學(xué)校管理改進(jìn)方案只是分享

1、學(xué)校管理改進(jìn)方案本人有幸參加了 2016 甘肅省農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)能力提高班的培訓(xùn)學(xué) 習(xí)，學(xué)習(xí)期間我認(rèn)真聽(tīng)取了各位專(zhuān)家的講座和分析， 學(xué)到了許多精辟 的管理理念和獨(dú)到的管理經(jīng)驗(yàn)， 尤其是在和各位校長(zhǎng)的頻繁交流與思 想碰撞中，自感受益匪淺。 根據(jù)學(xué)習(xí)要求，結(jié)合學(xué)校管理的有關(guān)規(guī)定， 我對(duì)我校當(dāng)前的教育與管理體系做了深入反思， 為進(jìn)一步改進(jìn)我校的 辦學(xué)理念，適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展要求，結(jié)合我校實(shí)際，對(duì)學(xué)校管理制 定本管理改進(jìn)方案。一學(xué)?，F(xiàn)狀分析窯店鎮(zhèn)中間小學(xué)在窯店鎮(zhèn)的一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)，離縣城約 40 公里， 距鎮(zhèn)駐地 10公里, 屬于農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校?，F(xiàn)有教師。人，學(xué)生。 人，有 5 個(gè)教學(xué)班。1. 通過(guò)本次培訓(xùn)，

2、我充分認(rèn)識(shí)到作為農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的一名校長(zhǎng) 辦學(xué)理念需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變和提高2. 學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)。老教師 2人，業(yè)務(wù)素質(zhì)偏低 ,教 師專(zhuān)業(yè)配備不齊， 兼課現(xiàn)象較多， 對(duì)于多媒體等現(xiàn)代教育教學(xué)手段不 熟悉，教學(xué)水平有待提高；教師的敬業(yè)精神不高，執(zhí)行力較差；校本 研訓(xùn)力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠； 教師對(duì)新課改理念認(rèn)識(shí)不足， 仍持傳統(tǒng)教育教學(xué) 理念。3. 落后的地方經(jīng)濟(jì)制約了我校教育的發(fā)展。學(xué)校地處農(nóng)村山區(qū)， 學(xué)校各種制度已基本建立， 但過(guò)程管理中落實(shí)不到位， 這樣就很難調(diào) 動(dòng)教師的積極性。二. 指導(dǎo)思想以鄧小平理論和 “三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以實(shí)施科學(xué)文化 素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為

3、核心，以?xún)?yōu)化校 園文化環(huán)境和提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)， 以樹(shù)立正確的世界觀、 人生 觀、價(jià)值觀為導(dǎo)向，加強(qiáng)管理，注重積累，努力建設(shè)體現(xiàn)時(shí)代特征和 學(xué)校特色的校園。三. 改進(jìn)要點(diǎn)1. 加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，盡快培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)精、 素質(zhì)高，敢于開(kāi)拓創(chuàng)新，教育理念先進(jìn)的班子隊(duì)伍，用新課改理念引 領(lǐng)學(xué)校管理航向。2. 加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)， 提高教師的綜合素質(zhì)； 實(shí)行 走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍， 提高教師的綜合素質(zhì)，為打造有效課堂奠定基礎(chǔ)。3. 本學(xué)期內(nèi)進(jìn)一步完善各種制度， 強(qiáng)化過(guò)程管理；對(duì)教師的績(jī)效 工資盡量公平公正的考核。4. 進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校安全工

4、作， 提高全體師生的安全意識(shí)與自救自 護(hù)能力，杜絕一切安全責(zé)任事故的發(fā)生。5. 努力爭(zhēng)取上級(jí)支持，積極改善辦學(xué)條件。6. 加強(qiáng)學(xué)校精細(xì)化管理，辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。四. 改進(jìn)措施 建立行之有效的管理機(jī)制，以“以目標(biāo)管理為導(dǎo)向、以計(jì)劃管理 為行動(dòng)、以細(xì)節(jié)管理為準(zhǔn)繩、以績(jī)效管理為杠桿”的四級(jí)管理框架， 體現(xiàn)“以目標(biāo)引行動(dòng)，以計(jì)劃導(dǎo)行動(dòng)，以細(xì)節(jié)養(yǎng)成行動(dòng)，以績(jī)效帶行 動(dòng)”的管理思想。 . 目標(biāo)管理：從開(kāi)學(xué)期初，人人制定工作和學(xué)習(xí)目標(biāo)。班主任 工作目標(biāo)、教師崗位工作目標(biāo)、班級(jí)工作目標(biāo)等，真正落實(shí)崗位目標(biāo) 責(zé)任制，用目標(biāo)去指引行動(dòng)。 . 計(jì)劃管理：學(xué)校要制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃，按計(jì)劃開(kāi)展工 作，用計(jì)劃去引導(dǎo)行

5、動(dòng)。在計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中加強(qiáng)管理力度，減少漏洞 出現(xiàn)，到學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)，找出工作中的不足。 . 細(xì)節(jié)管理：多好的制度都可以制定，但如何有效實(shí)施和落實(shí) 卻是另一回事。 因此要制定出一整套可操作的監(jiān)督機(jī)制， 在計(jì)劃實(shí)施 過(guò)程中出現(xiàn)的任何不足和問(wèn)題，各職能部門(mén)都要給予及時(shí)引導(dǎo)或糾 正，及時(shí)解決，使之養(yǎng)成落實(shí)和充實(shí)計(jì)劃的習(xí)慣。監(jiān)督只是手段，重 要的是教師的成長(zhǎng)。 . 績(jī)效管理：指用成績(jī)和效果去評(píng)判每個(gè)人的工作優(yōu)劣，獎(jiǎng)勤 罰懶，用績(jī)效去帶動(dòng)每個(gè)人的行動(dòng)。2. 落實(shí)有效的管理措施引導(dǎo)學(xué)生積極參與管理和直接接受管理。 A、學(xué)校安排學(xué)生一日 常規(guī)考核小組，每日進(jìn)行考核，并把每天考核的結(jié)果匯報(bào)值日教師， 值日教師匯

6、總后交由專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)考核的教師匯總，每周一次公布。B、由學(xué)生主持每周的升旗儀式， 值日教師輪流做國(guó)旗下講話(huà)， 并把講話(huà) 稿匯總到學(xué)校存檔。C學(xué)校把衛(wèi)生區(qū)、花草樹(shù)木等分工到各班，做 到責(zé)、權(quán)、利分明，定期定時(shí)進(jìn)行清掃和管理，分管的教師定期進(jìn)行 檢查評(píng)比。D學(xué)生在參與管理的同時(shí)，自覺(jué)接受管理。對(duì)學(xué)校工作齊抓共管，做到“學(xué)校無(wú)閑事，事事教育人；學(xué)校無(wú) 閑地，處處教育人”。使學(xué)校管理有條不紊，避免工作中出現(xiàn)漏洞。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，我校把工作分為：學(xué)校全面管理、教學(xué)管理、后 勤管理每個(gè)崗位具體到人， 各項(xiàng)工作分工負(fù)責(zé)， 真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校各項(xiàng)工 作的全面管理。學(xué)校根據(jù)工作分工， 把各項(xiàng)工作具體分工到人一抓到底， 期末

7、由 學(xué)校對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行全面考核， 結(jié)果具體到人， 對(duì)成績(jī)好的予以表彰 獎(jiǎng)勵(lì)，工作差或完不成任務(wù)的幫助找出原因或予以相應(yīng)的懲罰， 激勵(lì) 先進(jìn)，最大限度地調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。（三）完善有效的管理方法：1. 制度管理：“無(wú)以規(guī)矩不成方圓” 。各項(xiàng)工作都要有相應(yīng)的工作 制度，用制度去約束每個(gè)人的行動(dòng)，規(guī)范每個(gè)人的行為。學(xué)校計(jì)劃對(duì) 各項(xiàng)制度進(jìn)行進(jìn)一步修訂、完善，學(xué)期初集中師生學(xué)習(xí)一次制度匯 編，讓每位教師和學(xué)生做到行動(dòng)有準(zhǔn)則，工作有指南。2. 情感管理： 制度是用來(lái)約束人的行動(dòng)的， 但它的威力也并非是 無(wú)窮的。在工作中還要認(rèn)真體現(xiàn)用情感去管理，做到動(dòng)之以情，曉之 以理，導(dǎo)之以行，教之以法。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要注意工作方式和方法，及時(shí) 了解師生的動(dòng)向， 及時(shí)做好思想工作。 班主任和課任教師要認(rèn)真做好 學(xué)生的思想、 道德教育， 以情感人，以理服人，真正體現(xiàn)“以人為本” 的管理思想。3. 民主管理：所謂民主