夯實基礎(chǔ)-抓常規(guī)-推進學校課程建設(shè)

1、夯實基礎(chǔ)，抓常規(guī)，推進學校課程建設(shè)浦東新區(qū)民辦大別山小學 2011 學年學校課程計劃學校始建于 1996年， 2002 年遷到現(xiàn)址，地處浦東新區(qū)三林鎮(zhèn)，屬于城郊結(jié)合部。學校 占地面積 10.8 ，建筑面積 2180平方米。現(xiàn)有教學班 15 個，學校教學設(shè)施完善， 擁有計算機 房、閱覽室、活動室、自然室、美術(shù)室等專用教室。學校目前有教工 41 人，其中教師 30 人，職工 11 人。教師中本?？疲ê究圃谧x） 25 人，占教師總數(shù) 83%， 35 歲以下教工占 73%，40 歲以上教師 40%，小學高級教師 4 人，占 13%。一、學校背景分析（一）經(jīng)驗優(yōu)勢1、師生情況：總體而言，教師師德較高尚

2、、業(yè)務(wù)較精湛。學校目前學生數(shù) 為 718 人，學生均為外來務(wù)工農(nóng)民工子女。2、發(fā)展基礎(chǔ)：學校自從轉(zhuǎn)民以來， 采用上海二期課改教材， 在教學實踐中， 積累了一定的教學和改革經(jīng)驗。學校也曾過承擔署級的公開教學展示活動，大 部分教師在新課程背景下，能適應(yīng)和勝任教學改革的要求。（二）存在問題學校在教育理念、追求目標、教育教學質(zhì)量、教育教學策略、教師素質(zhì)、 現(xiàn)代化的管理等方面與時代的要求尚有較大的差距。1、面對浦東新區(qū)經(jīng)濟、 文化大發(fā)展帶來的教育現(xiàn)代化、 外來務(wù)工人員子女 上升等發(fā)展趨勢，缺乏前瞻性的思想準備，需要克服辦學理念上的滯后性、培 養(yǎng)目標和教育管理上的粗放性等問題。2、教師在面臨教材不接軌、

3、教學理念陳舊、教學手段單一的傳授型、經(jīng)驗 型向?qū)W者型、科研型轉(zhuǎn)變的今天，迫切需要增強教師的專業(yè)能力和科研意識， 尤其要提高教師的核心競爭力師愛和刻苦鉆研有效課堂教學的精神。3、教師年齡結(jié)構(gòu)偏大，某種程度上制約了學習新方法、 新技能的熱情， 專 業(yè)化發(fā)展缺少內(nèi)驅(qū)力。4、在完全移民子女陸續(xù)涌而導致生源質(zhì)量發(fā)生變化的情況下， 如何對學生 進行思想道德教育，如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣和文明的行為習慣，是學校 亟需解答的命題。針對學?，F(xiàn)狀，本學年重點發(fā)展以下項目：探索高效的課堂教學，關(guān)注學 生行為規(guī)范養(yǎng)成教育和心靈成長，轉(zhuǎn)變教師的教學觀念和教學行為策略。二、課程目標1、學生培養(yǎng)目標 培養(yǎng)身心健康、品行優(yōu)

4、良、基礎(chǔ)扎實、自理自主的學生。 使學生具有良好的衛(wèi)生習慣和健身習慣；能夠遵守學校的行為規(guī)范要求， 誠實守信、尊師愛友、熱心公益；掌握各類學習科目的基礎(chǔ)知識，具有良好的 學習態(tài)度和學習習慣；具有探究意識和動手操作的習慣，積極參與各種家庭、 學校和社會勞動。2、教師發(fā)展目標知道課程教材改革的時代背景； 熟悉課程理念， 了解課程目標和課程結(jié)構(gòu)。 在課程實施中，教師會精心組織教學內(nèi)容和教學過程；能充分利用教育資源。 在教育教學過程中，關(guān)注學生的已有經(jīng)驗和興趣愛好、個性特長等發(fā)展特點。教師會解讀教材，在此基礎(chǔ)上靈活使用教材。教師掌握基本的信息技術(shù)， 善于把信息技術(shù)與學科教學充分整合。教師提升自己的人文修

5、，以此來熏陶學 生。3、課程建設(shè)目標積極落實好基礎(chǔ)型、拓展型和探究型課程。根據(jù)學校實際，適切地開發(fā)校本課程，豐富學校拓展課的內(nèi)涵三、課程設(shè)置與課時安排（一）學校課程設(shè)置與課時安排年級周課時說明課程-一-二二三四五品德與社會22233一年級第一學期各學科利用2-4周進行學科學習準備期的教語文99666學。數(shù)學35455英語22455自然22222唱游/音樂2/2/2/2/2基礎(chǔ)性體育與健身33333課程美術(shù)22211信息技術(shù)2二四年級各增加一節(jié)，全體 學生必修，內(nèi)容由教師自編講義。勞動技術(shù)11周課時數(shù)2527(26+1)272828班隊會11111拓展拓展課11111每周一下午第三節(jié)進行，一、

6、二年級整班；三至五年級走班，自 主選科目。按年級進行活動型課體育鍛煉11111程興趣活動課31211各年級分別設(shè)一節(jié)語文閱讀課， 一三五年級還增設(shè)數(shù)學活動課專題教育（午會）周一集體午會周二常規(guī)教育周三體育衛(wèi)生心理周四主題教育周五雛鷹廣播專題教育安排在每天的午會課（15分鐘）進行。社區(qū)服務(wù)社區(qū)實踐每學年1-2周集中與分散相結(jié)合，學生為必 修。周課時數(shù)64( 5-1)54( 5-1)4（5-1）探究型課程11111市編教材，教師補充廣播操、眼保健操每天35分鐘周活動總量3232333 （34-）33（ 34-1）說明：1、學習準備期（1 ）綜合活動課 學習準備期“綜合活動”采取靈活多樣的教學形式，

7、包括游戲、示范、情 景模擬、訓練、競賽、兒歌、故事等形式，便于學生模仿、感受和嘗試，增強 活動的趣味性。學習準備期“綜合活動”的實施原則上使用拓展型課、班隊會課 的時間。（具體內(nèi)容略） 合理安排學習準備期“綜合活動”的任課教師，由任教一年級的各學科教 師參與實施“綜合活動”共同承擔教學任務(wù)，保障“綜合活動”與各學科的教育教 學活動形成教育合力。（2 ）學科學習準備期語文、數(shù)學、英語、自然、唱游、美術(shù)、體育與健身、信息科技、科學與 技術(shù)等學科，按照相關(guān)的學習準備期教學指導意見實施。2、學校一日作息安排情況由于學校地處浦東新區(qū)城郊結(jié)合部，外來務(wù)工人員子女占非常大的比例， 在每天的學校生活中，學生每

8、天在7 : 30之前到校的學生要占到60%多，所以 早上7 : 15和& 00要求護導老師到校值勤，指導學生安全活動。每天& 15學生開始集中教育教學活動。課間休息和預備鈴聲為 12分鐘。 中午安排一次學生體育活動，每天一個年級，由相關(guān)年級的體育老師負責牽頭 協(xié)調(diào)，班主任老師帶隊組織學生活動。周一至周四下午為4 : 10左右放學。周五下午為全?？鞓坊顒诱n到2 : 00放學。3、各年級排課說明首先，教導處在開學前提前按市課程計劃制訂好學校的課程計劃。因為我 校外來務(wù)工人員子女占 100% ，增設(shè)一節(jié)語文閱讀課、一、三年級增設(shè)一節(jié)數(shù) 學活動課。其次，排課時，音、體、美等綜合學科的課

9、一般不排第一節(jié)。保證在排課 中，做到音樂、美術(shù)等專用室上課不沖突。第三，上午傾向語數(shù)英基礎(chǔ)型課，下午安排綜合學科、拓展課、興趣活動 等。第四，受師資、場地影響，每周安排三節(jié)體育與健身課，再分年級組每周 安排一節(jié)體鍛大課。每天利用中午的時間開展陽光體育活動。4、教師工作量的安排結(jié)合學校實際，低年級語、數(shù)、英教師每周 16 課時，中高年級語、數(shù)、 英教師每周 14 課時，其他學科每周 18 課時。因為受課時數(shù)的設(shè)置要求影響 （即 老師有任教跨學科的情況存在：如老師是一年級數(shù)學老師，他任教兩個班級的 數(shù)學之后，工作量未滿 14 節(jié)課，那么他必須再任教幾節(jié)其它學科的課） ，這就 造成了自然、美術(shù)、信息

10、技術(shù)等學科教學的邊緣化。為解決這些問題：分管教 學的校長和教導處一方面要盡量合理安排好教師的課務(wù)，另一方面學校要加強 對這部分教師的校本培訓，使他們逐步形成一專多能的教學特點。三、課程實施（一）基礎(chǔ)型課程建設(shè)1、規(guī)范常規(guī)管理，有序開展教學工作。（略）2、把教研活動作為校本研修的重要平臺（略）3、加強師資隊伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。1）專家引領(lǐng)。 加大走出去、請進來的力度。 積極組織教師參加各級新課程培訓和各種教學觀摩、學習、參觀活動，同時，請教研員、教育方面的專家 到學校指導教育教學，使更多的教師從“走出去、請進來”活動中受益。（2）同事互動。各個教研組充分發(fā)揮“教研”職能，通過“共享式的集體

11、研討”、 “探究式的課堂實踐”和“專題式的學習討論”等促進教師之間的互動。組內(nèi)的教學 研討活動要做到“三結(jié)合”：個體鉆研與集體研討結(jié)合，個體實踐與集體評課結(jié) 合，個體反思與集體研討結(jié)合，努力提高教學研討的實效性。教導處平時加強 對教研組活動不定期的抽查，推動教研組工作的經(jīng)?；?、規(guī)范化。（ 3）建立和落實教師閱讀制度： 教師要多閱讀與教學相關(guān)的書籍雜志， 有 意識地記錄自己的讀書心得，一般要求 5 年以下教齡的教師一學期至少兩篇學 習心得， 5 年教齡以上的教師至少一篇；教師要有意識地將自己讀書中所獲得 的啟發(fā)運用到自己的教學實踐中，并能夠在教研組中組織交流。（4）組織教師積極參加校際聯(lián)合體的活

12、動，開好課，聽好講座，結(jié)合自己 的教學實際寫好教育教學類文章。（5）開展校級明星班主任評比活動。 建立和完善相應(yīng)的評比獎勵制度， 逐 步建設(shè)好學校的班主任隊伍。（6）組織教師參加現(xiàn)代教學手段的培訓， 提高教師使用網(wǎng)絡(luò)搜索處理教育 教學信息的能力，提高教師應(yīng)用資源、軟件的能力。（二）拓展型課程建設(shè)基于學校實際，每周一下午第三節(jié)是全校的拓展課，一二年級以班級為單 位開展活動，三、四、五年級以年級為單位開展活動，每個年級安排學科類、 文藝類、科技類、體育類等近 10 個科目讓學生選擇。1、學校拓展型課程的內(nèi)容及分類（具體的課程設(shè)置表略）我校的拓展型校本課程設(shè)置為五大內(nèi)容，具體為文藝類、學科類、技藝類

13、、科技類、體育類。2、拓展型校本課程的評價（略）（三）探究型課程建設(shè)1、以探究型學習包內(nèi)容為主要教材，開展教學。2、根據(jù)探究型學習包的資料，有針對性地利用拓展資料開展探究性學習教學（四）德育工作學校的德育工作是針對學生的實際情況來開展的，鑒于學校學生均為外來 務(wù)工人員子女，學生的學習、勞動、衛(wèi)生等習慣跟城區(qū)學生有較大差異的情況, 學校圍繞五方面進行教育：良好的課堂行為習慣：專注傾聽、文明交流、自信表達、認真書寫。良好的交往禮儀習慣：課間文明活動，尊敬老師和學校員工，友愛伙伴。 良好的衛(wèi)生習慣：衣著整潔，勤剪指甲；良好的用餐行為等。責任心教育：培養(yǎng)學生對小事負責，對自己的事情負責的精神。關(guān)心社會

14、的習慣：結(jié)合國家和上海的重大活動，教育學生從小養(yǎng)成關(guān)注社會生活的習慣，保護環(huán)境的意識1、以“好習慣伴我成長”活動為抓手，以“規(guī)范有序、懂得禮讓”為主要目標， 不斷加強學生行為規(guī)范教育。每月開展全校的評獎活動，激勵學生。2、結(jié)合“創(chuàng)建文明城區(qū)”活動進一步強化“兩綱”教育，學校要在2011 學年 開展“感恩“”民族精神”“環(huán)保節(jié)能”“團結(jié)協(xié)作”“禁毒”等教育；同時以文明小公民禮儀 教育的開展為抓手，結(jié)合少先隊“雛鷹爭章，快樂成長”課題來推進學校德育課 程化建設(shè)。3、利用節(jié)慶，積極開展民族精神教育、生命教育。 學校結(jié)合各種節(jié)日和時機，開展教育專題活動。如： 元宵節(jié)，進行“猜燈謎” “心語心愿，元宵節(jié)

15、的祝?！被顒?，開展民俗文化、 感恩教育。 四月“生命教育月。以清明“緬懷革命先烈”的掃墓活動為契機，讓學生懂 得要珍惜今天的幸福生活，要常懷感恩之心，要學會對父母、對師長、對別人 表達自己的感恩之情。 “五四”青年節(jié)。通過讓學生了解“五四”青年節(jié)的來歷，讓學生樹立“為中 華之崛起而讀書”的信念。 端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。通過這些民族傳統(tǒng)節(jié)日，進行傳統(tǒng)文化教育。 教師節(jié)，開展尊師重教和今天我來做老師實踐活動為抓手，激發(fā)學生對 老師的理解和尊重之情。 國慶節(jié)，通過祖國繁榮，我驕傲祖國發(fā)展，我成長為主題的征文、朗 誦、繪畫、文藝匯演等方式，讓孩子們能了解共和國的發(fā)展歷史，從而激勵他 們從小立志為國家，長大之后真正成為國家的棟梁之材！ 借助119 消防活動日'，開展消防演練和應(yīng)急處置培訓，教會學生們生活 中的一些安全小常識，激發(fā)學生對安全的正確認識和對生命的熱愛。 圣誕聯(lián)歡，利用圣誕聯(lián)歡活動讓孩子們了解圣誕的由來并通過圣誕英語 話劇和英語歌曲，為師生送去圣誕祝福；激發(fā)學生們學習英語的興趣。 慶元旦，辭舊迎新活動：讓同學們總結(jié)一年來自己的成績和存在的不足 之處，提出有針對性