人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《第五單元 平行四邊形》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)優(yōu)秀公開課_第1頁
人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《第五單元 平行四邊形》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)優(yōu)秀公開課_第2頁
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1、平行四邊形預(yù)習(xí)指南:結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)平行四邊形,發(fā)現(xiàn)并歸納出平行四邊形的特征,認(rèn)識(shí)平行四邊形 的底和高,會(huì)正確畫出平行四邊形的高,知道平行四邊形具有不穩(wěn)定性。1. 下面哪一組是平行線?2. 想一想,如果把兩組平行線交叉在一起,會(huì)形成什么圖形呢?3.教材第 64-65 頁例 1、2。(1)認(rèn)識(shí)平行四邊形。小組合作。利用三角尺、量角器、直尺等學(xué)具研究平行四邊形的特征。小組匯報(bào)交流。通過用直尺測(cè)量知道相對(duì)的邊();通過把直尺和一條邊重合,再將三角尺的的直角邊和直尺相鄰的一條邊重合,最后讓三角尺慢慢沿直尺平移,發(fā)現(xiàn)能與對(duì)邊重合,說明這兩條對(duì)邊是()的;用量角器測(cè)量四個(gè)角發(fā)現(xiàn):對(duì)角()。歸納總結(jié)。平行四

2、邊形兩組對(duì)邊()且(),對(duì)角()。定義。兩組對(duì)邊分別()的四邊形叫做平行四邊形。(2)平行四邊形的特征。用四根硬紙條訂成一個(gè)長(zhǎng)方形,捏住對(duì)角向兩邊拉就形成一個(gè)()形,這個(gè)過程說明平行四邊形其有()的特點(diǎn)。(3)平行四邊形的底和高。從平行四邊形一條邊上的一點(diǎn)向( )引一條垂線, 這點(diǎn)和( )之間的線段叫做平行四邊形的高,垂足所在的邊叫做平行四邊形的( )。(如圖)4.下面哪些圖形是平行四邊形?畫出每個(gè)平行四邊形的高。每日口算12×15=101×7=32×6=0×500=48×5=220×5= 106×5= 40×18= 25×8= 84×5=參 考 答 案1. 2. 平行四邊形3. (1)相等 平行 相等 平行 相等 相等 平行(2)平行四邊 易變形(3)對(duì)邊 對(duì)邊 底4. 第 1、2、4 個(gè)圖形是平行四邊形。 畫圖略每 日 口 算 :

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