一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第十單元

1、一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第十單元一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案(北師大版)（2015-2014學(xué)年第二學(xué)期）授課教師：張金麗1 / 16第十單元 課題：雨鈴鐺 課時(shí)：第1課時(shí)內(nèi)容雨 鈴 鐺教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1、認(rèn)讀11個(gè)生字，理解課文。2、能流利的朗讀課文，在讀中引導(dǎo)學(xué)生大膽想象。情感教育1、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感教育。重點(diǎn)1、認(rèn)字。2、正確、流利地朗讀課文，再讀中引導(dǎo)學(xué)生大膽想象。 難點(diǎn)再讀中引導(dǎo)學(xué)生大膽想象。方法 朗讀 指導(dǎo)課 前準(zhǔn) 備課件教學(xué)活動(dòng)二次備課一、謎語(yǔ)導(dǎo)入（課件出示）1、課件出示謎語(yǔ)：無(wú)數(shù)線兒長(zhǎng)又細(xì)，上連天來(lái)下接地，線長(zhǎng)不能做鞋襪，線多不能縫新衣。2、跟老師空書謎底雨（師板書）誰(shuí)能用這個(gè)字組個(gè)詞？ 二

2、、初讀課文（課件出示）1、春雨姐姐覺(jué)得小朋友學(xué)得非常認(rèn)真，決定把這首有趣的兒歌送給大家，你們仔細(xì)聽(tīng)。2、小朋友喜歡雨姐姐的這首兒歌嗎？那就選擇自己喜歡的方式讀一讀吧！3、指名讀讀課文 三、學(xué)習(xí)生字1、小朋友都很不錯(cuò)讀得可棒了，雨姐姐把雨點(diǎn)小寶貝也帶來(lái)了，看看我們小朋友能不能認(rèn)出它們。（課件出示單個(gè)的生字）1、 猜謎語(yǔ)2、 聽(tīng)老師讀3、 讀課文4、 欣賞課件2、（放下雨圖）師：下雨了，咱們的雨點(diǎn)小寶貝就藏在里面，誰(shuí)能認(rèn)出它，雨點(diǎn)小寶貝就和誰(shuí)交朋友?。ㄕn件出示點(diǎn)一下生字就從雨中從小到大的出現(xiàn)） 四、再讀課文理解課文1、小朋友們交上許多可愛(ài)的好朋友，愿意和它們和老師一起再來(lái)把兒歌有感情地朗讀一遍嗎？

3、 2、（出示春天雨景，放雨聲）小朋友看著這雨景，聽(tīng)著雨聲，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得春雨怎么樣？ 那我們?cè)撛趺醋x呢？（輕輕地）請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)試試，再齊讀3、是呀！春雨在沙沙地下著，水珠掛在房檐上，那雨是不是真的是小鈴鐺呢？4、雨姐姐這兒還不少春雨的聲音呢！想聽(tīng)聽(tīng)嗎？讓你來(lái)想想它們像什么？ 先放課件再填空：沙沙響，沙沙響，春雨灑在房檐上,房檐上掛水珠，好像-。5、春天來(lái)了，小燕子從南方飛回來(lái)了，是春雨姐姐在招呼小燕子們快快回來(lái)蓋新房，想想：春雨姐姐還會(huì)招呼誰(shuí)呢？填空：它在招呼-，快快回來(lái)-。五、總結(jié)5、 讀課文6、 練習(xí)讀7、完成填空板書設(shè)計(jì)：雨鈴鐺 雨、響、房、掛、串、招、快課后反思：第十單元 課題： 雨鈴鐺

4、 課時(shí)：第2課時(shí)內(nèi)容雨 鈴 鐺教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1、鞏固生字及詞語(yǔ)，正確書寫8個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文。情感教育1、有感情地朗讀課文，啟發(fā)學(xué)生豐富的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。重點(diǎn)1、掌握生字、詞語(yǔ)。難點(diǎn)2、體會(huì)兒歌的韻律美，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。方法 啟發(fā) 朗讀課前準(zhǔn)備小黑板教學(xué)活動(dòng)二次備課一、導(dǎo)入課題。1 、談話，教師背誦春夜喜雨，邀請(qǐng)小朋友和老師一起背誦。2 、你喜歡春天的雨嗎？為什么？3 、引入課題。 二、復(fù)習(xí)生字詞 1教師出示詞語(yǔ)卡片。指名認(rèn)讀。1、 背誦2、 回答問(wèn)題3、 認(rèn)讀卡片 解釋“招呼”：在學(xué)校見(jiàn)到老師問(wèn)好、出門前跟家人說(shuō)再見(jiàn) 3 、齊讀，學(xué)生自選識(shí)

5、字游戲。三、背誦課文。 1 、大家自己讀讀課文。2 、指名讀，學(xué)生互評(píng)。 3 、教師范讀，讀后學(xué)生評(píng)議 4 、師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。 5 、男女生分組背誦。四、指導(dǎo)寫字。1、教師出示生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)。2、教師板書生字，學(xué)生觀察并跟著書空。3、學(xué)生描一描，寫一寫，教師巡視指導(dǎo)。五、拓展延伸2、讀一讀課后收集寫春雨的詩(shī)。3、背一背小詩(shī)雨鈴鐺。4、 齊讀5、 讀課文6、 互相讀7、 學(xué)生跟讀8、 分組背誦9、 書空生字10、 描一描，寫一寫11、 讀一讀12、背一背板書設(shè)計(jì)：雨鈴鐺 雨、響、房、掛、串、招、快課后反思：第十單元 課題：美麗的彩虹 課時(shí)：第1課時(shí)內(nèi)容美 麗 的 彩 虹教學(xué)目標(biāo)知識(shí)

6、1、 學(xué)會(huì)認(rèn)讀15個(gè)生字；能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)想力和想象力。情感教育通過(guò)朗讀課文，感悟大自然的美，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、親近大自然的感情，激發(fā)探索自然的興趣重點(diǎn)1、認(rèn)字。2、正確、流利地朗讀課文。難點(diǎn)在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)想象和比喻。方法 朗讀 指導(dǎo)課 前準(zhǔn) 備課件 生字卡片教學(xué)活動(dòng)二次備課一、激情導(dǎo)入。（猜謎語(yǔ)導(dǎo)入）二、初讀課文，認(rèn)讀生字。（生字卡片出示）1、 請(qǐng)自己讀課文，拿出鉛筆畫出不認(rèn)識(shí)的字。2 、大家讀得非常認(rèn)真，看看這些字你認(rèn)識(shí)嗎？如果認(rèn)識(shí)就請(qǐng)舉起你的小手。 1、 自讀課文2、 認(rèn)讀生字3、 出示字卡，小老師領(lǐng)讀并擴(kuò)詞。三、讀課文，識(shí)字。1.

7、 大家平時(shí)留心觀察，用心記憶，認(rèn)識(shí)了好多字，黑板上的字有的同學(xué)還沒(méi)有認(rèn)識(shí)，下面就用你喜歡的方式來(lái)讀讀課文，學(xué)一學(xué)好嗎？2. 現(xiàn)在你請(qǐng)同桌幫忙一起讀讀課文，看看還有不認(rèn)識(shí)的字嗎？如果有共同商量一下，把它學(xué)會(huì)。3. 誰(shuí)愿意讀一讀，可以自己讀，也可以邀請(qǐng)同桌一起讀，評(píng)議。四、檢查認(rèn)字情況。（出示課件）1. 準(zhǔn)備好了嗎？第一關(guān)：詞語(yǔ)關(guān)，（出示課件）如果屏幕上的詞語(yǔ)你會(huì)讀，就請(qǐng)站起來(lái)大聲讀。2、第二關(guān)開(kāi)火車：讀詞語(yǔ)（課件出示詞語(yǔ)）學(xué)生讀。3、第三關(guān)：字卡碰碰對(duì)。通過(guò)努力同學(xué)們順利過(guò)關(guān)，獎(jiǎng)勵(lì)是送給你們一段動(dòng)畫片：關(guān)于彩虹的美麗傳說(shuō)。（播放課件）五、再讀課文，體會(huì)內(nèi)容。了解了關(guān)于彩虹的傳說(shuō)，你是不是覺(jué)得更喜

8、歡彩虹了，在什么樣的情況下才能見(jiàn)到彩虹呢？我們來(lái)個(gè)書中探寶到書中去找一找答案吧， 1. 再讀課文回答。（板書：雨過(guò)天晴）2. 再讀一讀課文，你喜歡哪節(jié)就讀哪一節(jié)。3. 匯報(bào)。讀一讀、評(píng)一評(píng)，老師也可以范讀。3、 用自己喜歡的方式讀課文4、 指名讀5、大聲讀5、 開(kāi)火車讀6、 讀文回答問(wèn)題7、 讀自己喜歡一節(jié)4. 面對(duì)美麗的彩虹，丁丁冬冬，小弟弟，小妹妹都有自己的想法，你覺(jué)得彩虹像-板書設(shè)計(jì)：美麗的彩虹像神奇的橋 像美麗的項(xiàng)鏈 像？ 課后反思；第十單元、 課題：美麗的彩虹 課時(shí)：第2課時(shí)內(nèi) 容美麗的彩虹教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1、使學(xué)生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。2、能正確書寫“定、七、巨”等6個(gè)生字

9、。情感教育3、激發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象，感受大自然的美麗與神奇。重點(diǎn)1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。2、掌握本課的生字。難點(diǎn)在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)想象和比喻。方法 觀察 朗讀課 前準(zhǔn) 備小黑板、教學(xué)活動(dòng)二次備課    一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入。（小黑板出示）1、小黑板出示生字詞。2、學(xué)生認(rèn)讀。3、男女生分組讀課文。二、深讀課文，開(kāi)發(fā)思維。1、“丁丁說(shuō)：彩虹是一座美麗的橋”，他為什么說(shuō)彩虹是一座橋呢？ 2、如果你們也覺(jué)得彩虹是一座橋，你們是否想走一走這座橋？3、“冬冬說(shuō)：彩虹是一條美麗的項(xiàng)鏈”，她為什么說(shuō)彩虹是一條美麗的項(xiàng)鏈？你能不能也像冬冬一樣用

10、一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的想法。三、挑戰(zhàn)讀文，進(jìn)行表演。1、學(xué)生挑戰(zhàn)讀文，相互評(píng)價(jià)。2、男女生比賽讀文。3、小組內(nèi)分角色表演。4、全班表演讀課文。四、鞏固生字，指導(dǎo)寫字。1、師出示生字詞，指名讀。2、教師范寫，學(xué)生觀察。3、同桌書空這幾個(gè)字的筆畫順序。4、學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。五、布置作業(yè)。1、看拼音寫詞語(yǔ)。1、 認(rèn)讀生字2、 分組讀3、 想一想4、 說(shuō)一說(shuō)自己的想法5、 比賽讀文6、 分角色表演7、 全班表演8、 讀字詞9、 書空筆畫順序10、 學(xué)生書寫2、仿寫句子板書設(shè)計(jì)： 美麗的彩虹 空 丁 定 七 巨 色 課后反思：第十單元、 課題： 語(yǔ)文天地 課時(shí)：第1課時(shí)內(nèi)容語(yǔ)文天地教學(xué)目標(biāo)知識(shí) 1、

11、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)的方法。 2、復(fù)習(xí)帶心字底和豎心旁的字。情感教育培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題的習(xí)慣。重點(diǎn)復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的知識(shí)。 難點(diǎn)寫帶心字底和豎心旁的字。方法 觀察 指導(dǎo)課 前準(zhǔn) 備小黑板教學(xué)活動(dòng)二次備課一、描一描，寫一寫1、認(rèn)讀：“巨、定、色”2、這三個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？3、觀察它們?cè)诟裰械奈恢?。想：寫的時(shí)候要注意什么？4、描一描、寫一寫。二、讀一讀，抄寫音節(jié)，組詞語(yǔ)。（小黑板出示）1、自己輕聲讀讀、想想，看發(fā)現(xiàn)了什么？小組討論。2、全班齊讀，注意區(qū)分前后鼻韻母的讀音。3、開(kāi)火車為這些字組詞。4、抄寫音節(jié)。三、觀察下面的字。1、出示題中的字。2、引導(dǎo)觀察四個(gè)漢字。區(qū)分這2個(gè)偏旁有什么不同。3、小結(jié)。

12、4、說(shuō)說(shuō)你還知道哪些字是帶有這2個(gè)偏旁的？四、你還知道哪些帶“雨”的詞語(yǔ)。1、讀一讀2、說(shuō)一說(shuō)3、描一描、寫一寫4、輕聲讀，小組討論。5、全班齊讀7、 練習(xí)組詞8、 抄寫音節(jié)9、 說(shuō)一說(shuō)10、 讀一讀1、讀讀詞語(yǔ)。2、出世課文中帶有這些詞語(yǔ)的句子，讀讀。3、選一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話，在小組中交流。4、各小組選出好的句子在全班交流。5、選一個(gè)最滿意的寫下來(lái)。11、 練習(xí)說(shuō)話12、 全班交流板書設(shè)計(jì)：沙沙響 春雨 招呼 快回來(lái) 天空 顏色 巨大 一定 心：想 志、忘、念、思、意課后反思：第十單元、 課題： 語(yǔ)文天地 課時(shí)：第2課時(shí)內(nèi)容語(yǔ)文天地教學(xué)目標(biāo)知識(shí) 1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)的方法。 2、仿照例句

13、編寫句子。情感教育 養(yǎng)成自檢的 好習(xí)慣。重點(diǎn)復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的知識(shí)。 難點(diǎn)仿照例句編寫方法 觀察 指導(dǎo)課 前準(zhǔn) 備小黑板教學(xué)活動(dòng)二次備課一、說(shuō) 一 說(shuō)，聲調(diào)應(yīng)標(biāo)在哪兒1、復(fù)習(xí)標(biāo)聲調(diào)口訣。2、說(shuō)以一說(shuō)句子標(biāo)聲調(diào)時(shí)要注意什么？3、給句子標(biāo)聲調(diào)。二、大家一起編1、出示題中的例句2、讀一 讀，想以 想。1）下雨了 ，蝸牛為什么不怕？2）下雨了 ，蘑菇為什么不怕？3、照樣子編句子。三、讀一 讀1、說(shuō)說(shuō)遇到不會(huì)寫的 字怎么辦？2、遇到讀 不懂的 句子怎么辦？3、自讀短文，在小組里交流以下問(wèn)題：1）故事里說(shuō)了幾個(gè)小朋友？2）誰(shuí)帶傘了，誰(shuí)沒(méi)帶傘？3）小寶帶了傘，為什么衣服全濕了？小玲沒(méi)有帶傘，為什么衣服沒(méi)濕？

14、4、反饋1、說(shuō)一說(shuō)2、背標(biāo)調(diào)口歌。3、給句子標(biāo)聲調(diào)4、輕聲讀，小組討論。5、全班齊讀6、練習(xí)仿編句子。7、讀一讀8、說(shuō)一說(shuō)9、全班交流四、課堂總結(jié)說(shuō)一說(shuō)本單元所學(xué)知識(shí)。10、養(yǎng)成自檢習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)：課后反思：第十單元 課題： 語(yǔ)文天地 課時(shí)：第3課時(shí)內(nèi)容語(yǔ)文天地教學(xué)目標(biāo)知識(shí) 1、學(xué)習(xí)續(xù)編詩(shī)歌。 2、閱讀短文，理解內(nèi)容。情感教育 培養(yǎng)細(xì)心閱讀的習(xí)慣。重點(diǎn)閱讀短文，鞏固、運(yùn)用所掌握的閱讀方法。難點(diǎn)學(xué)習(xí)續(xù)編詩(shī)歌。方法 朗 讀課 前準(zhǔn) 備小黑板教學(xué)活動(dòng)二次備課一、大家一起編。1、教師出示例句，學(xué)生齊讀。2、說(shuō)說(shuō)你看到什么，想到什么 3、出示填空。分小組交流討論。 4、各小組整理討論結(jié)果選代表全班交流。二、讀一讀，學(xué)習(xí)短文傘 1、布置自讀。 2、合作學(xué)習(xí)。（1）在小組中交流自己的想法，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么，還有哪些不明白的地方合作解決。（2）在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下互讀課文，討論怎么樣才能夠讀得比較好。 3、全班交流，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。（1）師提問(wèn)：這個(gè)故事里說(shuō)了幾個(gè)小朋友？誰(shuí)帶了傘？誰(shuí)沒(méi)有帶傘？小寶帶了傘，為什么衣服全濕了？小玲沒(méi)有帶傘，為什么衣服沒(méi)有濕？奶奶說(shuō)誰(shuí)是好孩子？1、 齊讀2、 說(shuō)