20XX年自學考試心理學備考練習題及答案-自學考試

1、2016年自學考試心理學備考練習題及答案匯總二、動機（一）填空1.需要是維持個體和社會生豐與發(fā)展的。它是 的源泉。（必要事物、個性積極性）2 .需要可以按其、加以分類。根 據(jù)需要的起源可以分為 、根據(jù)需要的對象可以分為、。（起源、對象、先天的生理性需要后天的社 會性需要、物質(zhì)需要和精神需要 ）3 .當代美國人本主義心理學家 、把人的需 要按其出現(xiàn)的先后順序及強弱順序分為高低不同的個層次。（馬斯洛、五）4 .需要層次按人本主義的觀點可分為 、。（生理需要、安全需要、 愛與歸屬需要、尊重需要、自我實現(xiàn)需要）5、動機是指人行動式這個行動的愿望 和意圖，這是一種推動人的行為的 。（;起、抑制、內(nèi)在原因

2、）6 .動機是由人的和而產(chǎn)生的。當人的 愿望指向行動并成為推動行為的一種時, 就變成活動動機。（內(nèi)部需要、外部的刺激誘因與條件相結(jié)合、 心理驅(qū)策力）7 .動機的特性和機能有（動機的原發(fā)性特征和始動機能、動機的內(nèi)隱性特征和調(diào)節(jié)機能、動機的實踐性特征和 強化機能）8 .按需要的種類可以把動機劃分為（生理性動機、社會性動機）9 .生理性動機是與人的生理需要有關(guān)的初級 的、也稱為，其中饑餓動機、干渴動 機是研究得最多的兩種主要的生理性動機。（原發(fā)性動機、內(nèi)驅(qū)力）10 .動機包括兩個層次：一是比較原始的三種 驅(qū)動力：即、與;二是人類特有 的 與 。好奇心、探索與操弄；成就動機、社會交往動機）11根據(jù)動機

3、內(nèi)容的性質(zhì)和社會價值分為 和或和低下的動機。根據(jù)動機持續(xù)作 用的時間，可以劃分為與 動機。按動機在活動中的作用的大小分和 。（正確的、錯誤的動機、高尚的、近景性動機、遠景性動機、主導性動機、輔助性動機）12 .與人的愉快情緒相聯(lián)系的認識（活動）傾向性是13 .興趣是在的基礎上發(fā)生和發(fā)展的,的對象即興趣的對象（需要、需要）14 .興趣是人類認識事物和從事活動的動力 人的興趣對未來的活動起 作用，對正在進 行的活動起作用，對活動的創(chuàng)造性和創(chuàng) 新性起作用，對注意起作用，對智力起作用。（準備、推動、促進發(fā)展、激發(fā)與保持、開發(fā)）15 .從興趣的傾向性來看， 可分為（直接興趣、間接興趣）16 .興趣的品質(zhì)

4、特性是興趣的傾向性 （指向 性）、。（廣博性、穩(wěn)定性、效能性）17 .心理學家研究指出，動機強度與學習效率 之間并不是線性的關(guān)系而是關(guān)系。也就是說動機水平過低學習，效率 ，動機水平 過高，學習效率 ，只有 水平的動機，學 習效率最高。（倒U曲線、不高、反而下降、中等 ）18 .心理學家和的研究表明，學習動機強 度的最佳水平不是，而是根據(jù)的不同 而不同。學習任務比較時，學習動機強 度較高可達到最佳水平，學習任務時，學習動機強度較低可達到最佳水平。 這一規(guī)律在心理學中稱為定律。（耶克斯、多德森、固定不變的、任務性質(zhì)、 簡單、困難、耶克斯-多德森）19 .強化理論是由 心理學派的理論家們提出的。強化

5、可以分為和兩種。美國社會心理家將強化分為三種方式：一是、是、二是 O（行為主義、正強化、負強化、班杜拉、直 接強化、替代性強化、自我強化 ）20 .多伊奇等人提出了 的概念，他將成就結(jié) 構(gòu)理論劃分為三類目標結(jié)構(gòu)，即 、（成就結(jié)構(gòu)理論、合作、競爭、個別化 ）21 .韋納認為個體對 和原因的解釋影響著與成就有關(guān)的行為，他的歸因為分 和兩個維度。內(nèi)外性維度是指造成事實的原 因?qū)儆趥€體內(nèi)部還是外部的因素。能力、心 境、努力等因素都是由的力量決定的，是;而任務難度、運氣、教師偏見、別人幫助等則是由的力量決定的，是 。穩(wěn)定性維度指的是作為行為原因的內(nèi)外因素是否 具有持久的特征。能力和任務難度等因素是;心境

6、、運氣和一時努力因素是。（成功、失敗、內(nèi)外性、穩(wěn)定性、個體本身、 內(nèi)部原因、個體之外、外部、穩(wěn)定的、不穩(wěn)定的）22 .韋納指出，多數(shù)情況下，人們只把成功與 失敗結(jié)果歸結(jié)為個人的能力、 、四個因素。（自己的努力程度、運氣、工作任務難度 ）23 .根據(jù)興趣的效能性，可將興趣分為（積極興趣、消極興趣）24 .培養(yǎng)學習需要的途徑有和（利用直接發(fā)生途徑、間接轉(zhuǎn)化途徑 ）25 .成就動機是在人的的上產(chǎn)生的，它是激 勵個體去做自己認為重要的或有價值的工 作，并努力達到完善地步的一種力量。 成就動機最初由 和提出，后來阿特金森 加以發(fā)展。（成就需要、內(nèi)部推動力量、麥克里蘭、阿 特金森）簡答題:1 .什么是需要？它有哪些種類？2 .馬斯洛是怎樣劃分需要層次的3 .馬斯洛的需要層次的劃分原則是什么4 .什么是動機？它產(chǎn)生的條件是什么？5 .動機的特性和機能有哪些 ？6 .動機是如何分類的？7 .什么是興趣？是如何分類的？8 .興趣有哪些品質(zhì)特性？9 .青少年學生學習興趣的發(fā)展有哪些表現(xiàn) 如何激發(fā)學