4.海邊拾貝【一小組發(fā)言】師：你們找了什么句子？生：紅的綠的都有+感受（可以看出閏土什么特點(diǎn)）師：同學(xué)們可以點(diǎn)擊相應(yīng)的詞語看看這些貝殼都長什么樣？【提醒學(xué)生點(diǎn)擊自己平板“紅的綠的”等詞語會出現(xiàn)圖片】師：請同學(xué)們把海邊拾貝讀一讀?！景鍟阂姸嘧R廣】4. 看跳魚兒【一小組發(fā)言】師：看跳魚兒哪里讓你感興趣生：沒見過，魚會跳，很稀奇。閏土知道得很多師：那我們一起看看跳魚兒怎么跳?！酒桨妩c(diǎn)擊跳魚兒圖片播放視頻，

6、板書：大括號見多識廣】二、多元解析，記住閏土1.分析句子師：閏土的心中有著無窮無盡的稀奇的事，閏土知道這么多，那么少爺“我”呢？ 師：請同學(xué)們聯(lián)系上下文，小組合作，填寫這個表格【出示表格，“我”與閏土的對比】生：填寫并回答【兩學(xué)生】師：填寫“高墻上四角的天空”時詢問，如何理解。師：同學(xué)們，通過這個對比，你們感受到什么了呢？（兩學(xué)生）生：“我”是井底之蛙，見識少，閏土生活很有趣，我非常的羨慕和向往，討厭自己現(xiàn)在的生活。師：讓我們一起帶著這種感情，把這幾句話讀一遍。2.分析詳略得當(dāng)師：老師根據(jù)大家的發(fā)言，做了這個思維導(dǎo)圖。從這個思維導(dǎo)圖中，你看出了什么呢？生：左邊比較稀疏，右邊比較密集師：這可以說明什么呢？生：左邊略寫，右邊詳寫師：同學(xué)們分析得很好，四件事詳略得當(dāng)，更好地突出閏土的特點(diǎn)來，同學(xué)們寫作文的時候也要學(xué)這種寫法。【平板展示思維導(dǎo)圖】三、拓展延伸，再識閏土師：“我”和閏土在一起，是很開心的，但快樂的時光總是短暫的，閏土還是要走了，“我”的心情是如何呢？生：依依不舍、難受、想哭師：我們一起把最后一段朗讀一遍，注意讀出“我”的依依不舍。生：朗讀師：那我們來總結(jié)一下我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我們通過“默讀圈出關(guān)鍵詞、有意思的句子談感受朗讀感悟閏土是一個怎樣的人”的方法來分析文章，