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文檔簡介
1、第 1 題 (2分) 談?wù)勀銓處煈?yīng)做終身學(xué)習(xí)者的理解? A 終身學(xué)習(xí)意味著教師要終身更新自己的教育觀念,拓寬知識面B 終身學(xué)習(xí)意味著教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)C 終身學(xué)習(xí)意味著教師要不斷積淀自己的人文底蘊(yùn),提升個(gè)人素質(zhì)D 終身學(xué)習(xí)意味著教師要不斷提高自己的教育教學(xué)能力答題正確 第 2 題 (2分) 建立良好的同事關(guān)系需要把握一些必要的原則,你認(rèn)為下面幾方面中哪些是必須的 A 關(guān)心同事,主動(dòng)交往B 真誠相待,互惠互利C 相互尊重,彼此信任D 保持適當(dāng)?shù)娜穗H距離答題正確 第 3 題 (2分) 你認(rèn)為成為一名
2、優(yōu)秀的教師應(yīng)包括下面哪些方面? A 自信心B 責(zé)任心C 自我力量感D 進(jìn)取心答題正確 第 4 題 (2分) 為了實(shí)現(xiàn)自己的理想,做一名新時(shí)期受學(xué)生喜歡的優(yōu)秀教師,你認(rèn)為下面哪些能力是必須的? A 終身學(xué)習(xí)的能力B 反思教學(xué)的能力C 激活創(chuàng)造性的能力D 有效運(yùn)用現(xiàn)代化信息網(wǎng)絡(luò)的能力答題正確 第 5 題 (2分) 青年教師要實(shí)現(xiàn)自身更好的發(fā)展,必須全面認(rèn)識自己,這里說的全面認(rèn)識自己,你認(rèn)為主要包括什么? A 知識B 能力C 個(gè)性D 自我答題正確 第 6 題 (2分) 教師的專業(yè)能力中有一項(xiàng)重要的能力就是通用能力。下面這些
3、哪些屬于教師應(yīng)具有的通用能力? A 人際關(guān)系能力B 溝通表達(dá)能力C 獲得信息能力D 自我學(xué)習(xí)能力答題正確 第 7 題 (2分) 生涯發(fā)展規(guī)劃師富勒根據(jù)教師的發(fā)展規(guī)律,按教師的職業(yè)生涯發(fā)展劃分為適應(yīng)期、成長期、成熟期、高原期和超越期。35歲以下的青年教師按照他的職業(yè)劃分一般處于哪個(gè)階段? A 適應(yīng)期B 成長期C 成熟期D 高原期答題正確 第 8 題 (2分) 教師的專業(yè)發(fā)展能力主要包括哪些方面? A 學(xué)科能力B 心理輔導(dǎo)能力C 課堂管理能力D 研究能力答題正確 第 9 題 (2分) 工作要想取得成績,離不開同事之間的真
4、誠相助,良好的人際交往是事業(yè)成功的基礎(chǔ),因此,我們應(yīng)該怎么做? A 同事之間應(yīng)相互尊重,相互信任B 同事之間應(yīng)真誠相待,表里如一C 要分清職責(zé),掌握好分寸D 要做到嚴(yán)于律己,寬以待人答題正確 第 10 題 (2分) 教師是師生關(guān)系的主導(dǎo)者,要形成良好的師生關(guān)系,教師應(yīng)努力做到什么? A 學(xué)會(huì)換位思考,站在學(xué)生的角度或立場思考問題。B 主動(dòng)與學(xué)生交往,了解學(xué)生的需求C 學(xué)會(huì)寬容和尊重,用正確的教育方式對待學(xué)生,一視同仁D 研究學(xué)生,關(guān)心鼓勵(lì)學(xué)生答題正確 第 11 題 (2分) 學(xué)習(xí)了教師人際關(guān)系優(yōu)化內(nèi)容你認(rèn)為人際交往的主要功能主要體現(xiàn)在什么地方
5、? A 有助于信息的良好溝通B 有助于提高自我調(diào)節(jié)能力C 有助于提高自我認(rèn)識能力D 有助于更好地適應(yīng)社會(huì)答題正確 第 12 題 (2分) 影響教師人際關(guān)系的因素主要有哪些? A 態(tài)度的相似性B 需要的互補(bǔ)性C 交往的頻率D 人的個(gè)性答題正確 第 13 題 (2分) 良好的人際關(guān)系一般由哪些方面組成的? A 人際交往B 人際認(rèn)知C 人際情感D 人際溝通答題正確 第 14 題 (2分) 人的意志堅(jiān)強(qiáng)與否、堅(jiān)強(qiáng)程度如何是以什么來衡量的? A 困難的性質(zhì)B 克服困難的難易程度C 戰(zhàn)勝困難的勇氣D 排除困難的能力答題正確 第
6、15 題 (2分) 人際關(guān)系是指人與人之間交往形成的什么關(guān)系? A 比較穩(wěn)定的心理關(guān)系B 是一種社會(huì)關(guān)系C 是最基本的社會(huì)活動(dòng)D 是一種物質(zhì)關(guān)系答題正確 第 16 題 (2分) 對于良好的意志品質(zhì)描述正確的是什么? A 良好的意志品質(zhì)對青年教師的成長有促進(jìn)作用B 良好的意志品質(zhì)由先天遺傳決定C 良好的意志品質(zhì)需要不斷的培養(yǎng)與促進(jìn)D 教師良好的意志品質(zhì)與學(xué)生學(xué)習(xí)沒有什么關(guān)系答題正確 第 17 題 (2分) 心理韌性的內(nèi)涵是什么? A 堅(jiān)信明天會(huì)更好B 建立良好的人際關(guān)系的能力C 較強(qiáng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展的動(dòng)力D 較強(qiáng)的研究與創(chuàng)
7、造力答題正確 第 18 題 (2分) 意志的品質(zhì)包括哪些方面? A 自覺性與果斷性B 堅(jiān)韌力與自制力C 目的性與指向性D 目標(biāo)性與堅(jiān)持性答題正確 第 19 題 (2分) 教師健康人格提升與完善的途徑有哪些? A 鑒定職業(yè)信念B 不斷學(xué)習(xí)提升自身素養(yǎng)C 形成正確的自我認(rèn)識,保持穩(wěn)定樂觀的情緒,形成積極的人際關(guān)系D 形成反思的習(xí)慣,不斷超越自我答題正確 第 20 題 (2分) 最知名的投射測驗(yàn)有哪些? A 明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格測驗(yàn)B 16PF測驗(yàn)C 主要統(tǒng)覺測驗(yàn)D 羅夏墨跡測驗(yàn)答題正確 第 21 題
8、 (2分) 美國人本主義心理學(xué)家馬斯洛自我實(shí)現(xiàn)型人格健康標(biāo)準(zhǔn)有哪些? A 獻(xiàn)身于工作B 不刻意追求幸福C 有神秘的或高峰的體驗(yàn)D 幽默感和創(chuàng)造性答題正確 第 22 題 (2分) 職場中的教師人格發(fā)展可能會(huì)出現(xiàn)的問題有哪些? A 校園冷暴力B 教育麻木C 偏執(zhí)型人格D 過于內(nèi)向不善于表達(dá)答題正確 第 23 題 (2分) 以下關(guān)于人格特質(zhì)的描述正確的是什么? A 人格特質(zhì)時(shí)從行為中表現(xiàn)出來的一貫性的個(gè)性品質(zhì)B 人格具有獨(dú)特性,無好壞之分,因此人格特質(zhì)是無法測量的C 人的行為是由人格特質(zhì)與環(huán)境因素的相互作用決定的D 根據(jù)人格特質(zhì)或個(gè)性特點(diǎn),人們可以
9、被劃入不同的人格類型答題正確 第 24 題 (2分) 幸福感的定義是? A 是人的根本的總體的需要得到滿足所產(chǎn)生的愉快狀態(tài)。B 是一種主觀感受C 有神秘的或高峰的體驗(yàn)D 積極的體驗(yàn),愉悅答題正確 第 25 題 (2分) 教師提升幸福感的方法有哪些? A 要研究教學(xué)提升專業(yè)素質(zhì)B 要享受講臺C 享受學(xué)生D 創(chuàng)建和諧的人際關(guān)系答題正確 第 26 題 (2分) 情緒智能的涵義包括: A 了解自己情緒的能力和監(jiān)控情緒變化的能力;B 調(diào)控自我情緒的能力C 服從于某目標(biāo)而調(diào)動(dòng)指揮情緒的能力D 識別他人情緒的能力和分享他人情緒的能
10、力答題錯(cuò)誤 正確答案是:A,B,C,D,E 第 27 題 (2分) 積極心理學(xué)研究的內(nèi)容是? A 積極體驗(yàn)B 積極特質(zhì)C 積極環(huán)境D 遺傳答題正確 第 28 題 (2分) 教師心智成熟的標(biāo)準(zhǔn)是: A 正確地認(rèn)識自己B 正確應(yīng)對挫折C 正確認(rèn)識他人D 積極的心態(tài)認(rèn)識社會(huì)答題正確 第 29 題 (2分) 教師心智模式不健全的表現(xiàn)是什么? A 敬業(yè)意識淡薄B 思想意識呈現(xiàn)功利性傾向C 缺乏高水平的情商D 缺少奉獻(xiàn)的精神答題正確 第 30 題 (2分) 改善心智模式的技術(shù)有; A 把鏡子轉(zhuǎn)向自己B
11、倒掉壺中的水C 用多棱鏡看世界D 敞開胸懷答題正確 第 31 題 (2分) 心智模式的修煉一般怎么做? A 先認(rèn)清自己的心智模式B 有效表達(dá)自己的想法C 以開放的心靈容納別人的想法D 改善認(rèn)知方面的缺失答題錯(cuò)誤 正確答案是:A,B,C,D 第 32 題 (2分) 以下關(guān)于心智模式特點(diǎn)的描述正確的是什么? A 根深蒂固。B 自我意識良好C 每個(gè)人的心智模式都有缺陷D 心智模式有時(shí)效性答題正確 第 33 題 (2分) 經(jīng)常反思自己的知識面寬不寬?能力強(qiáng)不強(qiáng)?自己的個(gè)性如何?以及自己應(yīng)具備的教育教學(xué)能力有哪些?這些都屬于教
12、師對什么特點(diǎn)的反思? A 對教學(xué)過程的反思B 對成長經(jīng)歷的反思C 對自我發(fā)展的反思D 對自身素質(zhì)特點(diǎn)的反思答題正確 第 34 題 (2分) 古人云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”說明了那方面在確定職業(yè)生涯發(fā)展中的重要作用? A 設(shè)計(jì)職業(yè)規(guī)劃書B 確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)C 確認(rèn)自己的價(jià)值觀D 確認(rèn)自己的世界觀答題正確 第 35 題 (2分) 教師制定教師職業(yè)生涯規(guī)劃,是教師走向成功的前提。其核心命題是什么? A 教師的專業(yè)發(fā)展B 教師的主動(dòng)發(fā)展C 教師基本素質(zhì)的體現(xiàn)D 促進(jìn)教育質(zhì)量的有效提升答題正確 第 36 題 (2分) 在人
13、際交往中的一切行為都要得體,合乎分寸,恰倒好處。說明了人際交往什么原則的體現(xiàn)? A 自信原則B 平等原則C 適度原則D 理解原則答題正確 第 37 題 (2分) 大家都非常熟悉“狼來了”的故事,小男孩的羊?yàn)槭裁幢焕浅粤耍迕駛優(yōu)槭裁床粊砭人?。他違背了人際交往中的哪一原則? A 真誠B 誠懇C 寬容D 理解答題正確 第 38 題 (2分) 孔子說“己所不欲,勿施于人?!闭f明人與人之間交往時(shí)要做到什么? A 平等B 接納C 寬容D 理解答題正確 第 39 題 (2分) 歷史上的馬謖失街亭,曹操走華容,楚霸王四面楚歌,都是
14、由于缺乏意志的什么品質(zhì)造成的后果? A 意志品質(zhì)的果斷性B 意志品質(zhì)的堅(jiān)韌性C 意志品質(zhì)的自覺性D 意志品質(zhì)的自制性答題錯(cuò)誤 正確答案是:C 第 40 題 (2分) 教師A處事沖動(dòng)魯莽,教育學(xué)生常常不等時(shí)機(jī)成熟就草率從事。教師B性格暴躁,懶于思考,做事不計(jì)后果,貿(mào)然行動(dòng)。教師A和教師B都是缺乏什么的表現(xiàn)? A 意志品質(zhì)的果斷性B 意志品質(zhì)的堅(jiān)韌性C 意志品質(zhì)的自覺性D 意志品質(zhì)的自制性答題正確 第 41 題 (2分) 所謂“普通中的神話”指的是什么? A 心理健康B 心理韌性C 心理傾向D 創(chuàng)造性答題正確 第 42 題
15、; (2分) 在重大困難或危險(xiǎn)情境中能積極適應(yīng)的現(xiàn)象屬于意志品質(zhì)中的哪個(gè)特性? A 定性B 穩(wěn)定性C 韌性D 指向性答題正確 第 43 題 (2分) 心理健康的重要指標(biāo)之一是什么? A 善于與人交往B 睡眠質(zhì)量好C 樂觀的幽默的個(gè)性D 優(yōu)良的意志品質(zhì)答題正確 第 44 題 (2分) 教師教育教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)情況有了變化或自己決策有錯(cuò)誤時(shí),能立即停止行動(dòng)或改變已做出的決定,及時(shí)糾正錯(cuò)誤,是教師意志的哪種品質(zhì)? A 自覺性B 果斷性C 目標(biāo)性D 堅(jiān)持性答題正確 第 45 題 (2分) 青年教師如何提升教育敏感性? A 學(xué)習(xí)
16、、責(zé)任、關(guān)懷、用心B 學(xué)習(xí)、感恩、敏銳、用心C 積極、敏銳、幽默、創(chuàng)造D 責(zé)任、用心、和諧、進(jìn)取答題正確 第 46 題 (2分) 心理學(xué)家所說的“人格”指的是什么? A 一個(gè)人獨(dú)特的、一貫性的行為模式的組成B 是一個(gè)人的“面具”C 是由遺傳和基因決定的情緒和行為特點(diǎn)D 是可以不斷改變與發(fā)展的思維與行為特征答題正確 第 47 題 (2分) 人格的特征有什么? A 獨(dú)特性、穩(wěn)定性、統(tǒng)合性、功能性B 獨(dú)特性、穩(wěn)定性、指向性、遵從性C 獨(dú)特性、從眾性、指向性、功能性D 獨(dú)特性、發(fā)展性、統(tǒng)合性、功能性答題正確 第 48 題 (2分) 小A熱情開朗善于表達(dá),上課總是搶著回答問題,有時(shí)難免會(huì)搶答或接話茬,王老師為了改變她的“壞習(xí)慣”,總是不讓她發(fā)言,一次,小A又把手高高
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