南井頭學(xué)校國(guó)培學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)---第一期

1、國(guó)培計(jì)劃（2018）教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項(xiàng)目培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)北井頭中心校南井頭小學(xué)學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。依據(jù)國(guó)培線上學(xué)習(xí)給予教師們的平臺(tái)和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步完善教師在國(guó)培學(xué)習(xí)中收獲的實(shí)效性，提升教師的教學(xué)素養(yǎng)，加強(qiáng)教師間的合作交流，推動(dòng)教育事業(yè)的不斷進(jìn)步。 線上學(xué)習(xí)勤勉研修 學(xué)思相隨 學(xué)員們用心聆聽(tīng)，認(rèn)真記錄。我們要一輩子當(dāng)教師，一輩子學(xué)做教師！ 博學(xué)而不窮，篤行而不倦。向?qū)＜覍W(xué)，向同伴學(xué)，向名師學(xué)書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。小伙伴們課上全神貫注，筆記、手機(jī)拍照，生怕錯(cuò)過(guò)專家的只言片語(yǔ)。 我們的教師從學(xué)習(xí)到備課，到課堂教學(xué)寓教于樂(lè)，一

2、直是我們的老師所信奉的教學(xué)理念，在課堂中如何激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣一直是我們的老師要研究的課題。老師們絞盡腦汁，在課堂上各顯神通，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，在生活中尋找知識(shí)，學(xué)習(xí)技能。 教學(xué)實(shí)踐課堂剪影學(xué)思結(jié)合，學(xué)用結(jié)合 線下研討課后交流，我們?cè)诨ハ鄬W(xué)習(xí)中各抒己見(jiàn)，學(xué)研結(jié)合董民俠校長(zhǎng)說(shuō)，要老老實(shí)實(shí)用好統(tǒng)編教材，要認(rèn)認(rèn)真真去鉆研教材上的每個(gè)字每個(gè)詞，而且要反復(fù)研究。于是，我們的教師天天讀、時(shí)時(shí)看，一字一詞、一句一段，甚至是一個(gè)個(gè)的標(biāo)點(diǎn)，正因?yàn)檫@樣反復(fù)地學(xué)習(xí)，才讓我們不斷有新奇的發(fā)現(xiàn)，逐漸明確教學(xué)方向。一個(gè)人可以走得更快，一群人可以走得更遠(yuǎn)，一個(gè)有夢(mèng)想的團(tuán)隊(duì)會(huì)走得更自信，更執(zhí)著。感恩名師的陪伴與引領(lǐng)，享受伙伴的爭(zhēng)論與啟迪。從線上學(xué)習(xí)深入到線下交流，國(guó)培這一平臺(tái)帶給我們的不僅僅是知識(shí)的積累，更重要的是教師之間的不斷提升和成長(zhǎng)，本著這種