一年級(jí)下冊(cè)小語期末檢測反饋表新

1、一年級(jí)下冊(cè)小語期末檢測反饋表新2016年上學(xué)期小學(xué)語文 一 年級(jí)期末檢測情況反饋表 填表日期： 2016年7月 1.成績統(tǒng)計(jì)表參考人數(shù)平均分達(dá)標(biāo)率（%）優(yōu)秀率（%）最高分最低分268人88.1396.50478.61002185-100分70-79分60-69分40-59分40分以下221人38人10人7人3人2.卷面分析試題類型考查內(nèi)容、試題難度、答題情況聽力情況抽查一個(gè)班級(jí)聽力題11扣分，其中5人兩道題都有錯(cuò)誤。有一人第二小題沒有動(dòng)筆連線。這說明這部分孩子聽得能力，特別是邊聽邊思考的能力較弱，整理信息的能力不強(qiáng)。書寫情況大部分的學(xué)生書寫規(guī)范，有一些學(xué)生字體間架勻稱，寫出的字具有筆鋒。但有少

2、量學(xué)生缺乏布局能力，字體不端正，筆畫不規(guī)范，書寫有待提高。積累情況看拼音寫漢字：“辦、樂、練、?！背霈F(xiàn)錯(cuò)誤的頻率高。選擇正確的讀音中“覺、行”出現(xiàn)錯(cuò)誤較多，不能根據(jù)語境區(qū)分多音字的讀音。有2個(gè)學(xué)生審題不清，沒有按要求給正確答案畫“v”，畫的是“”，扣分。同音字辨析：錯(cuò)誤較少。掌握的情況較好。絕大部分學(xué)生能區(qū)分“元、員、原、園、圓”的用法。生字變魔術(shù)：失分學(xué)生較多，抽查一個(gè)班24人扣分，尤其是“減一減和換一換”。原因：1、“換一換”是換偏旁，理解不深刻。2、粗心、不仔細(xì)，組詞出現(xiàn)錯(cuò)誤，如朵幾=木（幾個(gè)）3、“植”出現(xiàn)錯(cuò)誤，錯(cuò)在換偏旁組詞。反義詞：錯(cuò)在“借”，“甜甜的”不會(huì)找反義詞。1 / 3照樣

3、子填詞：對(duì)”_的_”形式，積累缺失，不會(huì)填寫合適的形容詞，如：（火車）的故事照樣子寫句子完成得較好。錯(cuò)誤出現(xiàn)在句中錯(cuò)別字。閱讀部分課內(nèi) 無課外1、 絕大多數(shù)學(xué)生能正確理解自然段的概念。2、 大部分學(xué)生畫的是描寫顏色的句子而不是詞語，有個(gè)別學(xué)生沒有畫記表示顏色多的詞語“五顏六色”。3、 寫顏色的詞語；寫錯(cuò)別字扣分。4、 文后寫話出現(xiàn)的問題：1、漏題，留空白沒做，抽查一個(gè)班級(jí)11人漏題。2、寫話不完整。實(shí)踐部分無寫話（習(xí)作）部分1、 關(guān)注了小兔和大象的關(guān)系。注意了故事的完整，語言通順。2、 格式正確，段前空兩格。3、 抽查一個(gè)班級(jí)有14人，書寫工整、表達(dá)有條理清晰。4、 有個(gè)別不能理解圖中動(dòng)物的關(guān)

4、系，不能展開合理的想象。個(gè)別學(xué)在句子表達(dá)上，能力欠缺，表達(dá)不清楚。教與學(xué)方面的成績及存在的問題1、 注重字詞教學(xué)。在學(xué)新字的同時(shí)，鞏固前一天所學(xué)的生字詞。2、 注重寫字教學(xué)，提高學(xué)生的書寫質(zhì)量 。3、 在學(xué)生看圖的順序和看圖能力要著重進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，特別是看圖的順序、看圖的角度上加以輔導(dǎo)。、4、 重視朗讀訓(xùn)練，做到不拖音、有重音、有停頓。學(xué)校教學(xué)管理建議 班級(jí)人數(shù)太多，教學(xué)管理存在難度。學(xué)生要承受人數(shù)多帶來的壓力。老師工作量增大。區(qū)命題及培訓(xùn)建議1、 聽力題目不嚴(yán)謹(jǐn)，答案不是唯一，一部分學(xué)生理解上有偏差。甚至出現(xiàn)學(xué)生看不懂題目而沒有動(dòng)筆。2、 只有“看拼音，我會(huì)寫”這道題出的好，學(xué)生在一定的語境中靈活的運(yùn)用所學(xué)漢字。3、 題目表達(dá)不嚴(yán)謹(jǐn)，如“寫出清新的詞語“，表達(dá)不規(guī)范。此題可以用連線的形式，寫2或3個(gè)就行，寫6個(gè)偏多。4、 閱讀題中，文中出現(xiàn)很多顏色的詞，再讓學(xué)生寫4個(gè)，