2022年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中考試及答案(2)

1、優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載2021-2021學(xué)年七年級(jí)其次學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題（總分 120 分 時(shí)間 120 分鐘）一、名句積存（ 7 分）1、，何人不起故園情；（李白春夜洛城聞笛 ）2、獨(dú)憐幽草澗邊生，；（韋應(yīng)物滁州西澗）3、劉長(zhǎng)卿的送靈澈上人中寫靈澈辭別歸去，詩(shī)人站立目送，顯露出依依惜別之情的詩(shī)句是：，；4、趙師秀的約客中通過細(xì)節(jié)動(dòng)作的渲染，寫出了詩(shī)人雨夜候客來(lái)訪而約客未至?xí)r悵惘的心情的詩(shī)句是：，；5、趙翼的論詩(shī)中用歷史進(jìn)展的眼光，確定了每個(gè)時(shí)代都有屬于自己的詩(shī)人，提出詩(shī)歌創(chuàng)作貴在創(chuàng)新的主見的詩(shī)句是：，；6、春天是一個(gè)布滿詩(shī)意的季節(jié)，歷代詩(shī)人為我們留下了很多贊揚(yáng)春天的詩(shī)篇；請(qǐng)寫出連續(xù)兩句與“春

2、”有關(guān)的詩(shī)句：，；7 、 有 詩(shī) 云 ：“臥 沙 場(chǎng) 君 莫 笑 ， 古 來(lái) 征 戰(zhàn)幾 人 回 ”， 木 蘭 詩(shī) 中 有 相 似 的 詩(shī) 句是：，；二、語(yǔ)言基礎(chǔ)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)25 分8、請(qǐng)用正楷字將下面內(nèi)容工整規(guī)范地書寫在田字格內(nèi)；（ 2 分）生于憂慮，死于安樂；b. 亙古（遠(yuǎn)古）家喻戶曉（告知）c. 躊躇（徘徊）雜亂無(wú)章（條理）d. 讕語(yǔ)（沒有依據(jù)的話）鞠躬盡瘁（過度勞累）11 、以下句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)哪囊豁?xiàng) （ 2 分）a我家的相冊(cè)里，有幾張罕見的照片，在它們的背后隱藏著一些婦孺皆知的故事；b圓明園流失文物鼠首和兔首銅像被公然拍賣，大家義憤填膺； c憑借雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和深厚的文化底

3、蘊(yùn)，南京當(dāng)之無(wú)愧地獲得青奧會(huì)主辦權(quán)；d全國(guó)廣大醫(yī)務(wù)工作者，在地震災(zāi)難救援中，譜寫了一曲曲可歌可泣的壯美凱歌；12 、以下各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的哪一項(xiàng)（）（ 2分）a. 大量事實(shí)證明：愛國(guó)主義訓(xùn)練激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，所以要常常進(jìn)行愛國(guó)主義訓(xùn)練；b. 上海世博會(huì)的主題是“城市，讓生活更美好”； c他的家距離學(xué)校有三、四里路； d這件事明明是他干的，仍裝作不知，問這是誰(shuí)干的？13 、以下句子中，沒有語(yǔ)病的哪一項(xiàng)（）（ 2 分）a. 老師榜樣汪金權(quán)的感人事跡一經(jīng)報(bào)道，就在社會(huì)上引起了劇烈的反響；b他的學(xué)習(xí)成果不僅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅；c在本屆世乒賽上，經(jīng)過運(yùn)動(dòng)健兒們的奮力拼搏

4、，再次贏得了男子團(tuán)體冠軍；d 20xx 年，在我國(guó)南方抗旱救災(zāi)中，涌現(xiàn)出一大批令人仰慕的英雄事跡；14 、名著閱讀；（ 3 分）三國(guó)演義西游記是中國(guó)古典文學(xué)的精華；請(qǐng)?zhí)暨x其中一部，仿照示例，完成讀書卡片；（示例中的人物、情節(jié)、評(píng)判不能照抄）（分）9、以下詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音全都正確的哪一項(xiàng)（）（ 2 分）示例：a嫉妒（ jì）屏障 zh àng ） 嗚咽（yàn）回環(huán)曲折（ q）所選作品：讀書卡片西游記所選作品：b. 祈禱（ q）深邃（su ì）嗥鳴（ go）一拍即合（ jí）c. 彷徨（ p áng ）籌劃（ ch óu）磐石

5、（ pán）鋒芒畢露 lùd. 熾痛（ zhì）污穢（suì）怪誕（d àn）人聲鼎沸（ dng）主要孫悟空主要人物人物相關(guān)三打白骨精相關(guān)情節(jié)情節(jié)10 以下加點(diǎn)的字詞說明不正確的哪一項(xiàng)（2 分）a訕笑 （嘲笑）人跡罕至（稀有）人物機(jī)靈英勇，富有斗爭(zhēng)評(píng)判精神人物評(píng)判15 、依據(jù)下面畫線句子的句式、修辭仿寫一個(gè)句子，使上下文連貫合理；（2 分）或許你無(wú)法擁有浩渺的大海，但是你可以做清幽的小溪；，；或許你無(wú)法擁有廣闊的草原，但是你可以做平凡的小草；只要你滿懷信心，善于發(fā)覺，你就會(huì)感受到生命的意義；16 、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)（ 8 分“滔滔黃河水，悠悠中國(guó)心

6、”， 黃河，以她奔騰不息的體魄哺育了我們中華民族五千年的歷史，她用甘甜的乳汁培育了一代又一代的中華兒女，孕育了輝煌的華夏文明；今日，讓 我們做一次黃河的歷史、黃河的文化、黃河的現(xiàn)狀的巡禮，撿拾沉淀的黃河文明印記的語(yǔ) 言文化珍寶，來(lái)追溯過去，正視現(xiàn)在，展望將來(lái)；（1） ）追溯黃河的歷史請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出一就與黃河有關(guān)的民間故事、神話傳奇或歷史人物故事；（ 2 分）（2） ）唱響黃河的贊歌下面是光未然寫給黃河的贊歌黃河頌（節(jié)選），請(qǐng)同學(xué)們閱讀后，完成后面的題目；??！黃河！你是中華民族的搖籃！ 五千年的古國(guó)文化， 從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事， 在你的身邊扮演！ ??！黃河！你是宏大頑強(qiáng)， 像一個(gè)巨人

7、顯現(xiàn)在亞洲平原之上， 用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障；??！黃河！你一瀉萬(wàn)丈， 浩浩蕩蕩， 向南北兩岸伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀；我們民族的宏大精神， 將要在你的培育下發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)！我們祖國(guó)的英雄兒女， 將要學(xué)習(xí)你的榜樣， 像你一樣的宏大頑強(qiáng)！像你一樣的宏大頑強(qiáng)！詩(shī)句“啊！黃河.”在歌詞中反復(fù)顯現(xiàn)，有什么作用？（ 2 分）如何懂得黃河“向南北兩岸/伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀”？（ 2 分）（2 ）改善黃河的現(xiàn)狀假期中，你和父母跟隨旅行團(tuán)去黃河參觀，當(dāng)你看到旅行團(tuán)里有位阿姨把果皮紙屑順手丟進(jìn)黃河，你會(huì)怎樣勸阻呢？（寫出你勸阻的話，留意語(yǔ)言要得體）（ 2 分）三、淺層閱讀懂得 29 分（一）從百草園到三味書屋（10

8、 分）不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）突然從草間直竄向云霄里去了；單是四周短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味；油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴；翻開 斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；仍有斑蝥，假如用手指按住它的脊梁，便會(huì)有啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧； 何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根；有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒有見過有一塊根像人樣；假如不怕刺，仍可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味

9、都比桑葚要好得遠(yuǎn)；17 、本段寫景的重點(diǎn)是什么？（用原文中一句話來(lái)回答）（1 分）18 、這段景物描寫扣住了景物各自的特點(diǎn)；描寫菜畦、 桑葚，突出了它們的， 描寫皂莢樹，石井欄，突出了它們的；描寫蟋蟀、油蛉，突出了它們的； 描寫覆盆子就突出了它的味道； （ 3 分）19 、描寫泥墻根一帶的趣味表達(dá)了四件事，請(qǐng)概括這四件事，（每件事不超過6 個(gè)字）（4 分）20 、這段文字所表達(dá)的中心是： （ 2 分）三閱讀最終一課選段，完成21 22 題；4 分突然教堂的鐘聲敲了十二下；祈禱的鐘聲也響了；窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲他們已經(jīng)收操了；韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺得他從來(lái)沒有這么高大；“我的伴侶們

10、啊，”他說，“我我”但是他哽住了，他說不下去了；他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力氣，寫了兩個(gè)大字： “法蘭西萬(wàn)歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，你們走吧；”21. 小弗郎士為什么覺得韓麥爾先生“從來(lái)沒有這么高大”？（2 分）22. “使出全身的力氣，寫了兩個(gè)大字：法蘭西萬(wàn)歲！”寫完之后，“他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說”；你怎樣懂得韓麥爾先生這些舉止和表情？（2 分）（三）孫權(quán)勸學(xué)（ 7 分）初,權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不行不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)；權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳；卿言多務(wù)，孰如孤？孤常讀書，自以為大有所

11、益； ”蒙乃始就學(xué)；及魯肅過尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰： “卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：士別三日， 即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！ ”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別；23 、說明加點(diǎn)詞語(yǔ)：（2 分）（1 ）卿今當(dāng)涂掌事（2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?。?3）見往事耳（4）及魯肅過尋陽(yáng)24 、翻譯句子（ 2 分）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！25 、文中哪句話說明呂蒙才略的驚人進(jìn)步？（1 分）26 、魯肅與呂蒙結(jié)友正面表現(xiàn)出什么？側(cè)面又表現(xiàn)出什么？（2 分）（四）傷仲永（ 8 分）金溪民方仲永，世隸耕；仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之；父異焉，借旁近與之， 即書詩(shī)四句，并自為其名；其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀

12、才觀之；自是指物作詩(shī)立 就，其文理皆有可觀者；邑人奇之，稍稍來(lái)賓其父，或以錢幣乞之；父利其然也，日扳仲 永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)；余聞之也久；明道中，從先人仍家，于舅家見之，十二三矣；令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞；又七年，仍自楊州，復(fù)到舅家，問焉，曰“泯然眾人矣；”王子曰：仲永之通悟，受之天也；其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣；卒之為眾人，就其受于人者不至也；彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？28 、說明加點(diǎn)詞語(yǔ)：（2 分）（1 ）其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意（ 2）邑人奇之（3） ）日扳仲永環(huán)謁于邑人（4）就其受于人者不至也29 、翻譯句子（ 2 分）自

13、是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？30 、方仲永的故事說明白什么道理？（2 分）31 、方仲永的故事對(duì)你有什么啟示？（2 分）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！四、深層閱讀賞析 9 分父愛的姿態(tài)父親是家中的“天；”有“天”在，就闔家清風(fēng)朗月，四海靖寧；每每望著“天”的背影我都會(huì)讀出一腔感動(dòng)和敬畏不獨(dú)他是父親，也是由于那些定格在記憶中的姿態(tài)；那是父愛的姿態(tài)；父親是一位老兵； 從槍林彈雨中闖過來(lái)的人連死都不怕，仍能怕什么 . 他怕，他怕作為他兒子的我有個(gè)閃失；讀學(xué)校二年級(jí)的時(shí)候，一天下午，天黑得像鍋底，悶雷串串，頃刻間碩大的雨點(diǎn)憑空砸下；放

14、學(xué)了，我望著天地間無(wú)頭無(wú)尾的雨不知所措；這時(shí)，父親的身影顯現(xiàn)在教室門口；路上，風(fēng)狂而雨驟，我和父親撐著一把傘搖搖蕩曳，費(fèi)勁地向家中走去；父親把傘幾乎都傾到了我這邊， 他身子極度傾斜著， 半邊身子完全暴露在雨水之中；他右手撐傘， 左手盡力將我拉靠在他的身側(cè)，那情形讓人油然想起孵蛋的母雞；不到半路， 父親全身便都淋濕了；父親干脆把傘交給我，霍地把我抱起來(lái)騎在他的脖子上；父親的脖子熱乎乎的，與冰涼的雨水形成了鮮明對(duì)比；其后，騎著父親冒雨歸成為我在市里獲獎(jiǎng)的第一篇作文；初二時(shí)，在參與學(xué)校組織的勞動(dòng)中，我赤膊上陣，結(jié)果患上了重感冒；晚上，母親 在灶間做飯，父親就守在炕沿邊，一會(huì)幫我掖掖被角，一會(huì)摸摸我的

15、額頭，一會(huì)又量量我 的體溫；我閉著眼，傾聽著父親粗重的鼻息；多年后我想起這事來(lái)，仍倔強(qiáng)地認(rèn)為：能夠聽到父親鼻息的子女， 是天底下最幸福的人.那年月農(nóng)村家家孩子多， 父母多半不拿孩子當(dāng)回事；父親與別人不同，他認(rèn)為：既然把孩子生下來(lái)了，就要撫養(yǎng)成人，沒這個(gè)決心，莫不如不生；父親扶我躺下后，搬個(gè)小凳，坐在灶前給我煎藥；火光熊熊，映紅了父親花白的頭發(fā)和臉上刀刻一樣的皺紋；那些皺紋不知何時(shí)爬上了父親的臉，它們像跨過了千年的化石，呈現(xiàn)在我的視野中，等我酸酸地去讀；父親盯著火苗，有聲有韻地傾聽著藥壺發(fā)出噗噗的聲音；多年后，當(dāng)我觀賞聞名畫家羅中立的名作父親時(shí)，我覺得畫家確定是以當(dāng)年佝僂身子熬藥的父親為模特的

16、.知了長(zhǎng)鳴的季節(jié)， 我參與了高考； 考場(chǎng)設(shè)在離家 4 0 華里之外的縣城； 考完第一科的時(shí)候正是中午；考生們呼呼地跑出教室，當(dāng)我最終一個(gè)懶懶地走出考場(chǎng)時(shí)，突然看到：校門口，烈日下，孤獨(dú)地站著一位老人，正踮起腳尖費(fèi)勁地朝這邊遠(yuǎn)眺；那盼望的眼神和前 傾的姿態(tài)，讓人立刻想到南極的帝企鵝.那竟是父親 .我萬(wàn)萬(wàn)沒有想到不會(huì)騎自行車的父親竟然走了4 o 華里來(lái)考場(chǎng)外為他的兒子高考助威.那可是 4 o 華里啊.頓時(shí)，我有一種海外孤舟見到了小島的感覺，向父親飛跑過去.父親也看到了我，深一腳淺一腳蹣跚著向我奔來(lái)如干年后，當(dāng)我讀到朱自清的散文背影時(shí)，我的腦海里馬上現(xiàn)出父親當(dāng)年帝企鵝般奔跑的姿態(tài) .兩者何其相像啊.

17、很遺憾，我沒能拍下父親當(dāng)年的種種姿態(tài)；我知道，這些瞬時(shí)在別人眼里或許是很 平常的，毫無(wú)刺眼光線，但它們卻是父親的一個(gè)個(gè)側(cè)面，而就是這些不起眼的側(cè)面，拼合 出了父親的形象 .人生易老，韶華不再，盡管世間常有白駒過隙之嘆惋，我卻倔強(qiáng)地認(rèn)為： 不管滄海桑田，父愛的姿態(tài)不會(huì)變.它們將定格在歲月的底片上，永恒而清楚地詮釋著大愛無(wú)痕、上善如水的全部含義.32 、本文記敘了父親哪幾件事？請(qǐng)用精煉的語(yǔ)言概括；（3 分）33 、文中第三段畫線的句子是什么描寫？有什么作用？（2 分）34 、請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，品味以下加點(diǎn)的詞語(yǔ)所表現(xiàn)的思想感情？（2 分）父親把傘幾乎都傾到了我這邊， 他身子極度傾斜著，半邊身子完全暴露在

18、雨水之中； 他右手撐傘，左手盡力將我拉靠在他的身側(cè)，那情形讓人油然想起孵蛋的母雞；35 、讀了文章后，文中的“父親”在你心目中是一個(gè)怎樣的形象？（2 分）五、寫作（ 50 分）：36 、請(qǐng)以“有才有真正的漂亮”為題，寫一篇文章；（提示：橫線上可以填的詞語(yǔ)如：志氣、寬容、付出、自信、真誠(chéng)、和善的心、無(wú)私的愛）要求：文章立意要明確，內(nèi)容要詳細(xì)，要寫出“我”的真情實(shí)感；文中不顯現(xiàn)真實(shí)的校名，人名，否就會(huì)扣分；不少于600 字；參考答案1. 此夜曲中聞?wù)哿?上有黃鸝深樹鳴3荷笠?guī)标?yáng)，青山獨(dú)歸遠(yuǎn)；4有約不來(lái)過夜半，閑敲棋子落燈花；5江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年；6. 如：（ 1）春潮帶雨晚來(lái)急，野渡

19、無(wú)人舟自橫；（ 2）好雨知季節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生；7. 略； 8.9 c （ a 項(xiàng)“嫉”音為j í，“咽”音為yè；b 項(xiàng)“祈”音為qí，“嗥”音為 háo； d項(xiàng)“熾”音為chì，“穢”音為huì）10 b（ b 項(xiàng)“喻”意為明白，明白）11. a（ a 項(xiàng)“婦孺皆知”意為婦女小孩都知道，與句子的語(yǔ)境不符）12. b（ a 項(xiàng)冒號(hào)沒有一管究竟，應(yīng)改為破折號(hào)；c 項(xiàng)頓號(hào)應(yīng)刪去；d 項(xiàng)問號(hào)應(yīng)改為句號(hào)，該句為陳述語(yǔ)氣）13. a（ b 項(xiàng)不合規(guī)律； c 項(xiàng)缺少主語(yǔ)； d 項(xiàng)搭配不當(dāng)）14. 如：三國(guó)演義諸葛亮（或“孔明” ）草船借箭神機(jī)妙算，

20、足智多謀15. 示例：或許你無(wú)法擁有深邃的藍(lán)天, 但是你可以做飄逸的白云.16（ 1）示例：大禹治水的傳奇；（ 2） a把歌詞主體部分劃分為三個(gè)層次；由實(shí)到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深化； b直接抒發(fā)了作者對(duì)黃河劇烈的贊揚(yáng)之情；運(yùn)用了比如的修辭，把黃河比如為一個(gè)巨人，黃河的主流是巨人的軀干，黃河流域中很多的支流就是“巨人”身上千萬(wàn)條“鐵的臂膀”；這表達(dá)了黃河氣概磅礴、勇不行擋的氣度和力氣，正足以激發(fā)民族的精神和信念；（ 3）示例：阿姨，黃河就像是我們的媽媽，我們都要愛惜她，對(duì)不對(duì)？17、單是四周短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味18、顏色、外形、聲音19、1翻短磚（ 2）拔何首烏（ 3）按斑蝥（ 4）摘覆

21、盆子20、何首烏有臃腫的根吃了便可以成仙21、百草園的生活豐富多彩22韓麥爾先生宏大的愛國(guó)主義精神使“我”覺得他形象的高大；23韓麥爾的舉止和表情一方面表現(xiàn)他對(duì)祖國(guó)必勝的信念，另一方面表現(xiàn)他對(duì)祖國(guó)被占據(jù)的殘酷現(xiàn)實(shí)感到極大痛楚；24、見課下注釋25、略26、卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙27、正面：魯肅敬才愛才；側(cè)面：呂蒙才略驚人進(jìn)步；28、見課下注釋29、略30、說明一個(gè)人能否成才，與天資有關(guān)，更與后天所受的訓(xùn)練以及自身的努力有關(guān)；31、不管天資多好，都要重視后天的學(xué)習(xí)，只有不斷學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步；（言之成理即可）32三件事：騎著父親冒雨歸、父親灶前為我煎藥、烈日下父親為我高考助威；33景物描寫，渲染當(dāng)

22、時(shí)天氣的惡劣，推動(dòng)故事情節(jié)的進(jìn)展，為下文父親冒雨接我回家作鋪墊；34運(yùn)用動(dòng)詞，詳細(xì)精確地描寫父親為我遮雨的過程，表現(xiàn)了父親對(duì)我的關(guān)愛、呵護(hù)之情， 也表現(xiàn)了我對(duì)父親的感謝之情；35父親是一個(gè)樸實(shí)、慈祥、憨實(shí)、和善的一般農(nóng)夫形象；參考答案1此夜曲中聞?wù)哿?上有黃鸝深樹鳴3荷笠?guī)标?yáng)，青山獨(dú)歸遠(yuǎn)；4有約不來(lái)過夜半，閑敲棋子落燈花；5江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年；6. 如：（ 1）春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫；（ 2）好雨知季節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生；7. 略； 8.9 c （ a 項(xiàng)“嫉”音為j í，“咽”音為yè；b 項(xiàng)“祈”音為qí，“嗥”音為 háo； d項(xiàng)“熾”音為chì，“穢”音為huì）10 b（ b 項(xiàng)“喻”意為明白，明白）11. a（ a項(xiàng)“婦孺皆知”意為婦女小孩都知道，與句子的語(yǔ)境不符）12. b（ a項(xiàng)冒號(hào)沒有一管究竟，應(yīng)改為破折號(hào)；c 項(xiàng)頓號(hào)應(yīng)刪去；d 項(xiàng)問號(hào)應(yīng)改為句號(hào)，該句為陳述語(yǔ)氣）13. a（ b項(xiàng)不合規(guī)律；c 項(xiàng)缺少主語(yǔ)；