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文檔簡介

1、說課程ew：木課程選用教材是集幾類包裝設計用檸r 體，集仃家之氏，綜合知識框架分層教授，相關教材如卜：1：包裝設計劉暉編著遼寧美術出版社2：包裝創(chuàng)意設計劉詆學編若 武漢理工大學出版社3：包裝教學勺設計卜平銅芾中國水利水電出版利4：包裝設計劉卉生編東華大學出版社相關課程商業(yè)插畫標志設計招貼設計素描色彩溝成字體設計廣告文軍寫作展示設計技影圖形圖像處理圖形處理CI設計動的女計包裝設計廣告印刷1：藝圖形創(chuàng)總廣告設計實訓畢業(yè)設計情樓目標，知識目標：能力目標：II重點難點重點I難點包裝設計的裝潢，即產(chǎn)品包裝外觀設計。包裝裝潢的排版和印刷。一 » ll A 對本課程教學效果的考核，一直是各教學單位

2、十分重視的問 題.由于其重要性，本門課程不斷改革考核手段與方法：平時成 績由出勤情況、設計作業(yè)、平時表現(xiàn)、測驗、提交的實務作品實 訓成果，綜合評定給出(30%)；期中成績以大綱指定教材為命 題依據(jù)，考試重點放在創(chuàng)造設計部分。包括創(chuàng)意設計能力和包裝 結構合理性。(70%)說學法學情分析：教學對家為廣告設計與制作專業(yè)三年級學生.現(xiàn)階段的高職學生大部分美術基礎不扎實，理解能力較薄弱；他們卻擁有一定的速知能 力，認知能力及創(chuàng)意能力。學法指導：由于藝術類專業(yè)有些情況下無標準答案和無唯一答案的特殊性存 在，因此在教學過程中充分利用這些特點為學生安排適合的教學實例 項目，激發(fā)學生的學習興趣，并且對個體學生進行有效的指導，是決 定教學效果是否理想的很重要的因素.教法設計說教學過程引導學生閱讀，欣賞相關資料，展示相關優(yōu)秀作品（1課時）L 卜周引導學生創(chuàng)意，確立構思.（1課時）課（ III Illi M屣%niMMIIMiij _L_J指導學生創(chuàng)意設計完成設計方案草圖.（1課時）周課時指導學生創(chuàng)意設計,完成設計方案初稿O （ 1課時）mil 三Ip川w俳點評學生作

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