中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)使用情況研究分析

1、    中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)使用情況研究分析    劉藝騫  摘要：隨著數(shù)字媒體和5g技術(shù)的成熟，網(wǎng)絡(luò)生活已深入到人們的現(xiàn)實(shí)生活之中，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)作為網(wǎng)絡(luò)生活的重要組成部分，正潛移默化地影響著當(dāng)代中學(xué)生。本文采用調(diào)查問(wèn)卷的形式針對(duì)南京市第九中學(xué)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)使用情況進(jìn)行了部分分析。通過(guò)本次調(diào)查，絕大多數(shù)學(xué)生能夠積極、客觀地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，部分學(xué)生提出了自己獨(dú)特的見(jiàn)解，例如，將網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言與中華傳統(tǒng)文化相結(jié)合等。  關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言;新媒體;中學(xué)生;中華傳統(tǒng)文化  引言：數(shù)字時(shí)代的到來(lái)，手機(jī)的普遍使用，讓網(wǎng)絡(luò)成為當(dāng)代中學(xué)生生活中必不可少的一部分

2、。據(jù)2018年發(fā)布的青少年藍(lán)皮書(shū)中國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用和閱讀實(shí)踐報(bào)告（20172018）顯示，中國(guó)18歲以下未成年人，首次觸網(wǎng)年齡持續(xù)走低，超過(guò)七成未成年人有自己的手機(jī)。新的技術(shù)必然帶來(lái)新的革命，語(yǔ)言文字在數(shù)字技術(shù)的浪潮下也發(fā)生了革新。社交媒體的廣泛使用使得網(wǎng)民們?yōu)榱颂岣呔W(wǎng)上聊天的效率或詼諧、逗樂(lè)等特定需要，逐漸發(fā)展并形成了特定語(yǔ)言，即網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的革新，這種語(yǔ)言形式在互聯(lián)網(wǎng)媒介的傳播中有了極快的發(fā)展。目前，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言越來(lái)越成為人們網(wǎng)絡(luò)生活中必不可少的一部分，尤其是在中學(xué)生當(dāng)中傳播更為廣泛、迅速。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的流行，一方面提高了網(wǎng)上聊天的效率，另一方面，對(duì)于尚未對(duì)社會(huì)生活有清晰認(rèn)識(shí)的中學(xué)

3、生而言，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)不可避免地也帶來(lái)了用語(yǔ)不規(guī)范等負(fù)面影響。目前，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)在中學(xué)生群體中的流行現(xiàn)象，大批學(xué)者專(zhuān)家對(duì)此表示出他們的擔(dān)憂(yōu)并提出了針對(duì)措施。為探究我國(guó)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)實(shí)際情況，本文采用調(diào)查問(wèn)卷的形式，對(duì)江蘇省南京市第九中學(xué)高二、高三的學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，實(shí)際發(fā)放問(wèn)卷100份，有效問(wèn)卷98份。本文針對(duì)收集到的調(diào)查數(shù)據(jù)初步對(duì)我國(guó)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)使用現(xiàn)狀進(jìn)行了分析說(shuō)明。  一、新媒體環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)新媒體作為區(qū)別于以往傳統(tǒng)媒體，如報(bào)紙、雜志、廣播等的新型傳播媒介，主要依靠新技術(shù)體系的支撐，逐漸成為人們?nèi)粘Ｉ钪兄饕慕邮胀緩?，即我們所熟知的“第五媒體”，同樣也被稱(chēng)作數(shù)字化媒體。日常生活

4、中，新媒體無(wú)處不在，如移動(dòng)電視、數(shù)字雜志、數(shù)字報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等，新媒體涉及人們生活中的方方面面。依托于數(shù)字新媒體的運(yùn)用，語(yǔ)言也發(fā)生了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，即網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。  1.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言作為當(dāng)下的主流信息交流媒介，具有以下四個(gè)特征（1）價(jià)值性：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語(yǔ)言更加綜合、高速的傳播造就了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的價(jià)值，而受眾的認(rèn)可度決定了其價(jià)值的高低。（2）原創(chuàng)性：指一段特定的時(shí)間內(nèi)時(shí)代所賦予的新內(nèi)容的創(chuàng)新。原創(chuàng)性更是為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的發(fā)展奠定了一定的基礎(chǔ)。（3）多元性效應(yīng)力：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在新媒體環(huán)境下應(yīng)運(yùn)而生，更是以新媒體為中心，輻射到我們生活中的方方面面，產(chǎn)生特定影響和作用。（4）生命力：特定的時(shí)間和環(huán)境決定了其生命力，尤其是

5、對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的反映。近年來(lái)我國(guó)新媒體行業(yè)發(fā)展迅速，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的發(fā)展日新月異，把握了核心價(jià)值，其生命力必然旺盛。  2.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的分類(lèi)本文統(tǒng)計(jì)了20172019年網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)：（1）時(shí)事熱點(diǎn)：從社會(huì)上的熱門(mén)事件或者新聞中產(chǎn)生，演變成帶有一定意味深長(zhǎng)的詞語(yǔ)在網(wǎng)絡(luò)上使用，如官宣、c位、貧窮限制了我的想象力等。（2）流行文化：一般來(lái)自于廣告，影視或者娛樂(lè)事件如燃燒我的卡路里、你有freestyle嗎、扎心了、老鐵等（3）字母數(shù)字縮寫(xiě)：來(lái)源于貼吧等網(wǎng)絡(luò)聊天工具，直播或者一些自媒體平臺(tái)，如666、omg、cp、bf、skr等。（4）隱喻比喻類(lèi)：借助事物與事物之間的聯(lián)系，創(chuàng)作一些新的詞匯給

6、人以深刻有趣詼諧的印象，如錦鯉、涼涼、戲精、皮皮蝦，我們走等。  二、南京市第九中學(xué)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)使用情況使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的網(wǎng)絡(luò)渠道（表1）此項(xiàng)表格數(shù)據(jù)顯示，中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聊天工具，如qq、微信，占比78.33%。其次是微博、抖音等社區(qū)論壇以及游戲等各種媒介，占比9.15%。傳統(tǒng)交流方式，如郵件、小紙條所占比例大幅下降，占比8.67%。而從未使用過(guò)的人數(shù)占比3.85%。學(xué)習(xí)生活中網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言使用情況（表2）對(duì)于學(xué)習(xí)生活，絕大多數(shù)學(xué)生并不會(huì)在學(xué)  學(xué)習(xí)生活中使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，占比84.62%。但仍有部分學(xué)生會(huì)在例如寫(xiě)作、課堂交流等特殊環(huán)境下使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，占比15.38%。網(wǎng)

7、絡(luò)語(yǔ)言的使用頻率（表3）網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在中學(xué)生群體中擁有較高的使用頻率，占比84.61%，很少或不用的占比16.39%。可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言已成為絕大多數(shù)中學(xué)生日常語(yǔ)言表達(dá)的主流。對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言所持態(tài)度（表4）對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)（表5）以上兩表顯示，95.37%的中學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言持支持態(tài)度，并認(rèn)為其具有以下特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔明了、彰顯個(gè)性、緊跟潮流，部分學(xué)生提出，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言妙趣橫生，可以增加生活的樂(lè)趣。在傳統(tǒng)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的流行增加了語(yǔ)言的靈活性。4.63%的學(xué)生持反對(duì)意見(jiàn)，認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言破壞了傳統(tǒng)文字的美感，過(guò)于粗俗、直接。網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的規(guī)范措施（表6）63.92%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)繼續(xù)在社交娛樂(lè)方面發(fā)展，

8、24.85%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在學(xué)習(xí)生活方面會(huì)得到一進(jìn)步融合，11.23%的學(xué)生提出自己的見(jiàn)解，這些學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言應(yīng)該在文化交流等其他方面得到發(fā)展。  三、對(duì)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)使用情況的分析  1.接觸網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的渠道從以上的表格不難發(fā)現(xiàn)，技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)已逐步融入我們生活，新媒體已成為中學(xué)生獲取與使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的主要途徑。網(wǎng)絡(luò)與新媒體的高效性為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的傳播與流行奠定了良好的基礎(chǔ)，而這恰恰迎合了現(xiàn)代中學(xué)生喜愛(ài)追求潮流的普遍心理，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言便得以在中學(xué)生群體中廣泛流傳。2018年發(fā)布的中國(guó)青少年互聯(lián)網(wǎng)使用及網(wǎng)絡(luò)安全情況調(diào)研報(bào)告指出，當(dāng)代青少年網(wǎng)民的觸網(wǎng)年齡愈發(fā)提前，約有超

9、過(guò)六成的青少年觸網(wǎng)年齡在610歲，且八成以上都具備較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)使用能力，接近半數(shù)的青少年每天上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)都能控制在兩小時(shí)以?xún)?nèi)，24%的青少年每天上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)達(dá)24小時(shí)。長(zhǎng)時(shí)間的接觸網(wǎng)絡(luò)更是為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的傳播提供了便捷，尤其是短視頻的迅速崛起，新的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言層出不窮，網(wǎng)絡(luò)直播課程也成為學(xué)生的主流學(xué)習(xí)方式之一。此類(lèi)新媒體的興起，憑借其便捷性、多樣性，已漸漸成為人們生活中必不可少的重要組成部分。不可否認(rèn)的是，無(wú)論是網(wǎng)絡(luò)的使用時(shí)間，還是新媒體提供的新興生活方式，都在助長(zhǎng)著網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的滋生與大面積傳播，而中學(xué)生作為當(dāng)下接觸網(wǎng)絡(luò)最多的群體，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在其間流行已成必然之勢(shì)。  2.使用范圍上述數(shù)據(jù)表明，中學(xué)生主要

10、在生活方面大量使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，極少情況在學(xué)習(xí)方面使用。首先，在生活方面，學(xué)生主要在與朋友（同學(xué)，網(wǎng)友等）的交流中使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，一方面體現(xiàn)自己緊跟時(shí)代潮流，一方面也直接增加了交流的趣味性。而在與家長(zhǎng)的交流中，由于代溝的阻礙，絕大多數(shù)家長(zhǎng)并不能理解當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，這也導(dǎo)致中學(xué)生幾乎不會(huì)與家長(zhǎng)使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。中學(xué)生作為學(xué)生，其主要時(shí)間都在校園中度過(guò)，除同學(xué)外，與中學(xué)生交流接觸最多的，便是老師，據(jù)了解，學(xué)生會(huì)選擇與部分年輕教師在課堂交流或私下溝通中使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，而年長(zhǎng)的教師則選擇偏向書(shū)面的溝通方式。其次，在學(xué)習(xí)方面，現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)直播課在中學(xué)生群體中的興起，直播平臺(tái)為尋求關(guān)注度，在對(duì)外的宣傳與廣告中會(huì)大量使用網(wǎng)

11、絡(luò)語(yǔ)言以吸引學(xué)生的注意力，提高網(wǎng)課的銷(xiāo)量。同時(shí)，直播課的教授者，為增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)課堂的趣味性，互動(dòng)性以及靈活性，會(huì)引用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言來(lái)提升學(xué)生注意力?？偠灾?，無(wú)論是在中學(xué)生的生活還是學(xué)習(xí)方面，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言所涉范圍還是非常廣泛的。  3.特點(diǎn)與接受度數(shù)據(jù)表明，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言持部分接受的態(tài)度，少部分學(xué)生持完全接受或完全不接受的態(tài)度。持接受態(tài)度的學(xué)生一致表示，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言具有簡(jiǎn)潔明了、彰顯個(gè)性、緊跟潮流、妙趣橫生的特點(diǎn)，可以在枯燥單一的學(xué)習(xí)生活中提供趣味或釋放壓力，但作為學(xué)生，持部分接受態(tài)度的學(xué)生表示，部分網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言并不適合中學(xué)生使用，除其部分內(nèi)容低俗不宜使用外，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言可能會(huì)使語(yǔ)言使用規(guī)范遭到破壞，

12、不適合過(guò)多使用。而完全不接受的學(xué)生表示，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言破壞了漢字的美感，一定程度上糟蹋了中華傳統(tǒng)文化，并不支持網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在中學(xué)生群體中大量出現(xiàn)。實(shí)際上，我們要秉持科學(xué)客觀理性的態(tài)度，既認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言給我們帶來(lái)的便捷，也要注意語(yǔ)言文字的使用規(guī)范，切不可盲從跟風(fēng)。  四、總結(jié)通過(guò)本次調(diào)查，可以清楚地認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言已經(jīng)融入到我們生活的方方面面，尤其是中學(xué)生群體。1418歲的中學(xué)生正處于求知欲旺盛的階段，也處于建立并完善人生觀、價(jià)值觀、世界觀的關(guān)鍵階段，這一群體對(duì)于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的包容度與接受度較其他群體都要偏高。目前，我國(guó)正在提出建立文化大國(guó)的目標(biāo)，中學(xué)生作為新一代國(guó)家代言人，肩負(fù)著弘揚(yáng)與傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的肆意發(fā)展，可以選擇適當(dāng)?shù)貙⒕W(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言和中華傳統(tǒng)文化結(jié)合在一起，全面地、一分為二地認(rèn)識(shí)以及運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新，做到“取其精華，棄其糟粕”。同時(shí)，新媒體環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言融入我們的生活已成為必然，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是一把雙刃劍，我們一方面不可過(guò)分否定網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，也不可過(guò)多分肯定網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，我們要認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言給生活帶來(lái)的便捷與樂(lè)趣，也要注意網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言帶來(lái)的語(yǔ)言規(guī)范問(wèn)題。當(dāng)代中學(xué)生作為新生力量，要起到引導(dǎo)作用，引領(lǐng)大眾正確規(guī)范使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，并為文字改革與創(chuàng)新貢獻(xiàn)自己的力量。  參考文獻(xiàn)：1周梅.新媒體背景下網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言規(guī)范問(wèn)題j.淮北師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科版