小嘎子和胖墩兒比賽摔跤

1、小嘎子和胖墩兒比賽摔跤教學(xué)設(shè)計銅川市新區(qū)景豐小學(xué)：何明濤教學(xué)目標(biāo)：1 .會讀本課的5個生字和兒化音，會寫4個生字，能正確讀寫“精 神抖擻、手疾眼快、膀大腰粗”等詞語，理解詞義。2 .正確、流利地朗讀課文，感受小嘎子和小胖墩兒這兩個鮮活的 人物形象。3 .理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的動作、語言、外貌、心理 活動等描寫人物的方法。4 .通過想象，寫第二次摔跤，激發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣。教學(xué)重點、難點：1 .感受小嘎子這個鮮活的人物形象。2 .學(xué)習(xí)通過語言、外貌、動作的描寫表現(xiàn)人物性格特點的寫作方 法。教學(xué)準(zhǔn)備：小兵張嘎的錄像片斷、圖片等多媒體課件。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，

2、你們和你的小伙伴摔過跤嗎？請同學(xué)說一說。3 天我們來認(rèn)識一個新人物，他叫張嘎，13歲，人稱小嘎子。他是作家徐光耀的兒童小說小兵張嘎的主人公。故事背景介紹:小兵張嘎以1943年的白洋淀為背景，講述在抗日戰(zhàn)爭時期, 生長在白洋淀附近的張嘎在老鐘叔、 老羅叔、區(qū)隊長、奶奶的引導(dǎo)下, 憑著自己的勇敢機(jī)智，最終成為一個名副其實的小八路軍戰(zhàn)士的過 程。今天學(xué)習(xí)他和胖墩兒比賽摔跤這一部分。知道他們?yōu)槭裁匆訂?？（有一次，小伙伴胖墩兒很想得到老鐘叔送給嘎子的木槍，也用 自己的鞭炮來交換，最后通過摔跤決定勝負(fù)。）板書：小嘎子和胖墩兒比賽摔跤二、初讀課文，整體把握人物形象1 .正音，把課文讀一遍，注意要把字音讀

3、準(zhǔn)，把句子讀順。2 .快速默讀課文，邊讀邊想課文主要寫了什么呢？3 .思考：小嘎子和胖墩兒給你留下了怎樣的印象？三、品讀課文，體會描寫人物的方法（一）品讀小嘎子1、用直線畫出描寫小嘎子的句子，說說體現(xiàn)了人物的哪些特點。2、交流：老師根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)出示句子，進(jìn)一步細(xì)細(xì)品味。課件出示句子：小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣， 自然不跟他一叉一摟。課件出示句子1(1)此句指導(dǎo)理解從哪些詞語可以感受到嘎子的機(jī)靈？點撥：”手 疾眼快”看出他一一機(jī)靈;小嘎子為什么“不跟他一 *一摟"？這 又可以看出他怎樣的性格特點？對手很強(qiáng)，所以小嘎子就不跟他一 *一摟，可見嘎子的確是富

4、有心計、 聰明！(2)指導(dǎo)朗讀，讀出嘎子的機(jī)靈。先個別讀后齊讀起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。課 件出示句子2(1)此句指導(dǎo)理解從哪些詞語最能體會到這一特點？點撥：“使巧招”、“下冷絆子”可以看出嘎子有心計，“猴兒似的”可以看出他的動作敏捷，靈活。(2)指導(dǎo)朗讀，讀出嘎子的靈活。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。課件出示句子3(1)引導(dǎo)嘎子沉不住氣了，此時此刻他會想些什么呢？想象說 話同學(xué)們仿佛見到一個怎樣的嘎子呀？爭強(qiáng)好勝他爭強(qiáng)好勝，時 時刻刻想把對手打敗，即使到比賽的最后，他還

5、想使巧招！他使出了 什么巧招呢？用腳腕子去鉤胖墩兒的腿你看，小嘎子的的確確很機(jī) 靈，很有心計。(2)指導(dǎo)朗讀，讀出嘎子的機(jī)靈、爭強(qiáng)好勝的性格特點。先指 名讀后齊讀（二）品讀胖墩1、學(xué)生用波浪線劃出描寫小胖墩的句子。2、交流：學(xué)生回答后，老師出示句子，進(jìn)一步細(xì)細(xì)品味可是小胖墩兒也是個摔跤的慣手， 塌著腰，合了襠，鼓著眼珠 子，不露一點兒破綻。這一來，小嘎子可上了當(dāng)：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁，任 你怎樣推拉拽頂，硬是扳他不動。課件相應(yīng)出示句子（1）指名讀句子（2）這對手有什么特點？（膀大腰粗”、“一身牛勁”，他也是 一個摔跤的慣手，從哪些詞語看出來？引導(dǎo)學(xué)生找出“塌著腰”、“合了襠”、“鼓著眼珠

6、子”等詞語。走進(jìn)文本，我們認(rèn)識了兩個性格鮮明的人物，一個爭強(qiáng)好勝、聰明機(jī)靈，一個身體壯實、憨態(tài)可掬，！（三）領(lǐng)會人物描寫方法思考：文中主要抓住人物的什么方面來表現(xiàn)這兩個人物個性特點的？這樣寫有什么好處？1、四人小組討論2、學(xué)生匯報，教師總結(jié)小結(jié)：（作者主要抓住人物的語言、外貌、動作等描寫的方法，生動地刻畫了兩個不同性格的人物形象。 就使我們好像看到了人物的動作，聽到人物說的話，整個人物形 象仿佛就站在我們的眼前，栩栩如生。）四、放飛想象，練習(xí)寫作1、理清文章脈絡(luò)嘎子和胖墩兒都是摔跤的慣手，他們旗鼓相當(dāng)。從開始對陣到揪 在了一起，處處看出他們的勇猛，請大家讀讀這幾個句子。倆人把“槍”和“鞭”放在門墩上，各自虎勢兒一站，公雞鴿 架似的對起陣來。他們兩個人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈， 終于三抓三抓兩撓地揪在 起。胖墩兒趁勢往旁側(cè)里一推，嘎子摔了個仰面朝天，輸了！2、思考：現(xiàn)在就你的了解，小嘎子摔跤輸了，而且摔得是仰面 朝天，你覺得他此時此刻心里會怎么想？會對胖墩說什么？3、學(xué)生交流4、老師總結(jié)：小嘎子當(dāng)時到底怎么說的呢？視頻出示：兒童小 說小兵張嘎中，小嘎子摔跤失敗后說的一句話：“慢著！”小嘎 子腦門上哄哄冒火，又羞又急，“咱們是三盤兩勝，倒一回就歸你啦？ 還有兩盤呢！” “又三盤兩勝啦，你可真會耍賴！好，三盤就三 盤！”