七年級寒假開學語文檢測試題

1、七年級語文測試 一、積累運用（32分）1. 下列加點的字，每隊讀音都不同的一項是：( )（3分） A嘈雜/粗糙 歸省/省市 混沌/餛飩 漁父/父親 B抽噎/嗚咽 鐫刻/娟秀 貯蓄/佇立 黃暈/暈車 C.披露/露珠 糾葛/隔膜 芊芊/纖細 模式/模樣 D炫目/絢爛 氛圍/憤怒 舷窗/琴弦 雕鏤/樓閣2、 下列加點字的注音全部正確的一項是：( )（3分） A、臉頰（jiá） 占卜（b） 倔強（jiàng） 地窖（gào）B、窘迫（jing） 顫動（Zhàn） 一綹(ni) 躋身（j）C、殷勤(yn) 憎惡 （zèng） 剔透(t) 恣情（z

2、6;）D、摩挲(su) 頹唐(tuí) 詛咒(z) 躊躇（chú）3. 下列句中加點的成語使用不正確的一項是（ ）（3分）A面對小區(qū)保安的盤問，作案后的小偷義憤填膺，反應相當激烈，然而，在鐵證面前不得不束手就擒。 B. “正確答案只有一個”這種思維模式，在我們的頭腦中已不知不覺地根深蒂固。C. 雖然在爭創(chuàng)文明城的活動中，我們取得了一些成績，但從長遠的眼光看，我們的工作還任重道遠。D斯諾登曝光了美國情報監(jiān)聽的內幕，在全球范圍內引起了軒然大波。4. 選擇下列各句中沒有語病的一項。（ ）（3分）A中國夢能不能實現(xiàn)，關鍵在于青少年要學習好科學文化知識，掌握好建設祖國的本領。B由于母

3、親對我的悉心培育，使我從小就養(yǎng)成了勇敢的性格。C街道希望通過多種渠道，大力開展法制教育，防止青少年違法犯法。D. 大型明星真人秀節(jié)目爸爸去哪兒火爆全國的原因，是人們對父親在家庭中的作用進行了重新審視造成的。5. 下列文學常識及課文內容的表述，有錯誤的一項是（ ）（3 分）A七顆鉆石作者列夫·托爾斯泰，俄國作家。主要作品有長篇小說戰(zhàn)爭與和平安娜·卡列尼娜復活等。本文是一篇童話，想像豐富，表達了作者希望愛心像大熊星座一樣普照人間的美好愿望。B.幼時記趣節(jié)選自浮生六記，作者沈復，清代作家。本文主要寫了兒童時代觀蚊如鶴、神游山林、鞭打蛤蟆三件小事，表現(xiàn)了童年的樂趣。C.夏作者梁衡，

4、當代作家。本文主要描繪了夏天暑氣蒸騰、麥浪翻滾、萬物蓬勃生長的景象，突出了夏天熱烈、緊張、急促的特點，表達了對夏天的喜愛之情，深情贊美了辛勤勞作的農民。D.社戲作者是魯迅。魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。中國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家、革命家。這篇散文按照“盼看社戲-去看社戲-懷念社戲”的思路行文的。6、 下列有關課文說法有誤的一項是：（ ）（3分）A、童年的朋友運用細膩而飽含深情的語言，通過對外祖母形象的細致描繪，表現(xiàn)了外祖母樂觀、堅毅的性格。B、我的老師一文所寫的七件事情，按照從課外到課內，從校外到校內，從平時到假期的順序安排，詳略得當，揭示了蔡老師美好的心靈，也表現(xiàn)出“我”對蔡老師的

5、摯愛和思念。C、一面對魯迅作了三次集中的肖像描寫，不避重復，由遠到近，由粗到細，由略到詳，由整體到部分，使人物形象隨著“我”的觀察和感受，逐漸豐富清晰起來。D、趙普敘事簡潔，詳略得當。主要寫了兩件事：刻苦讀書和推薦人才。如寫推薦人才，文章沒有說明趙普奏薦的是何人，為何奏薦此人，而重點記敘一奏、再奏、三奏、四奏，通過“復奏如初”，顯示趙普的為人，反映他超人的毅力和堅定的意志。7. 默寫（每空1 分。錯字、漏字、添字不得分）(8分）（1）鄉(xiāng)書何處達， 。（王灣次北固山下）（2） ，隨風直到夜郎西。 （李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄）（3） ，銅雀春深鎖二喬。（杜牧赤壁）（4）兔從狗竇入， 。（十五從

6、軍征）(5) 學而不思則罔， 。（論語八則）(6) 普性深沉有岸谷，雖多忌刻， 。（趙普）（7）萬籟此俱寂， 。 （常建題破山寺后禪院）（8）吳楚東南坼， 。（杜甫登岳陽樓）8. 名著閱讀（6分）（1）孫悟空的第一個師傅是_，他（孫悟空）因為 被如來佛祖壓在五行山下，后歸依佛門，為保唐僧西天取經立下汗馬功勞，后被封為_ 。（2）你認為西游記中哪一回寫得最為精彩，為什么？（3分） 二、現(xiàn)代文閱讀（24分） （一） 閱讀下文，完成912題。(12分) 刀 愛明媚的三月三留給我印象最深的，是奶奶用刀砍樹的聲音。 “三月三，砍棗兒干”每到這個時候，奶奶都會這么低唱著。在清涼的陽光中，奶奶手拿一把銀亮的

7、刀，節(jié)奏分明地向院子里的棗樹砍去。那棵粗壯的棗樹就靜靜地站在那里，用飽含滄桑的容顏，默默地迎接著刀的洗禮。 “奶奶，您為什么要砍樹？樹不疼嗎？”我問。在我的心里，這丑陋的樹皮就像窮人的棉襖一樣，雖然不好看，卻是它們抵御冰雪嚴寒的珍貴鎧甲。盡管冬天已經過去，可現(xiàn)在還有料峭的春寒啊。奶奶這么砍下去，不是會深深地傷害它們嗎？難道奶奶不知道“人活一口氣，樹活一張皮”嗎？我甚至偷偷地想，是不是這棗樹和奶奶結下了什么仇呢？ “小孩子不許多嘴！”奶奶嚴厲地呵斥著我，把我趕到一邊，繼續(xù)自顧自地砍下去，一刀又一刀 那時候，每到秋季，當我吃著甘甜香脆的棗時，我都會想起奶奶手里凜凜的刀光，心里就會暗暗為這大難不死的

8、棗樹慶幸。驚悸和疑惑當然也有，但是卻再也不肯多問一句。 多年之后，我長大了。當這件事情幾乎已經被我淡忘的時候，在一個遠近聞名的梨鄉(xiāng)，我又重溫了童年的一幕。 也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨樹剛剛透出一絲清新的綠意。也是雪亮的刀，不過卻不是一把，而是成百上千把。這些刀在梨樹千上跳躍飛舞，像一個個微縮的芭蕾女郎。梨農們砍得也是那樣細致，那樣用心，其認真的程度絕不亞于我的奶奶。他們虔誠地砍著，仿佛在精雕細刻著一幅幅令人沉醉的作品。梨樹的皮屑一層層地灑落下來，仿佛是它們傷痛的記憶，又仿佛是它們陳舊的冬衣。 “老伯，這樹為什么要這樣砍呢？”我問一個正在揮刀的老人。我隱隱約約地感到，他們和奶奶如此一致的

9、行為背后，一定有一個共同的理由。這個理由，就是我童年里沒有知曉的那個謎底。 “你們讀書人應該知道，樹干是用來輸送養(yǎng)料的。這些樹睡了一冬，如果不砍砍，就長得太快了?！崩先诵Φ?。 “那有什么不好呢？” “那有什么好呢？”老人反問道，“長得快的都是沒用的枝條，根儲存的養(yǎng)料可是有限的。如果在前期生長的時候把養(yǎng)料都用完了，到了后期還拿什么去結果呢？就是結了果，也只能讓你吃一嘴渣子?！?我怔在了那里，沒有說話。 我被深深地震撼了：樹是這樣，人又何嘗不是如此呢？一個人如果年輕時過于順利，就會在不知不覺間瘋長出許多驕狂傲慢的枝條。這些枝條，往往是徒有其表，卻無其質，白白浪費了生活賜予的珍貴養(yǎng)料。等到結果的時候

10、，他們卻沒有什么可以拿出來奉獻給收獲的季節(jié)。而另外一類人，在生命的初期，就被一把把看似殘酷的刀，斬斷了圓潤而酣暢的歌喉，卻因此把養(yǎng)料醞釀了又醞釀，等到果實成熟的時候，他們的氣息就芬芳成了一壺絕世的好酒。 從這個意義上講，刀之傷又何嘗不是刀之愛呢？而且，傷短愛長。 當然，人和樹畢竟還有不同：樹可以等待人的刀，人卻不可以等待生活的刀。我們所能做的，在逆境的時候，去承受挫折并積蓄養(yǎng)料；在順利的時候，自己給自己一把刀并慎用養(yǎng)料。 讓我們銘記刀愛，用生活的砥礪，去迎接累累的碩果和甜美的微笑。 9請概括出“我”對砍樹這一行為的情感態(tài)度的變化。（2分） 兒時： 長大了： 10說說下面句中加點詞好在哪里。（3

11、分）他們虔誠地砍著，仿佛在精雕細刻著一幅幅令人沉醉的作品。 11結合語境賞析下面的句子。（3分） 那棵粗壯的棗樹就靜靜地站在那里，用飽含滄桑的容顏，默默地迎接著刀的洗禮。 12結合全文，談談你對題目“刀愛”含義的理解。（4分） （二） 閱讀下文，完成12題。（12分）朗讀有助于記憶嗎徐航說到朗讀，我們常常會想起小學生早上的晨讀課，大家一起舉著書本大聲誦讀課文的情景想必人人都經歷過。然而，這種朗讀的方式真的有助于學習嗎？是否朗讀能讓我們加深記憶呢？記憶是在頭腦中積累和保存?zhèn)€體經驗的心理過程，是人最基本的智慧之一，聯(lián)結著我們的過去與現(xiàn)在。一切經驗都要經過編碼、儲存和提取才能形成完整的記憶過程。記憶

12、有三種不同的類型： 、短時記憶和 。記憶是一個復雜的過程。以背古詩為例，“槐綠低窗暗，榴紅照眼明”出現(xiàn)在我們面前的時候，我們知道了這是一句古詩，但這只是一個感覺記憶，大概只能保持0.252秒。如果我們想記住它，將感覺記憶轉化為更長時間的記憶，就要對它進行編碼。編碼的過程帶有很多個人色彩，有些人可能會根據(jù)詩句內容來想象畫面加以記憶，有些人可能會根據(jù)詩句讀音來加以記憶，如果沒有轉化為長時記憶，那么記憶的死敵“遺忘”馬上就會將它帶走。短時記憶有兩種編碼方式：聽覺編碼和視覺編碼。心理學家曾做過一個實驗，通過圖像依次呈現(xiàn)B，C，P，E，V，F(xiàn)幾個字母后，再要求被試者按照順序進行回憶。結果發(fā)現(xiàn)，視覺呈現(xiàn)條

13、件下，發(fā)音相似的字母，如B和V，容易發(fā)生混淆；而形狀相似的字母，如E和F之間很少混淆。這說明聽覺也是很重要的編碼方式。由此看來，邊看邊讀是一個雙編碼的過程，既區(qū)別了語音也區(qū)別了語義，對信息進行深加工，更有助于記憶的鞏固。一般而言，朗讀在短時記憶向長時記憶轉化的過程中充當了刺激物的角色。在讀的過程中，我們需要將更多的注意力集中在所要記憶的信息上，也更能幫助我們記住它。不過，要實現(xiàn)終生不忘，還需要不斷重復，及時鞏固，而不要等到已經崩潰后再去修補。關于如何改善自己的記憶力，除了朗讀這種深加工之外，還有一些簡單易學的方法。利用大腦覺醒狀態(tài)的時間規(guī)律，不失為一種記憶的好方法。大腦的覺醒狀態(tài)是指大腦的興奮

14、水平。早在19世紀，心理學家就已經發(fā)現(xiàn)，上午11點到12點之間的記憶效率最高，下午6點到8點效率最低。當然大腦覺醒狀態(tài)的時間規(guī)律也會隨個體生理機能的狀態(tài)不同而產生差異。組織有效的復習也是加深記憶的主要途徑。根據(jù)“艾賓浩斯遺忘曲線”規(guī)律，學習半個小時之后，遺忘率就會達到40左右。因此，保證良好的記憶需要及時的復習。另外，分散復習比集中復習要好，也就是每天三次花費10分鐘復習的效果比每天花費30分鐘復習一次的效果要好。朗讀是加深記憶的有效方法，但并不是唯一的方法。滾魚記憶規(guī)律，還有許多未解之謎，有待我們繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)。（選自百科知識2015年第 5期，有改動）13.根據(jù)選文內容，第段中的橫線上應填

15、寫得其它兩種記憶的類型是：（2分）A、 B、 14.選文第段主要使用了哪種說明方法？有何作用？（3分） 15.選出下列對選文理解不正確的一項。（ ）（3分）A.選文第段末尾的兩個問句，能引起讀者思考，領起下文。B.實驗發(fā)現(xiàn)，視覺呈現(xiàn)條件下，發(fā)音相似的字母容易發(fā)生混淆，而形狀相似的字母則很少混淆。C.根據(jù)“艾賓浩斯遺忘曲線”規(guī)律，學習半小時之后，遺忘率就會達到40%。D.改善記憶力，除了朗讀以外，還有一些方法，如利用大腦覺醒狀態(tài)的時間規(guī)律，組織有效的復習等。16.宋代理學家朱熹主張讀書三到：眼到、口道、心到。請結合選文相關知識，說明其中的科學道理。（4分） 三、古詩文閱讀（14分）（一）閱讀三峽

16、，完成 17 20題。（10分）自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。 ，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”17解釋加點詞的意思。（2分） （1）重巖疊嶂（ ） （2）空谷傳響 （ ）18.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（4分）(1) 每至晴初霜旦，林寒澗肅。 (2) 雖乘奔御風，不以疾也。 19、文章前三

17、句描寫群峰占據(jù)天地，只有正午、半夜才見日月光輝。這樣寫有什么用意？（2分） 20、文末引用漁歌“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”，有何作用？（2分） （二）閱讀下面一首詞，回答問題。（4分）水 調 歌 頭 蘇 軾 明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒起舞弄清影，何似在人間。 轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。 21、分析“轉朱閣，低綺戶，照無眠”一句中加點詞語的表達效果。（2分） 22、談談你對“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”這一名句的認識。（2分） 五

18、作文（50分）9.在你的成長經歷中，有無數(shù)的人給你溫暖、快樂、幸福懷著一顆感恩的心，回憶起這其中的點點滴滴，你的心里一定充滿了感激。你最想感激的人是誰？趕快拿起筆把這感人的故事告訴大家。 以“感謝有你”為題目，寫一篇作文。要求：1.用詞準確，標點正確。 2.語句通順，連貫。 3.字數(shù)不少于600。參考答案 16題：A D A C D B 7、 (1)歸雁洛陽邊 (2) 我寄愁心與明月 （3）東風不與周郎便 （4雉從梁上飛） （5）思而不學則殆 （6）而能以天下事為己任 （7）但余鐘磬音 （8）乾坤日夜浮 8、(1) 菩提祖師 大鬧天宮 斗戰(zhàn)勝佛 （2）略9、兒時：疑惑（不理解）（2分） 長大了：震撼（理解）（2分） 10、（1）“虔誠”是恭敬而有誠意的意思，（1分）形象地寫出了梨農們砍樹時的細致、用心（認真）（1分），表達了梨農們對梨樹深深的愛及期望。（1分）11、（1）運用擬人的修辭手法，將棗樹人格化，（1分）生動形象地描繪出棗樹無怨無悔地承受（迎接、接受）刀的考驗的場景。（2分） 12、刀愛有兩層含義：奶奶、梨農們