1古詩兩首—村居

1、春天到了，你們喜歡干些什么春天到了，你們喜歡干些什么? ?清清朝詩人高鼎居住在鄉(xiāng)下時(shí)就親眼目睹了朝詩人高鼎居住在鄉(xiāng)下時(shí)就親眼目睹了兒童放學(xué)歸來，三五成群，迎著春風(fēng)，兒童放學(xué)歸來，三五成群，迎著春風(fēng)，放飛風(fēng)箏的情景，于是他便為后人留下放飛風(fēng)箏的情景，于是他便為后人留下了一首較為明快的詩篇了一首較為明快的詩篇村居村居。獲取更多資源可搜索淘寶店鋪 -北大教育，或添加微取更多資源古詩兩首古詩兩首1 1村居 清清 高鼎高鼎1.1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫生字。會(huì)認(rèn)、會(huì)寫生字。2.2.朗讀、背誦古詩。朗讀、背誦古詩。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）3.3.通過反復(fù)朗讀，感受詩中春天的美好情景以及孩子通過反復(fù)朗

2、讀，感受詩中春天的美好情景以及孩子們快樂活潑的形象。們快樂活潑的形象。（難點(diǎn)）（難點(diǎn)）高鼎高鼎: : （1851185118611861），）， 清代后清代后期詩人。字象一，又字拙吾，仁和期詩人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鴉片戰(zhàn)爭之后，大約在咸豐年間，其鴉片戰(zhàn)爭之后，大約在咸豐年間，其人無甚事跡，其詩也多不合那個(gè)時(shí)代，人無甚事跡，其詩也多不合那個(gè)時(shí)代，一般人提到他，只是因?yàn)樗麑懥艘皇滓话闳颂岬剿皇且驗(yàn)樗麑懥艘皇子忻挠嘘P(guān)放風(fēng)箏的有名的有關(guān)放風(fēng)箏的村居村居詩。著詩。著有有拙吾詩稿拙吾詩稿。走近作者走近作者風(fēng)箏風(fēng)箏風(fēng)箏是由古代勞動(dòng)人民

3、發(fā)明于中國東周春秋時(shí)期，至今已風(fēng)箏是由古代勞動(dòng)人民發(fā)明于中國東周春秋時(shí)期，至今已20002000多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年而成，是人類最早的風(fēng)多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年而成，是人類最早的風(fēng)箏起源。后來魯班用竹子，改進(jìn)墨翟的風(fēng)箏材質(zhì)。直至東漢期間，箏起源。后來魯班用竹子，改進(jìn)墨翟的風(fēng)箏材質(zhì)。直至東漢期間，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)后，坊間才開始以紙做風(fēng)箏，稱為蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)后，坊間才開始以紙做風(fēng)箏，稱為 紙鳶紙鳶 。到南北朝時(shí)，風(fēng)箏開始成為傳遞信息的工具到南北朝時(shí)，風(fēng)箏開始成為傳遞信息的工具; ;從隋唐開始，由于從隋唐開始，由于造紙業(yè)的發(fā)達(dá)，民間開始用紙來裱糊風(fēng)箏造紙業(yè)的發(fā)達(dá)，民間開

4、始用紙來裱糊風(fēng)箏; ;到了宋代，放風(fēng)箏成為人到了宋代，放風(fēng)箏成為人們喜愛的戶外活動(dòng)。宋人周密在們喜愛的戶外活動(dòng)。宋人周密在武林舊事武林舊事寫道寫道:清明時(shí)節(jié)，人清明時(shí)節(jié)，人們到郊外放風(fēng)鳶，日暮方歸。們到郊外放風(fēng)鳶，日暮方歸。鳶鳶 就指風(fēng)箏。北宋張擇端的就指風(fēng)箏。北宋張擇端的清明清明上河圖上河圖，宋蘇漢臣的，宋蘇漢臣的百子圖百子圖里都有放風(fēng)箏的生動(dòng)景象。里都有放風(fēng)箏的生動(dòng)景象。相關(guān)資料相關(guān)資料yngyng鶯鶯堤堤d d f f拂拂柳柳lili醉醉zuzu我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn)zhngzhng（長大）（長大）chngchng（長處）（長處）長長多音字多音字詩詩sh sh 書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右部左

5、窄右寬，右部橫畫上下短，中間長。橫畫上下短，中間長。部首：部首：讠讠組詞：組詞：古詩古詩 詩人詩人造句：造句：今天我們學(xué)習(xí)了今天我們學(xué)習(xí)了一首古詩。一首古詩。音序：音序：S S結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu): :左右左右 我會(huì)寫我會(huì)寫村村cn cn 書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：左右等寬，第左右等寬，第四筆是點(diǎn)不是捺。四筆是點(diǎn)不是捺。部首：部首：木木組詞：組詞：村居村居 農(nóng)村農(nóng)村造句：造句：村居村居是一首是一首古詩。古詩。音序：音序：C C結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu): :左右左右 童童tng tng 書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：第五話長托上蓋第五話長托上蓋下下“里里”的豎在豎中線上。的豎在豎中線上。部首：部首：立立組詞：組詞：兒童兒童 童年童年造句：

6、造句：兒童詩祖國的未兒童詩祖國的未來和花朵。來和花朵。音序：音序：T T結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu): :上下上下 u核心問題：核心問題：這首古詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？這首古詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？u串珠問題：串珠問題：村居村居描繪的是什么景色？描繪的是什么景色？ 這首古詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？這首古詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？邊聽邊聽邊想邊想聽錄音回顧課文村居村居【清清】高鼎高鼎草長鶯飛二月天，草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙拂堤楊柳醉春煙。農(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛農(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳的枝條輕拂著堤岸，在水澤和草木間蒸來飛去。楊柳的枝條輕拂著堤岸，在

7、水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，煙霧般地凝聚著，令人心醉。發(fā)的水汽，煙霧般地凝聚著，令人心醉。醉：迷醉，陶醉。醉：迷醉，陶醉。拂堤楊柳：楊柳枝條很拂堤楊柳：楊柳枝條很長，垂下來，微微擺動(dòng)，長，垂下來，微微擺動(dòng)，像是在撫摸堤岸。像是在撫摸堤岸。村居：在鄉(xiāng)村里居村居：在鄉(xiāng)村里居住時(shí)見到的景象。住時(shí)見到的景象。春煙：春天水澤、草木春煙：春天水澤、草木等蒸發(fā)出來的霧氣。等蒸發(fā)出來的霧氣。梳理文意梳理文意兒童兒童散學(xué)散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶紙鳶。村里的孩子們?cè)缭缇头艑W(xué)回家了。他們急忙借著村里的孩子們?cè)缭缇头艑W(xué)回家了。他們急忙借著東風(fēng)愉快地放起了風(fēng)箏。東風(fēng)愉快地放起了風(fēng)箏。散學(xué)：放學(xué)。散學(xué)：放

8、學(xué)。紙鳶：泛指風(fēng)箏，它是一種紙做紙鳶：泛指風(fēng)箏，它是一種紙做的形狀像老鷹的風(fēng)箏。鳶：老鷹。的形狀像老鷹的風(fēng)箏。鳶：老鷹。詩的前兩句：草長鶯飛，把春天的一切景物都寫活了，人們?cè)姷那皟删洌翰蓍L鶯飛，把春天的一切景物都寫活了，人們仿佛看到了那種萬物復(fù)蘇，欣欣向榮的景象，使人們的眼前仿佛涌仿佛看到了那種萬物復(fù)蘇，欣欣向榮的景象，使人們的眼前仿佛涌動(dòng)著春的脈搏。詩人一個(gè)動(dòng)著春的脈搏。詩人一個(gè)“醉醉”字，生動(dòng)地寫出了春日大地艷陽高字，生動(dòng)地寫出了春日大地艷陽高照、煙霧彌漫，微風(fēng)中楊柳左右搖擺的姿態(tài)。寫活了楊柳的嬌姿；照、煙霧彌漫，微風(fēng)中楊柳左右搖擺的姿態(tài)。寫活了楊柳的嬌姿；寫活了楊柳的柔態(tài)；寫活了楊柳的神

9、韻。寫活了楊柳的柔態(tài)；寫活了楊柳的神韻。詩的后兩句：這兩句寫出了人物的活動(dòng)。兒童放學(xué)歸來，迎詩的后兩句：這兩句寫出了人物的活動(dòng)。兒童放學(xué)歸來，迎著春風(fēng)放風(fēng)箏，同時(shí)也在放飛希望，放飛幸?？鞓返臅r(shí)光，享受無著春風(fēng)放風(fēng)箏，同時(shí)也在放飛希望，放飛幸?？鞓返臅r(shí)光，享受無憂無慮的童年。刻畫了孩子們的天真爛漫，映襯出春天的勃勃生機(jī)。憂無慮的童年?？坍嬃撕⒆觽兊奶煺鏍€漫，映襯出春天的勃勃生機(jī)。整體感知整體感知閱讀方法解密：閱讀方法解密：巧背古詩巧背古詩技巧：技巧：1.1.熟讀古詩。熟讀古詩。2.2.大體了解詩意。大體了解詩意。3.3.邊讀邊想像畫面。邊讀邊想像畫面。4.4.抓重點(diǎn)詞練習(xí)背誦。抓重點(diǎn)詞練習(xí)背誦。

10、u核心問題核心問題：村居村居表現(xiàn)了詩人對(duì)春天來臨的喜悅和贊美。表現(xiàn)了詩人對(duì)春天來臨的喜悅和贊美。這首古詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？這首古詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？村居村居描繪的是什么景色？描繪的是什么景色？村居村居描寫了詩人居住在鄉(xiāng)村時(shí)看到的春天描寫了詩人居住在鄉(xiāng)村時(shí)看到的春天的景象和放學(xué)后孩子們放風(fēng)箏的情景的景象和放學(xué)后孩子們放風(fēng)箏的情景u串珠問題：村居村居草草長長 鶯鶯飛飛楊柳楊柳拂堤拂堤兒童兒童歸歸忙忙放放生機(jī)勃勃生機(jī)勃勃課文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu)村居村居這首詩描寫了詩人居住在鄉(xiāng)村時(shí)看到的這首詩描寫了詩人居住在鄉(xiāng)村時(shí)看到的春天的景象和放學(xué)后孩子們放風(fēng)箏的情景，表現(xiàn)了詩春天的景象和放學(xué)后孩子們放風(fēng)

11、箏的情景，表現(xiàn)了詩人對(duì)春天來臨的喜悅和贊美。人對(duì)春天來臨的喜悅和贊美。課文主旨課文主旨紙鳶紙鳶（宋）寇準(zhǔn)（宋）寇準(zhǔn)碧落秋方靜，騰空力尚微。碧落秋方靜，騰空力尚微。清風(fēng)如可托，終共白云飛。清風(fēng)如可托，終共白云飛。推薦閱讀推薦閱讀春夜喜雨春夜喜雨杜甫杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。曉看紅濕處，花重錦官城。國學(xué)誦讀國學(xué)誦讀【謎語謎語】 像蝶不是蝶，像鳥不是鳥，清明前后天上飛，像蝶不是蝶，像鳥不是鳥，清明前后天上飛，就怕雨水澆。就怕雨水澆。 謎底謎底:_:_風(fēng)箏風(fēng)箏走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化 村居村居是清代詩人高鼎