幼兒園骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃

1、工作計(jì)劃參考范本幼兒園骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃撰寫(xiě)人：一、指導(dǎo)思想；以鄧小平“三個(gè)面向”為指針，依據(jù)國(guó)家教育政策和法規(guī)，根據(jù)第 三次全國(guó)教育工作會(huì)議提出的基礎(chǔ)教育實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能 力為核心的要求，從幼兒園骨干教師素質(zhì)現(xiàn)狀及發(fā)展需求出發(fā)，遵循骨 干教師成長(zhǎng)規(guī)律，堅(jiān)持按需施教，學(xué)、研、用相結(jié)合，突出前瞻性、創(chuàng)造 性、針對(duì)性、實(shí)效性，構(gòu)建體現(xiàn)終身教育思想的具有開(kāi)放性、主體性、 針對(duì)性和地域文化特色的培訓(xùn)新體系，探索多樣化的培訓(xùn)模式。努力造 就一支適應(yīng)新時(shí)期需要的具有現(xiàn)代科學(xué)文化素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的幼兒園 骨干教師隊(duì)伍。二、培訓(xùn)目標(biāo)：以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，以教育研究為主線，以各種教育活動(dòng) 為載體，引

2、導(dǎo)、激勵(lì)、幫助培訓(xùn)教師自主發(fā)展。從而培養(yǎng)和造就出一批 教育觀念新，知識(shí)視野寬，智能結(jié)構(gòu)合理，具有高尚師德修養(yǎng)，具備現(xiàn)代 教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，掌握現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育手段、方法， 具有較高的實(shí)施素質(zhì)教育能力、較強(qiáng)的教學(xué)能力、較規(guī)范的教育科研 能力，教育教學(xué)個(gè)性鮮明的創(chuàng)新型、實(shí)踐型、研究型的XX區(qū)有一定影 響，在教師隊(duì)伍中能起示范作用，在實(shí)施素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化工程中 起積極推動(dòng)作用的骨干教師隊(duì)伍。具體要求是：1 .堅(jiān)持正確的政治方向，熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，高 度的責(zé)任感和高尚的師德修養(yǎng)。2 .確立正確的教育觀、兒童觀：具有創(chuàng)新精神和教改意識(shí)，并逐步 形成初步的幼兒教育思想。3

3、 .拓寬科學(xué)文化視野，系列研修現(xiàn)代教育理論，掌握更豐富扎實(shí)的 幼教專業(yè)知識(shí)，熟悉國(guó)內(nèi)外幼教理論與實(shí)踐的最新成果，逐步構(gòu)建更為 合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。4 .具有較高的教學(xué)水平和說(shuō)課、評(píng)課能力以及課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力 ， 逐步形成具有鮮明個(gè)性特征的、有效的教育、教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)改革 中發(fā)揮帶頭示范作用，并能指導(dǎo)青年教師的教育、教學(xué)工作。5 .掌握計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代教育技術(shù)，能獨(dú)立獲取有關(guān)信 息資料，掌握使用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的方法。6 .掌握幼教科研方法，提高學(xué)員主持或獨(dú)立開(kāi)展教育科研的能力， 撰寫(xiě)論文能在X X市級(jí)以上刊物發(fā)表或交流。能在幼教領(lǐng)域內(nèi)運(yùn)用科學(xué)的 測(cè)評(píng)技術(shù)，進(jìn)行各種類型的教育教學(xué)評(píng)價(jià)

4、。三、培訓(xùn)對(duì)象：幼兒園骨干教師培訓(xùn)對(duì)象為：在職幼兒園教師中有工作5年以上中 青年教師，具體條件為：1.具有良好的政治思想素質(zhì)和師德修養(yǎng)。2,幼教專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)基本功扎實(shí)。3.有一定的教育教學(xué)研究能力和創(chuàng)新能力。四、培訓(xùn)內(nèi)容：為實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)，根據(jù)中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定的有關(guān)要求及 培訓(xùn)對(duì)象現(xiàn)有條件和基礎(chǔ)，幼兒園骨干教師培訓(xùn)設(shè)置集群模式課程，其內(nèi)容 由五個(gè)板塊構(gòu)成。1 .教育教學(xué)理論：著眼于提高培訓(xùn)學(xué)員的職業(yè)道德和教育教學(xué)理論水平，開(kāi)拓視野， 更新知識(shí)能力結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)其自我發(fā)展能力。學(xué)員在集中理論輔導(dǎo)的同時(shí) ,還 應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行廣泛而有針對(duì)性的自學(xué)，利用各種途徑收集資料， 為課題研究打下基礎(chǔ)

5、。2 .教育實(shí)踐與考察：著眼于提高培訓(xùn)學(xué)員實(shí)施素質(zhì)教育的能力，加強(qiáng)理論指導(dǎo)教育實(shí)踐 的能力，向優(yōu)秀幼兒園、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為形成各自的 教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色打好基礎(chǔ)。3 .現(xiàn)代教育技術(shù)：著眼于提高培訓(xùn)學(xué)員的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能，不同程度地掌 握用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)和開(kāi)展教育科研的能力，提高獲取和使用現(xiàn)代信息 技術(shù)的能力，為教育、教學(xué)、科研服務(wù)。4 .課題研究：著眼于提高幼兒教師的科研意識(shí)和研究能力，善于反思性的總結(jié)實(shí) 踐經(jīng)驗(yàn)，不斷增強(qiáng)創(chuàng)新能力，學(xué)員從自己的教育教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，結(jié)合當(dāng)前幼 教改革的熱點(diǎn)選擇或自帶研究課題，在導(dǎo)師指導(dǎo)下確立課題。5 、思德修養(yǎng)具體課程名稱如下：教育

6、教學(xué)：1.骨干教師基本素質(zhì)2.現(xiàn)代幼兒教育觀3.幼兒園課程理論與實(shí)踐4.游戲在幼兒教育中的運(yùn)用5.幼教科研方法6.幼兒教育心理學(xué) 實(shí)踐與考察：1 .系統(tǒng)觀摩導(dǎo)師授課、說(shuō)課、評(píng)課2 .教師相互聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課3 .教師在一定范圍內(nèi)的公開(kāi)教學(xué)4 .考察本地名教師的教學(xué)、思路及藝術(shù)現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究師 德修養(yǎng)五、培訓(xùn)形式：幼兒園骨干教師的培訓(xùn)形式強(qiáng)調(diào)開(kāi)放性、多樣性和創(chuàng)造性，具體做 法為：1 .做到“四個(gè)結(jié)合”：即集中培訓(xùn)與分散指導(dǎo)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與 教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，教育教學(xué)與課題研究相結(jié)合，業(yè)務(wù)指導(dǎo)與品格熏陶相 結(jié)合。2 .基本形式：理論學(xué)習(xí)-分散實(shí)踐-現(xiàn)場(chǎng)交流-參觀考察-總結(jié)提 局-成果展不。3

7、 .集中培訓(xùn)：教育教學(xué)理論部分?jǐn)M聘請(qǐng)有關(guān)專家、學(xué)者、導(dǎo)師講學(xué) 采取講座、授課、案例教學(xué)、學(xué)員論壇、課題研討、實(shí)地考察、論文 交流等方式；分散指導(dǎo)采取導(dǎo)師指導(dǎo)下的個(gè)人自修、課題研究、課件研制、教學(xué)實(shí)踐、 論文撰寫(xiě)等方式。4 .重視培訓(xùn)教師的個(gè)體差異，導(dǎo)師根據(jù)各自學(xué)員的特點(diǎn)，制訂出個(gè) 性化的“帶教計(jì)劃”，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，培育教育教學(xué)風(fēng)格和特色。5 .在階段性集中培訓(xùn)之外，對(duì)培訓(xùn)對(duì)象開(kāi)展為期10個(gè)月左右的跟 蹤培訓(xùn)。跟蹤培訓(xùn)由學(xué)員自主地進(jìn)行各項(xiàng)教學(xué)技能的訓(xùn)練，導(dǎo)師提供專業(yè)指導(dǎo) 培訓(xùn)單位提供信息咨詢服務(wù)。六、考核認(rèn)定：1 .幼兒園骨干教師培訓(xùn)的考核由理論與技能課程考核、教育與教 學(xué)實(shí)踐考核和課題研究與論

8、文考核三方面成績(jī)構(gòu)成。2 .考核采用綜合評(píng)定的方式進(jìn)行。3 .考核結(jié)論由考核小組綜合各項(xiàng)考核內(nèi)容形成，考核小組由培訓(xùn)領(lǐng) 導(dǎo)小組和導(dǎo)師組成員構(gòu)成。4 .具體考核內(nèi)容：(1)教育教學(xué)理論考核合格。(2)教學(xué)水平有明顯提高，并且教學(xué)能體現(xiàn)出新的教育觀念，能在各 園班級(jí)成功地實(shí)踐教學(xué)。培訓(xùn)期間按教學(xué)計(jì)劃完成亮相課、研究課、 匯報(bào)課等形式的教學(xué)實(shí)踐任務(wù)，并形成一定的教學(xué)風(fēng)格。(3)掌握計(jì)算機(jī)基本操作，合理運(yùn)用有關(guān)教學(xué)軟件獨(dú)立制作多媒體 課件，制作課件能在課堂教學(xué)中運(yùn)用并具有一定推廣價(jià)值。(4)每位教師完成一份課題研究報(bào)告或調(diào)查報(bào)名。(5)每位培訓(xùn)教師完成一篇論文，并通過(guò)答辯，培訓(xùn)期至少在x X區(qū) 以上交流或公開(kāi)發(fā)表教學(xué)論文一篇以上。(6)完成對(duì)教師職務(wù)培訓(xùn)班至少作一次講座的授課任務(wù)，具體任務(wù) 由學(xué)員、