常熟市外國語初級中學2014年初三化學12月測試卷

1、常熟市外國語初級中學2014-2015學年第一學期第2次限時訓練初三化學試卷可能用到的相對原子質(zhì)量：H1 O16 Mn55 K39 Zn65一、選擇題(本題共30題，每小題2分，共60分。)1.2014年“六·五”世界環(huán)境日中國的主題為“向污染宣戰(zhàn)”,下列做法符合該主題的是（）A通過焚燒秸桿為農(nóng)作物提供養(yǎng)分B通過加高煙囪排放工業(yè)廢氣C提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式D施用大量的化肥和農(nóng)藥以提高農(nóng)作物產(chǎn)量2.使用燃氣熱水器時，若通風不暢，易產(chǎn)生使人中毒的氣體是（）A、一氧化碳 B、二氧化碳 C、甲烷 D、氮氣3.加油站應張貼的標志是（） A B C D4.火柴劃著后，如果將火柴直立

2、，使火焰在上，火柴就不易繼續(xù)燃燒，其原因是（）A.氧氣不足 B.溫度低于著火點 C.火柴著火點升高 D.空氣不足5. 據(jù)統(tǒng)計，我國僅20世紀90年代就發(fā)生火災約89萬起，給人民造成重大損失。應用化學知識能有效預防和控制火災。下面對圖中滅火實例的滅火原理解釋不正確的是（）滅火實例滅火原理A住宅失火時，消防隊員用水滅火降低可燃物的著火點B酒精在桌上著火時，用濕抹布蓋滅隔絕空氣或氧氣C炒菜油鍋著火時，用鍋蓋蓋熄隔絕空氣或氧氣D撲滅森林火災時，設置隔離帶可燃物與燃燒物隔離 6.燃燒、爆炸、緩慢氧化的共同之處是（） A它們都發(fā)生了劇烈的化學反應 B它們都發(fā)生了氧化反應 C它們都達到了著火點，才能發(fā)生反應

3、 D它們都會產(chǎn)生發(fā)光、發(fā)熱的現(xiàn)象7.把煤做成蜂窩煤是為（）A.降低著火點 B.散熱面積大 C.方便運輸 D.使煤和空氣充分接觸8.成語“釜底抽薪”的本意包含著滅火的原理，下列滅火方法也依據(jù)這個原理的是（） A.砍掉樹木形成隔離帶 B.用二氧化碳滅火器滅火 C.用鍋蓋蓋滅著火的油鍋 D.消防隊員用高壓水槍滅火9.下列各組混合氣體，遇明火可能發(fā)生爆炸的是（） A.一氧化碳和甲烷 B.氫氣和一氧化碳 C.氮氣和空氣 D.煤氣和空氣10.通常情況下，燃燒需要三個條件，下圖所示的實驗中，能證明可燃物燃燒與溫度有關的是（）A B C D11. 2008年5月8號北京奧運火炬成功地在世界之顛珠峰上點燃。根據(jù)

4、你所學的知識判斷，圣火在峰頂上燃燒，設計時無需考慮的因素是（） A.燃料的選擇 B.太陽光強弱 C.火種的保存 D.大氣中氧氣的含量12.下列關于燃燒的說法中，正確的是（）A.有放熱、發(fā)光現(xiàn)象的變化一定是燃燒 B.可燃物燃燒時一定有火焰和發(fā)光的現(xiàn)象C.在純氧中能燃燒的物質(zhì)在空氣中也一定能燃燒 D.可燃物燃燒時一定有發(fā)光、放熱現(xiàn)象13.古語道：“人要實，火要虛”。此話的意思是說：做人必須腳踏實地，事業(yè)才能有成；燃燒固體燃料需要架空，燃燒才能更旺。從燃燒的條件看，火要虛的實質(zhì)是（）A.增大可燃物的熱值 B.增大可燃物與空氣的接觸面積C.提高可燃物的著火點 D.提高空氣中氧氣的含量14.下列區(qū)別CO

5、和CO2的最好方法是（） A.用動物試驗它們的毒性 B.看其能否使帶火星的木條復燃C.通入澄清石灰水中 D.觀察它們在水中的溶解性15.下列做法中正確的是（） A.圖書館的圖書著火時，立刻用液態(tài)二氧化碳滅火器滅火B(yǎng).廚房液化氣泄漏引起火災時，應打開排氣扇通風換氣C.油井著火時，應設法降低油的著火點D.電器設備失火時，先用干粉滅火器滅火再切斷電源16.類推是化學學習中常用的方法。下列的類推結果正確的是（）A.氧化物都含有氧元素，但含有氧元素的化合物不一定是氧化物B.火藥爆炸是化學變化，所以爆炸一定是化學變化C.燃燒一般都伴隨發(fā)光、放熱現(xiàn)象，所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的一定是燃燒D.煤、石油、天然氣等化

6、石燃料的使用會對環(huán)境造成污染，所以應禁止使用化石燃料17.化學變化前后，原子的數(shù)目；分子的數(shù)目；元素的種類；物質(zhì)的總質(zhì)量；物質(zhì)的種類；原子的種類；元素的化合價；分子的種類?？赡馨l(fā)生變化的是（）A. B. C. D.18.實驗室制取氯氣也可以用高錳酸鉀與濃鹽酸反應，其化學方程式為2KMnO416HCl(濃)2MnCl22KCl5Cl28X。根據(jù)上述已配平的化學方程式，可知X的化學式為（）A.H2O B.H2 C.H2O2 D.HClO19.為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，其微觀示意圖如下所示：下列說法正確的是（） A圖中表示化合物的是“” B該反應類型為化合反應 C該反應中反

7、應物兩種分子的個數(shù)比為31 D反應前后原子的種類和數(shù)目保持不變20.下列化學方程式書寫正確的是（）A2P+5O2P2O5 BFe2O3+3C=2Fe+3CO2CH2O2H2+O2 DNaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO221.有關化學方程式2H2+O22H2O的敘述，其中錯誤的是（）A氫氣和氧氣在點燃條件下反應生成水B每2份質(zhì)量的氫氣與1份質(zhì)量的氧氣在點燃的條件下可生成2份質(zhì)量的水C每1份質(zhì)量的氫氣和8份質(zhì)量的氧氣充分反應后可生成9份質(zhì)量的水D每4份質(zhì)量的氫氣與32份質(zhì)量的氧氣反應生成36份質(zhì)量的水22.下列敘述中正確的是（）A.因為“質(zhì)量守恒”，所以鎂帶完全燃燒后生成白色固體的質(zhì)量一

8、定等于鎂帶的質(zhì)量 B.鐵絲在氧氣中完全燃燒后，生成物比鐵絲質(zhì)量增加了 C.大理石和稀鹽酸反應后剩余物總質(zhì)量小于反應前混合物總質(zhì)量,不符合質(zhì)量守恒定律 D.水蒸發(fā)變成水蒸氣的質(zhì)量等于水的質(zhì)量，符合質(zhì)量守恒定律23.兩份質(zhì)量相同的碳，一份與足量氧氣完全反應生成二氧化碳，另一份與氧氣反應全部生成一氧化碳。則前者與后者消耗氧氣的質(zhì)量比為（）A.34 B.38 C.21 D.1224.某反應的微觀示意圖如下(一種小球代表一種元素的原子)，下列說法錯誤的是（）A.化學反應前后原子數(shù)目沒有變化 B.此化學反應中有元素化合價發(fā)生變化C.分子由原子構成 D.示意圖中的各物質(zhì)均屬于化合物25.下圖形象地表示出某反

9、應前后反應物與生成物分子及其數(shù)目的變化，其中“” “” “”分別表示A、B、C三種不同的分子，該反應的化學方程式中A、B、C前的化學計量系數(shù)之比為（） A. 3:1:2 B. 4:1:2 C. 4:1:3 D. 3:1:326.如圖所求，每兩分子的甲反應后生成兩分子的乙和一分子的丙。已知甲、乙、丙分別為 不同的純凈物，則乙物質(zhì)的化學式為（） AA2 BAB2 CA2B DA4B227.加熱63.2 g KMnO4，當?shù)玫? g氧氣時，剩余固體的成分是（）A.K2MnO4和MnO2 B.KMnO4和K2MnO4 C.KMnO4、K2MnO4和MnO2 D.KMnO4和MnO228.已知反應3A2

10、B=2CD，A、B兩物質(zhì)完全反應時，質(zhì)量比為34，若生成C和D共140 g，則該反應消耗B的質(zhì)量為（） A60g B80g C90g D120g29.物質(zhì)發(fā)生化學變化都應遵循質(zhì)量守恒定律?，F(xiàn)把a g氫氣與b g氧氣混合點燃，生成水的質(zhì)量不可能為（） A. (a+b)g B. 9a g C. 9b/8 g D. (9a+b) g30.把一定質(zhì)量的a，b，c，d四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應一段時間后，測得反應后各物質(zhì)的質(zhì)量如下，下列說法中正確的是（）物質(zhì)abcd反應前的質(zhì)量（g）6.43.24.02.8反應后的質(zhì)量（g）5.2X7.22.8 A. a和c是反應物 B. d一定是催化劑

11、 C. x=2.0g D.該反應是化合反應常熟市外國語初級中學2014-2015學年第一學期第2次限時訓練初三化學試卷 答題卷題號123456789101112131415答案題號161718192021222324252627282930答案二、填空與簡答題(30分，每空1分)31.（6分）完成下列反應的化學方程式。(1)電解水 (2)一氧化碳燃燒 (3)加熱高錳酸鉀 (4)二氧化碳通入澄清石灰水 。 (5)實驗室制二氧化碳 。(6)酒精(C2H5OH)在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水 。32.（3分）已知濃硝酸是一種易揮發(fā)的強酸，見光易分解，其分解的反應方程式為：4HNO3 2H2O4NO

12、2X。根據(jù)上述信息，回答下列問題：(1)濃硝酸的化學性質(zhì)： (寫出一條即可)；(2)HNO3中氫、氧元素的質(zhì)量比： ；(3)判斷X的化學式： 。33.（4分） 2013年12月14日21時11分，嫦娥三號成功著陸于月球表面，開始對月球進行勘探。這標志著我國成為世界上第三個具有地外天體軟著陸和巡視探測技術的國家。(1)嫦娥三號的著陸器以液氫、液氧做推進劑。工業(yè)上制取氧氣、氫氣方法有： 分離液態(tài)空氣法制氧氣：是利用空氣中各成分的 不同進行分離的； 電解法制氫氣：可在水電解器的兩極上分別制得氫氣和氧氣，氫氣在與電源 極相連的電極上產(chǎn)生； 水煤氣法制氫氣：用焦炭(主要成分是碳單質(zhì))為原料與水蒸氣在高溫

13、時反應制得H2和CO2。反應的化學方程式為 氫能是理想的能源，但從上述兩種制法看，還不能廣泛使用的原因是 。34.（4分） 某校五樓寢室，學生熄燈就寢后，一同學違規(guī)點蠟燭看書，不小心引燃蚊帳，導致火災。就此事件回答下列問題：（1）從物質(zhì)燃燒的條件看，蚊帳是_。（2）該同學慌忙打開房門，致使火勢迅速擴大，其原因是_。（3）同寢室同學驚醒后，一邊撥打“119”,一邊采取了下列自救措施，其中正確的是_（填序號）。A用濕毛巾捂住口鼻迅速逃離 B.跳樓逃生 C.藏在桌子底下等待救援（4）消防隊員用高壓水槍噴水將大火撲滅，水滅火的原理是_。35.（6分）某興趣小組活動中，同學們按圖1裝置對“可燃物燃燒的條

14、件”進行探究。探究過程中，大家對磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問。查閱資料白磷著火點是40 ，紅磷著火點是240 ，燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體，會刺激人體呼吸道，能與空氣中水蒸氣反應，生成有毒的偏磷酸(HPO3)。變流與討論白煙對人體健康有害，該實驗裝置必須改進。改進與實驗同學們按改進后的圖2裝置進行實驗。請你幫助他們將表4-2補充完整。表4-2現(xiàn)象解釋a試管中白磷燃燒，熱水中白磷沒有燃燒，b試管中紅磷沒有燃燒。b試管中紅磷沒有燃燒的原因是 ；熱水中白磷沒有燃燒的原因是 。 反思與評價(1)改進后的圖2裝置與圖1裝置比較，優(yōu)點是 。(2)小林同學指出圖2裝置仍有不足之處，并設計了

15、圖3裝置，其中氣球的作用是 。拓展與遷移實驗小結時，小朱同學說：“待a試管冷卻后，如果將試管口緊貼水面(室溫下)，并取下橡皮塞，將看到液體進入試管?！边@一說法得到大家的一致認同。小晶問：“如果不考慮橡皮塞占試管的容積，進入a試管內(nèi)液體的體積會是多少呢？”大家爭論后，出現(xiàn)兩種預測。甲：接近試管容積的15；乙：不一定接近試管容積的15。你贊同的預測是 (填“甲”或“乙”)，理由是 。36.(7分)若實驗室用26 g鋅粒與足量的鹽酸反應制取氫氣。試計算： (1)（4分）生成氫氣的質(zhì)量為多少克？(Zn2HCl=ZnCl2H2)(2)（3分）這些氫氣在標況下的體積是多少升？(標況下，氫氣的密度為0.09 g/L)常熟市外國語初級中學2014-2015學年第一學期第2次限時訓練初三化學試卷 參考答案題號123456789101112131415答案CADBABDADCBDBCA題號161718192021222324252627282930答案ADADDBBCDACCBD