爬山5教學(xué)設(shè)計

1、 21爬山第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、 通過聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際，重點體會父親說的三次話的深刻含義。2、 試背課文最后一個自然段，關(guān)注“由一件事帶來啟發(fā)”的寫法。教學(xué)重點：抓住人物語言，體會父親說的三次話的深刻含義。教學(xué)難點：關(guān)注“由一件事帶來啟發(fā)”的寫法。教學(xué)過程：1、 導(dǎo)入1、 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)21課爬山。咱們先來做一道選擇題，請看大屏幕：誰來讀一下？爬山這篇課文既寫了父子倆一塊兒爬山的事情，又講了“我”從中學(xué)到的智慧，你認(rèn)為作者的目的是什么？A:為了寫爬山的事情 B:為了講我學(xué)到的智慧。（認(rèn)為是A的同學(xué)請舉手，認(rèn)為是B的同學(xué)請舉手，好，我知道了，我們班同學(xué)都認(rèn)為作者寫這篇文章的目的是B為了

2、講自己學(xué)到的智慧）2、 沒錯，作者的目的正是如此，請同學(xué)們畫出課文中的最后一句話，讀一讀。（出示課件：從青山那里，我學(xué)到了沉靜，從父親身上，我學(xué)到了智慧。）齊讀。2、 學(xué)習(xí)父親的第一段話1、 作者學(xué)到的智慧可不止一個，現(xiàn)在請同學(xué)們快速地默讀課文，把作者從父親身上學(xué)到的智慧用波浪線標(biāo)記出來。2、 誰來讀一讀我學(xué)到的第一個智慧？（課件出示：對于我們愛流汗的人來說，爬山是一件格外辛苦的事。別人爬山是為了征服山，我們爬山是為了征服自己。）3、 父親告訴我，我們爬山的目的和別人有什么不同？（別人爬山是為了征服山，我們爬山是為了征服自己。）4、 征服可以換成什么詞？（打敗、制服、戰(zhàn)勝、超越）5、我理解父親

3、說的話了嗎？從哪個詞知道的？（似懂非懂）什么是似懂非懂？6、雖然我似懂非懂，但我征服自己了嗎？我又是怎么做的？（陽光越來越烈，汗水越流越多，而我們父子倆也是越爬越高。）7、是啊，他已經(jīng)征服了自己。8、除了陽光越來越烈，汗水越流越多，我們還會遇到哪些困難？出示課件：當(dāng)（山路又彎又窄時），雖然我們格外辛苦，但我們?nèi)匀粓猿峙郎健?當(dāng)（ ），雖然我們格外辛苦，但我們?nèi)匀粓猿峙郎健?當(dāng)（ ），雖然我們格外辛苦，但我們?nèi)匀粓猿峙郎健?、是啊，總結(jié)學(xué)生的話，重復(fù)讀句子。這就是征服自己。（板書：征服自己）3、 學(xué)習(xí)父親的第二段話1、 爬上山頂后，我學(xué)到的第二個智慧是什么？（出示課件：爬到山頂固然令人高興，但爬

4、山的過程更讓人愉快。其實能不能爬到山頂并不重要，重要的是你是否盡了力。）2、 指導(dǎo)朗讀：同學(xué)們，他找得對嗎？好，老師想請同學(xué)們先來看這段話，父親是怎樣說這句話的？-慢條斯理。好，什么是慢條斯理呢？慢慢地說，有條理地說。好，現(xiàn)在請同學(xué)們學(xué)著父親的口吻，慢慢地有條理地說，自己先試一試。請生讀。（讀得好：聽了你的朗讀，我好像看到了一位對孩子非常耐心的父親，下面這段“我”說的話，李老師想來讀一讀，你們聽聽，老師讀得怎么樣？）（讀不好：我們是不是要把語速再放慢一點?請其他同學(xué)示范，相機(jī)表揚，這就是慢條斯理的讀法。請生再讀。）4、 （出示課件：哦，我懂了。就像這次數(shù)學(xué)考試，我雖然只考了六十一分，不過我已盡

5、了力，所以就沒關(guān)系，對不對？我自以為是地說。）（指導(dǎo)朗讀：剛才我讀得怎么樣？哦，我沒有讀出一個孩子的口氣，也沒有自以為是地去讀，那應(yīng)該怎么讀？你來教教我好嗎？自以為是的時候是很驕傲的，很得意的，所以我讀的時候語調(diào)要高一點，語速要快一點。）現(xiàn)在我們分角色來練習(xí)這兩段話，注意要分清角色，關(guān)注提示語。男生讀父親說的話，女生讀“我”說的話。（總結(jié)：同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)沒有，當(dāng)我們找準(zhǔn)了角色，關(guān)注到了提示語，就能把句子讀得更好了。）5、我真的盡了力嗎？你從哪句話看出來的？（課件出示：我聽了以后，臉就像煮熟的蝦一樣紅，趕緊低下頭來。）3、 是啊，我自以為盡了力，但父親用他那雙能洞穿人心的眼睛凝視著我，（這個時候父

6、親的語氣應(yīng)該是怎樣的？你來讀）（這個時候父親應(yīng)該是嚴(yán)厲的語氣，嚴(yán)肅的表情，帶著一點責(zé)備）（課件出示：如果你盡了力，就的確沒關(guān)系，不過，你真的盡了力嗎？）4、 真的盡了力嗎？這一次，父親強(qiáng)調(diào)了什么？（板書：真的盡力）5、 那此時此刻，我會怎么想？6、 同學(xué)們，回想自己的生活，你們有沒有真的盡力，去做一件事呢？7、 聽同學(xué)們這樣說，老師想起了1996年亞特蘭大奧運會上那感人至深的一幕，在200米的短跑中，有一個黑人小伙子沖在了最前面，眼看勝利在望，意外發(fā)生了，小伙子不小心扭傷了腳，瞬間，他由第一名變成了最后一名，但他并沒有停止前進(jìn)的腳步，而是堅持一步步地走向了終點，雖然金牌與他失之交臂，但他真的盡

7、了力，就如爬山一樣，拿到冠軍固然令人高興，但努力拼搏的過程更讓人愉快，其實拿不拿得到金牌已不重要，重要得是在人們心中，他就是真正的冠軍！8、 就如“乒乓皇后”鄧亞萍說的那樣：（出示課件請生齊讀：在比賽時，我從來沒有關(guān)注結(jié)果，只是盡自己最大的努力把每一拍打好?。?、 小結(jié)：是啊，同學(xué)們，只要自己是盡心盡力去做了，不管結(jié)果怎樣，這件事都會成為我們?nèi)松须y得的寶貴經(jīng)驗。讓我們再來讀一讀父親這段飽含智慧的話。四、學(xué)習(xí)父親的第三段話1、 在下山的途中，我學(xué)到的第三個智慧是什么？（出示課件：大自然的美景，不只是用眼睛去看，還要用耳朵去聽，更要用心靈去體會，最后用你的腦袋去思考。）2、 這一次的我還是似懂非

8、懂嗎？還會自以為是嗎?我是怎么做的？（我躺在樹林的草地上，閉著雙眼）3、 我們也用父親教我的方法體驗一下吧，記住，用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去體會，最后用腦袋去思考。4、 誰愿意告訴大家你欣賞到了什么？5、 同學(xué)們，感受到了嗎？我們只有像青山一樣沉靜下來，才能欣賞到大自然的美景。因此作者在最后一句里這樣說從青山那里，我學(xué)到了沉靜。（齊讀）當(dāng)然，其實這個沉靜也是父親教給我的，因為是父親告訴我：大自然的美景，不只是用眼睛去看，還要用耳朵去聽，更要用心靈去體會，最后用你的腦袋去思考。（師生共讀）五、學(xué)習(xí)理解并試背最后一個自然段1、（過渡）時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間.（出示課件配樂朗讀）2、多美的景色啊

9、，這是作者用心靈感悟出來的，你看，作者筆下的事物都變得鮮活起來了，請生讀（出示課件：夕陽為天邊披上了艷麗的色彩，星星和月亮也為黑夜燃起了光明）這時的夕陽、星星和月亮就像有了生命一樣，請生再讀。父親的愛盡在不言中，男生們讀這段話：（出示課件：父親一手拿著手電筒，一手牽著我，長夜漫漫，山路崎嶇，我們父子倆小心地邁出每一步，終于走出了黑暗而寧靜的山林，回到了燈火輝煌的都市。）你們讀懂了父親深深的愛，在黑夜中，父親一手拿著.女生們讀。這次爬山，我最大的收獲是（課件出示：從青山那里，我學(xué)到了沉靜，從父親身上，我學(xué)到了智慧。）讓我們帶著對父親的感激之情，再齊讀這段話。（試背）六、關(guān)注寫法，推薦文章1、圍繞板書，小結(jié)寫法：這節(jié)課，跟著父親爬山，我從中得到了很多啟示，上山時，我們懂得了要征服自己，到達(dá)山頂時，我們學(xué)會了真的盡力，下山的途中，我們又學(xué)會欣賞2、快速默讀這段文字，跟課文相比，你發(fā)現(xiàn)了什么？（少了父親和我的對話）那作者為什么不這樣寫？（因為這樣寫我們就得不到智慧，收獲