第1課時數的認識（1）

1、六年級下冊教案1.數與代數第1課時 數的認識（1）【教學目標 】使學生比較系統(tǒng)地掌握有關整數、分數、小數、百分數和負數的基礎知識，進一步弄清概念間的聯系和區(qū)別?！窘虒W重難點】重難點：1.使學生比較系統(tǒng)的掌握自然數和整數的基礎知識。2.弄清概念間的聯系和區(qū)別?！窘虒W過程】一、 談話導入1.教師:同學們，誰能說一說小學六年中我們都學過哪些數？你能舉出生活中利用這些數的例子嗎？說明每個數的具體含義。請學生拿出課前收集的數據來匯報，指名在黑板上寫下這些數。其他同學注意傾聽，聽一聽數讀得是否正確，看一看黑板上的數寫得對不對。2.教師用課件出示一組數，彌補學生的不足。（課件出示：如：珠穆朗瑪峰高達8844

2、.43m。南極洲年平均氣溫只有-25。今年我市空氣質量達到良好的天數占全年的。這本詞典有1722頁。一條圍巾的成分：羊毛40%、化纖60%。）3.把黑板上的數分一分類。4.揭示課題。同學們回答得很正確，這就是我們在小學階段學習的幾種數，這幾節(jié)課我們就把這幾種數的意義和有關知識進行整理和復習，我們今天先復習自然數和整數。（板書課題：數的認識）二、歸納整理自然數和整數。1.教師提問：什么樣的數是自然數？0表示什么？有沒有最小的自然數？有沒有最大的自然數？2.教師提問：誰知道我們學習的哪些數是整數？學生回答后，教師提出問題：能不能說整數就是自然數？讓學生想一想，議一議，說一說。教師向學生說明：我們小

3、學階段學習的整數，除了自然數，還學習了一些小于零的整數即負整數，這些負整數到中學要更深入的學習。結合上面的復習和板書，將板書補充成如下形式：3.小組整理數的其他知識。提問：關于數的知識你還知道哪些？（1）學生自由發(fā)言。（2）小組合作學習，重點討論下面的問題。（出示討論題）a.什么是十進制計數法？b.你能說出哪些計數單位？c.怎樣比較兩個數的大?。縟.說一說因數、倍數、質數、合數各自的含義。根據學生的回答教師完成整數、小數的數位順序表。教師說明：整數和小數都是按十進制計數法寫出得數，其中個、十、百以及十分之一、百分之一都是計數單位。各個計數單位所站的位置，叫做數位。數位是按一定的順序排列的。練一

4、練：填空（口答）。27046=2×（ ）+7×（ ）+0×（ ）+4×（ ）+6×（ ）說出4004.04這個數中的三個“4”分別在什么數位上，各表示什么，這個數中的三個“0”各起什么作用？4.怎樣比較兩個數的大?。颗e例說明。引導學生從整數、小數、分數三個方面回答。整數、小數的比較方法。比較分數大小的方法，從同分母、同分子、異分母三個方面小結。教師逐一指名回答。提問：非0自然數有幾種常用的分類方法，分類的依據是什么？學生邊回答教師邊板書：非零自然數根據是不是2的倍數，分成偶數和奇數；根據所含因數的個數，分成1、質數和合數?；卮穑菏裁词瞧鏀怠⑴紨?？什么是質數、合數？教師指名一一回答，并要求學生記住100以內質數表。三、課堂作業(yè)教材73頁第35題。學生獨立完成并在小組中相互交流，教師巡視并針對具體情況進行指導。四、課堂小結通過復習，請你們把自然數和整數的有關知