韓國語能力考試(TOPIK)中高級(jí)語法

1、更多學(xué)習(xí)資料、資訊請(qǐng)?jiān)L問新世界教育暢學(xué)韓語( )更多學(xué)習(xí)資料、資訊請(qǐng)?jiān)L問新世界教育暢學(xué)韓語( )更多學(xué)習(xí)資料、資訊請(qǐng)?jiān)L問新世界教育暢學(xué)韓語( )1.- ? / ?用于動(dòng)詞后。語義：表示“在完成某個(gè)動(dòng)作或者保持某個(gè)動(dòng)作的情況下去/來”這里用“？ ”還是“？”要根據(jù)說話人實(shí)際所處的位置或說話人心理所處的位置而定。1) .表示“在完成前一個(gè)動(dòng)作的情況下去/來? : ? .?2) .表示“在保持前一個(gè)動(dòng)作的情況下去 /來當(dāng)前一個(gè)動(dòng)作是持續(xù)的肢體動(dòng)作時(shí),表示“在保持該動(dòng)作的狀態(tài)下去 /來"。類似于漢語里的“著來/去? .補(bǔ)充說明："?/?"與“ -?/? ”的比較：&quo

2、t;?/?"指“一個(gè)動(dòng)作完成之后再去/來”涉及兩個(gè)動(dòng)作。而“ -?/?表示某一動(dòng)作或狀態(tài)從現(xiàn)在向未來或從過去向現(xiàn)在持續(xù)地進(jìn)行。2.- ?語義：表示“說話人雖然產(chǎn)生了某種念頭、想法，但是并不確定。雖然感覺有點(diǎn)晚，但還是從現(xiàn)在開始吧。3- ?1).通常用于話者向?qū)Ψ疥愂鲎约旱南敕ɑ蛞庖姡⒉粡?qiáng)硬地主張和推斷，語氣委婉、謙遜或消極。? :?學(xué)校正門前的飯店好像很好吃。2).- ?”推測的是現(xiàn)在可能正發(fā)生的事情，推測將來某種情況用“-?推測過去發(fā)生的事情動(dòng)詞后接(？)？?？，形容詞或？后接“ ？? :?昨天的聚會(huì)好像來了很多人。4. - ?為了突然出“正在進(jìn)行”，常用”-?表示說話人所回想

3、的動(dòng)作當(dāng)時(shí)正在進(jìn)行,"的形式加以強(qiáng)調(diào)。? : ?5. - ? / ? /?表示“感覺某一動(dòng)作、狀態(tài)或事實(shí)與前面的動(dòng)作，狀態(tài)或事實(shí)相似”。與“-?”相比,更加突出“不是別的，就是那樣”。? : ?6. V/N+ ? /? /?表示按照某人的意志或一定得標(biāo)準(zhǔn)行動(dòng)，可用于動(dòng)詞或名詞之后；表示一一 就意義時(shí)，只能接在動(dòng)詞之后，表示一個(gè)動(dòng)作接著另一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行；1)表示按照某人意志或某一標(biāo)準(zhǔn)：:?一切按計(jì)劃進(jìn)行，活動(dòng)就會(huì)進(jìn)行的很順利的。2)表示一 就李敏一到韓國就聯(lián)系我了。7. - ? /? /?形容詞之后連用，表示變化的過程。常與“ ? , ? ”等表示漸變過程的副詞一起使用。更多學(xué)習(xí)資料、資

4、訊請(qǐng)?jiān)L問新世界教育暢學(xué)韓語( )天氣漸漸轉(zhuǎn)涼了。8- ?強(qiáng)調(diào)變化最終結(jié)果，前面多與動(dòng)詞連用。常與“ ? , ?, ?”等表示結(jié)果的副詞起出現(xiàn)。他現(xiàn)在才知道了那句話的意思。的意思。有時(shí)用于消極的現(xiàn)9. ?, ?, ?用在體詞后，表示包含，相當(dāng)于漢語的“連 ”也（都）象并帶有不滿的含義。他連一句道謝的話也沒有說，這可惡。?的意義有一下兩種1）截止點(diǎn)，直到.，可指時(shí)間或地點(diǎn)? ：1 ? 2 ?一點(diǎn)到兩點(diǎn)2）表示包含意義，連.也.不僅哥哥連對(duì)我都討厭了。?用在體詞后，表示包含。只有最后一個(gè)的意思。相當(dāng)于漢語的“連（最后一個(gè)）”也（都）”的意思。中性，一般不帶情感色彩? : ?連你也走了，我怎么辦?10

5、. -（ ? ） ? （?）用于動(dòng)詞之后，表示兩個(gè)動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行，意為兼，順便。更多學(xué)習(xí)資料、資訊請(qǐng)?jiān)L問新世界教育暢學(xué)韓語（ ）? : ?買書，順便就出來了。11. - ?接在動(dòng)詞詞干后，表示徹底完成一個(gè)動(dòng)作之后，進(jìn)行下一個(gè)動(dòng)作，相當(dāng)于“在”之后，做，與“ ？?？”的意思一致。表示動(dòng)作的順序。? : ?下班之后吃夜宵。12. - ?一做完某事，后面一般出現(xiàn)即將發(fā)生的事情，或者因前因?qū)е碌慕Y(jié)果。? : ?昨天和曾經(jīng)有誤會(huì)的朋友把話都說開了，心里很痛快。13. - ?1）第一人稱做主語時(shí)，句子為陳述句，表達(dá)說話人的希望或者意向?我想你2）第二人稱做主語時(shí)，句子為疑問句，表示詢問對(duì)方意見 ? : ?你

6、長大了想做什么？? : ?(? )?更多學(xué)習(xí)資料、資訊請(qǐng)?jiān)L問新世界教育暢學(xué)韓語（ ）? : ?(? )?更多學(xué)習(xí)資料、資訊請(qǐng)?jiān)L問新世界教育暢學(xué)韓語（ ）3）第三人稱做主語時(shí)，使用“-?”形式，表達(dá)他的希望或愿望? : ?(? )?更多學(xué)習(xí)資料、資訊請(qǐng)?jiān)L問新世界教育暢學(xué)韓語（ ）?每個(gè)人都希望擁有健康的身體。14. - ?后，表示一段時(shí)間用在動(dòng)詞定語形“ ？（？）”或表示時(shí)間意義的名詞及代詞“ 的前后。可作多種成分。相當(dāng)漢語的當(dāng). 時(shí)候，時(shí)分。? : ?(? )?更多學(xué)習(xí)資料、資訊請(qǐng)?jiān)L問新世界教育暢學(xué)韓語（ ）?更多學(xué)習(xí)資料、資訊請(qǐng)?jiān)L問新世界教育暢學(xué)韓語（ ）?更多學(xué)習(xí)資料、資訊請(qǐng)?jiān)L問新世界教育

7、暢學(xué)韓語（ ）直到月亮升起的時(shí)候，我們才到了村子。15. -（ ? ）?，閉音節(jié)用“（？）？副詞格助詞，表示多種意義。開音節(jié)用1）表示運(yùn)動(dòng)的方向?出發(fā)去美國旅行。2）表示運(yùn)動(dòng)的路徑打算經(jīng)過香港進(jìn)入美國。3）表示物體的材料或原料? .用泥土制作了盤子。用飯和紫菜做了紫菜包飯。4）表示某種事情的手段和工具?.用毛筆寫字。?.用剪刀剪頭發(fā)。5）表示事情的原因和理由?.因病去世。6）表示地位和身份或資格?更多學(xué)習(xí)資料、資訊請(qǐng)?jiān)L問新世界教育暢學(xué)韓語( )加入成為會(huì)員。把子女培養(yǎng)成優(yōu)秀的人。7)表示時(shí)間?考試時(shí)間限制為1個(gè)小時(shí)16.- ? (?)用于動(dòng)詞后，表示目的性的原因。既是后面分句的目的,也是后面分

8、句產(chǎn)生的原因,般都是為了結(jié)果而付出一定的代價(jià)，也就是不好的結(jié)果，相當(dāng)于“為了?表示的動(dòng)作是正在進(jìn)行的具體動(dòng)作，所以前面不能加時(shí)制詞尾因?yàn)镺?更多學(xué)習(xí)資料、資訊請(qǐng)?jiān)L問新世界教育暢學(xué)韓語( )? : ?更多學(xué)習(xí)資料、資訊請(qǐng)?jiān)L問新世界教育暢學(xué)韓語( )?更多學(xué)習(xí)資料、資訊請(qǐng)?jiān)L問新世界教育暢學(xué)韓語( )很多人常因玩電腦游戲，網(wǎng)上聊天和上網(wǎng)而熬夜。17. -( ? )?接在動(dòng)詞詞干后，用于表示事物所處的狀態(tài)繼續(xù)保持下去。昨天太晚了，穿著衣服就睡了，醒來后上班就成這樣了。18. - ?用語活動(dòng)體名詞之后，主要表示間接對(duì)象。1)表對(duì)象，表示動(dòng)作影響的間接對(duì)象?給弟弟買了禮物。2)表使動(dòng)，被動(dòng)?更多學(xué)習(xí)資料、資訊請(qǐng)?jiān)L問新世界教育暢學(xué)韓語( )更多學(xué)習(xí)資料、資訊請(qǐng)?jiān)L問新世界教育暢學(xué)韓語( )更多學(xué)習(xí)資料、資訊請(qǐng)?jiān)L問新世界教育暢學(xué)韓語( )強(qiáng)盜被警察抓住了。3) 表方向人們把目光投向了她。4) 表基準(zhǔn)5 ?每