化學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)記錄

1、九年級上冊化學(xué)輔導(dǎo)記錄 輔導(dǎo)教師趙巧娟輔導(dǎo)時(shí)間2015、9、15、地點(diǎn)九年級教室輔導(dǎo)學(xué)生馬波學(xué)生存在問題馬波同學(xué)學(xué)習(xí)成績較差，平時(shí)考試的情況令人擔(dān)憂，書寫速度快，但是快中不能求好，字跡馬虎，認(rèn)字、寫字的情況比較糟糕，但是該生性格隨和，平時(shí)總能按時(shí)按量完成作業(yè)，上課也能比較認(rèn)真的聽講，愛勞動(dòng)，成績雖不太好，但是許多同學(xué)都樂于和他交往輔導(dǎo)內(nèi)容1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)數(shù)學(xué)信心2、相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的輔導(dǎo)輔 導(dǎo)措 施1、走近他，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，促其上進(jìn)。2、經(jīng)常和他談話，或下課時(shí)，或游戲中，讓其中多一點(diǎn)信任，多幾份理解，少一些責(zé)難。3、激活其樂學(xué)點(diǎn)。我經(jīng)常將其找來談心，給她補(bǔ)習(xí)功課，多數(shù)利用下午放

2、學(xué)時(shí)間幫助他學(xué)習(xí)。學(xué)困生輔導(dǎo)記錄 輔導(dǎo)教師趙巧娟輔導(dǎo)時(shí)間2015、9、24地點(diǎn)九年級教室輔導(dǎo)學(xué)生楊丹學(xué)生存在問題楊丹同學(xué)學(xué)習(xí)成績較差，平時(shí)考試的情況令人擔(dān)憂，書寫速度快，但是快中不能求好，字跡馬虎，認(rèn)字、寫字的情況比較糟糕，但是該生性格隨和，平時(shí)總能按時(shí)按量完成作業(yè)，上課也能比較認(rèn)真的聽講，愛勞動(dòng)，成績雖不太好，但是許多同學(xué)都樂于和她交往幫 教內(nèi)容1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)數(shù)學(xué)信心2、相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的輔導(dǎo)幫 教措 施1、走近她，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，促其上進(jìn)。2、經(jīng)常和她談話，或下課時(shí)，或游戲中，讓其中多一點(diǎn)信任，多幾份理解，少一些責(zé)難。3、激活其樂學(xué)點(diǎn)。我經(jīng)常將其找來談心，給她補(bǔ)習(xí)功課，多數(shù)

3、利用下午放學(xué)時(shí)間幫助他學(xué)習(xí)。學(xué)困生輔導(dǎo)記錄 輔導(dǎo)教師趙巧娟輔導(dǎo)時(shí)間2015、10、9、輔導(dǎo)地點(diǎn)九年級教室輔導(dǎo)學(xué)生馬娟學(xué)生存在問題馬娟同學(xué)學(xué)習(xí)成績較差，平時(shí)考試的情況令人擔(dān)憂，書寫速度快，但是快中不能求好，字跡馬虎，認(rèn)字、寫字的情況比較糟糕，有厭學(xué)傾向。幫 教內(nèi)容1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)數(shù)學(xué)信心2、相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的輔導(dǎo)幫 教措 施1、走近她，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，促其上進(jìn)。2、激活其樂學(xué)點(diǎn)。我經(jīng)常將其找來談心，給她補(bǔ)習(xí)功課，多數(shù)利用下午放學(xué)時(shí)間幫助她學(xué)習(xí)。學(xué)困生輔導(dǎo)記錄 輔導(dǎo)教師趙巧娟輔導(dǎo)時(shí)間2015、10、20、地點(diǎn)九年級教室輔導(dǎo)學(xué)生馬曉香學(xué)生存在問題馬曉梅同學(xué)學(xué)習(xí)成績較差，平時(shí)考

4、試的情況令人擔(dān)憂，書寫速度快，但是快中不能求好，字跡馬虎，認(rèn)字、寫字的情況比較糟糕，但是該生性格隨和，平時(shí)總能按時(shí)按量完成作業(yè)，上課也能比較認(rèn)真的聽講，愛勞動(dòng)，成績雖不太好，但是許多同學(xué)都樂于和她交往幫 教內(nèi)容1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)數(shù)學(xué)信心2、相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的輔導(dǎo)幫 教措 施1、走近她，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，促其上進(jìn)。2、經(jīng)常和她談話，或下課時(shí)，或游戲中，讓其中多一點(diǎn)信任，多幾份理解，少一些責(zé)難。3、激活其樂學(xué)點(diǎn)。我經(jīng)常將其找來談心，給她補(bǔ)習(xí)功課，多數(shù)利用下午放學(xué)時(shí)間幫助她學(xué)習(xí)。學(xué)困生輔導(dǎo)記錄 輔導(dǎo)教師趙巧娟輔導(dǎo)時(shí)間2015、11、4、輔導(dǎo)地點(diǎn)九年級教室輔導(dǎo)學(xué)生楊翠學(xué)生存在問題楊翠同學(xué)學(xué)習(xí)

5、成績較差，平時(shí)考試的情況令人擔(dān)憂，書寫速度快，但是快中不能求好，字跡馬虎，認(rèn)字、寫字的情況比較糟糕，但是該生性格隨和，平時(shí)總能按時(shí)按量完成作業(yè)，上課也能比較認(rèn)真的聽講，愛勞動(dòng)，成績雖不太好，但是許多同學(xué)都樂于和她交往幫 教內(nèi)容1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)數(shù)學(xué)信心2、相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的輔導(dǎo)幫 教措 施1、走近她，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，促其上進(jìn)。2、經(jīng)常和她談話，或下課時(shí)，或游戲中，讓其中多一點(diǎn)信任，多幾份理解，少一些責(zé)難。3、激活其樂學(xué)點(diǎn)。我經(jīng)常將其找來談心，她他補(bǔ)習(xí)功課，多數(shù)利用下午放學(xué)時(shí)間幫助她學(xué)習(xí)。學(xué)困生輔導(dǎo)記錄 輔導(dǎo)教師趙巧娟輔導(dǎo)時(shí)間2012、11、14、輔導(dǎo)地點(diǎn)九年級教室輔導(dǎo)學(xué)生黑曉蘭學(xué)生存在問題黑曉蘭同學(xué)學(xué)習(xí)成績較差，平時(shí)考試的情況令人擔(dān)憂，書寫速度快，但是快中不能求好，字跡馬虎，認(rèn)字、寫字的情況比較糟糕，但是該生性格隨和，平時(shí)總能按時(shí)按量完成作業(yè)，上課也能比較認(rèn)真的聽講，愛勞動(dòng)，成績雖不太好，但是許多同學(xué)都樂于和她交往幫 教內(nèi)容1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)數(shù)學(xué)信心2、相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的輔導(dǎo)幫 教措 施1、走近她，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，促