范進中舉課件1

1、萬般皆下品，唯有讀書高。萬般皆下品，唯有讀書高。十年窗下無人問，一舉成名天下知。十年窗下無人問，一舉成名天下知。朝為田舍郎，暮登天子堂。朝為田舍郎，暮登天子堂。學習目標：學習目標：一、感知主要人物形象范進，理解一、感知主要人物形象范進，理解范進形象的典型性。范進形象的典型性。 二、理解對比和諷刺的寫法與作用。二、理解對比和諷刺的寫法與作用。三、了解封建科舉制度的毒害。三、了解封建科舉制度的毒害。作者介作者介紹紹 吳敬梓吳敬梓（17011754），字敏軒，晚年又號文字敏軒，晚年又號文林山人，林山人，安微全椒人，出身于沒落的官僚地主家安微全椒人，出身于沒落的官僚地主家庭。青年時生活豪縱，后家業(yè)衰落

2、，移居江寧。庭。青年時生活豪縱，后家業(yè)衰落，移居江寧。安微巡撫欲薦他應博學鴻詞試，以病不赴。晚年安微巡撫欲薦他應博學鴻詞試，以病不赴。晚年益貧困，卒于揚州。善詩賦，尤以小說著稱。所益貧困，卒于揚州。善詩賦，尤以小說著稱。所作作儒林外史儒林外史，根據切身體驗，從多方面描繪，根據切身體驗，從多方面描繪士大夫的精神面貌，對科舉制度和封建禮教進行士大夫的精神面貌，對科舉制度和封建禮教進行深刻的批判，深刻的批判，成為我國古典諷刺小說中的杰出作成為我國古典諷刺小說中的杰出作品。品。又有又有文木山房集文木山房集。儒林外史儒林外史成書于作者成書于作者5050歲以前。歲以前。這部長篇諷刺小說這部長篇諷刺小說共共

3、5555回回，刻畫了，刻畫了100100多個人物多個人物，無一個中心人物做，無一個中心人物做主干，是連綴很多故事而成的長篇主干，是連綴很多故事而成的長篇小說。小說。 “儒林儒林”指讀書人這一階層。指讀書人這一階層。 儒林外史儒林外史是一部杰出的現(xiàn)是一部杰出的現(xiàn)實主義章回體長篇諷刺小說，實主義章回體長篇諷刺小說，全書正是以封建知識分子為主全書正是以封建知識分子為主要對象，描寫他們的生活和精要對象，描寫他們的生活和精神狀態(tài)。神狀態(tài)。全書用白話寫成，語言準確、生動、幽默、洗練，細節(jié)描寫全書用白話寫成，語言準確、生動、幽默、洗練，細節(jié)描寫傳神，人物栩栩如生，藝術上取得了極大的成就。傳神，人物栩栩如生，

4、藝術上取得了極大的成就。成功的展成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神狀態(tài)為中心的示了一幅以封建儒生的生活和精神狀態(tài)為中心的十八世紀中十八世紀中國社會的風俗畫國社會的風俗畫. .簡介封建科舉制度簡介封建科舉制度 封建科舉制度是封建科舉制度是隋隋以后封建王朝用考試選拔官以后封建王朝用考試選拔官吏的制度?？婆e是分科舉人的意思。明清兩代的吏的制度?？婆e是分科舉人的意思。明清兩代的科舉制基本相同?？婆e制基本相同。童生：童生：要取得正式考試的資格，先要參加童試，參要取得正式考試的資格，先要參加童試，參 加童試的人稱為儒生或童生。加童試的人稱為儒生或童生。 生員：生員：錄取入學的童生稱為生員。錄取入學的童

5、生稱為生員。 秀才：秀才：生員肆業(yè)后稱為秀才。生員肆業(yè)后稱為秀才。 舉人：舉人：通過本省學政巡回舉行的科考的成績優(yōu)良的秀才參加每通過本省學政巡回舉行的科考的成績優(yōu)良的秀才參加每 三年一次的在省城舉行的鄉(xiāng)試之后，考中的稱舉人，第三年一次的在省城舉行的鄉(xiāng)試之后，考中的稱舉人，第 一名稱解元，其他的稱亞元。一名稱解元，其他的稱亞元。 貢士：貢士：舉人于鄉(xiāng)試后第二年春天參加禮部舉行的會試，取中后舉人于鄉(xiāng)試后第二年春天參加禮部舉行的會試，取中后 稱為貢士，第一名稱為會元。稱為貢士，第一名稱為會元。 進士：進士：貢士參加殿試，取中后稱進士。進士分三甲貢士參加殿試，取中后稱進士。進士分三甲進士及進士及 第、

6、進士出身、同進士出身。第一甲錄取三名第、進士出身、同進士出身。第一甲錄取三名狀元、狀元、 榜眼、探花。榜眼、探花。 科舉制度科舉制度第一課時 學習目標v1、理解、積累生字新詞。、理解、積累生字新詞。v2、正確朗讀課文，整體感知文意，理清思路、正確朗讀課文，整體感知文意，理清思路劃分段落層次。劃分段落層次。自學指導（一）v結合注釋，借助工具書，快速默讀課文。結合注釋，借助工具書，快速默讀課文。5分鐘后看誰能給下面漢字注音，能正確分鐘后看誰能給下面漢字注音，能正確朗讀每個詞語，并能說出下列詞語的意朗讀每個詞語，并能說出下列詞語的意思。思。2解釋下列詞語。解釋下列詞語。 作揖：作揖： 倒運：倒運：

7、狗血噴頭：狗血噴頭： 不省人事：不省人事：商酌：商酌：1讀準下列加點字的音。讀準下列加點字的音。 星星宿宿 齋公公 醉醉醺醺醺醺 靦靦腆腆 相相公公 癩蛤蟆癩蛤蟆閻王閻王 攥攥 萬萬貫貫家私家私 桑桑梓梓 避避諱諱 帶帶挈挈啐啐 簇簇擁擁 僥僥幸幸（xi ）（zh i ）（x n ）(ti n)(xing)（li h ma ）（y n ）(zun)(gun)(z )(hu )（qi ）（cu ）（c ）（ji o)拱手行禮。拱手行禮。事情不順利，倒霉。事情不順利，倒霉。形容罵得很兇。形容罵得很兇。昏迷，失去了知覺。昏迷，失去了知覺。商量斟酌。商量斟酌。自學指導（二）v 默讀課文，默讀課文，5分

8、鐘后比誰能完成下列任務。分鐘后比誰能完成下列任務。v1、給文章劃分段落層次，概括大意。、給文章劃分段落層次，概括大意。v2、梳理文章故事情節(jié)，根據插圖復述故事、梳理文章故事情節(jié)，根據插圖復述故事。范進中舉范進中舉按故事情節(jié)的發(fā)展，可按故事情節(jié)的發(fā)展，可分為分為 和和 兩大部分。兩大部分。課文結構課文結構 中舉前中舉前中舉后中舉后全文可分為兩部分：全文可分為兩部分：第一部分（第一部分（1、2）：）：寫范進中舉前的情況。寫范進中舉前的情況。第二部分（第二部分（3-12）：）：寫中舉后范進喜極而瘋寫中舉后范進喜極而瘋以及其社會地位的顯著變化以及其社會地位的顯著變化這部分可分四層：這部分可分四層：第一

9、層第一層（3-5）：范進發(fā)瘋）：范進發(fā)瘋 第二層（第二層（6-9）：胡屠戶治瘋）：胡屠戶治瘋第三層（第三層（10-11）：張鄉(xiāng)紳拜會范進）：張鄉(xiāng)紳拜會范進 第四層（第四層（12）范進贈銀）范進贈銀12346785910111213141516 研讀研讀“范進瘋了范進瘋了”這一精彩片斷，仔細這一精彩片斷，仔細思考下列問題思考下列問題: :1 1、范進發(fā)瘋的過程可以分為幾個部分？、范進發(fā)瘋的過程可以分為幾個部分？2 2、文中運用了那些描寫來刻畫范進的瘋態(tài)？（找出、文中運用了那些描寫來刻畫范進的瘋態(tài)？（找出關鍵的詞語）關鍵的詞語）3 3、范進中舉后為什么會發(fā)瘋？范進中舉后為什么會發(fā)瘋？ 噫！好!我中

10、了!范進發(fā)瘋的過程昏昏 厥厥 | |瘋瘋 跑跑 | |跌跌 倒倒 | |瘋瘋 走走 上上 集集對范進瘋態(tài)的描寫v動作動作描寫：看、念、拍手（描寫：看、念、拍手（3 3次）、笑（次）、笑（3 3次）、次）、 跌倒、爬將起來、飛跑。跌倒、爬將起來、飛跑。v語言語言描寫：描寫：“噫！好了！我中了！噫！好了！我中了！”（重復）（重復）v神態(tài)神態(tài)描寫：牙關咬緊、不省人事。描寫：牙關咬緊、不省人事。v外貌外貌描寫：頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓描寫：頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓 一身一身的水。的水。 這些夸張的描寫生動地表現(xiàn)出了范進是中舉后狂喜這些夸張的描寫生動地表現(xiàn)出了范進是中舉后狂喜的心情和發(fā)瘋

11、的丑態(tài)，具有極強的諷刺意味。的心情和發(fā)瘋的丑態(tài)，具有極強的諷刺意味。范進中舉后發(fā)瘋的原因范進中舉后發(fā)瘋的原因 “原來新貴人歡喜瘋了。原來新貴人歡喜瘋了?！薄啊薄八灰驓g喜狠了，他只因歡喜狠了，痰涌上來，迷了心竅。痰涌上來，迷了心竅?！?在封建社會，讀書人一旦中舉，那就平步青云。在封建社會，讀書人一旦中舉，那就平步青云。范進未中舉前窮愁潦倒，受盡屈辱。中舉后即能吐范進未中舉前窮愁潦倒，受盡屈辱。中舉后即能吐盡幾十年的苦水悶氣，從此將身價百倍，享盡富貴盡幾十年的苦水悶氣，從此將身價百倍，享盡富貴榮華。因此，這是范進夢寐以求的，一旦到手，竟榮華。因此，這是范進夢寐以求的，一旦到手，竟喜極而瘋。文章著

12、重刻畫范進顛狂的丑態(tài)，揭露了喜極而瘋。文章著重刻畫范進顛狂的丑態(tài)，揭露了封建科舉制度對讀書人的毒害。封建科舉制度對讀書人的毒害。 中舉前中舉前中舉后中舉后生活境況生活境況社會地位社會地位處事態(tài)度處事態(tài)度住茅草屋，吃小菜飯住茅草屋，吃小菜飯不知豬油味不知豬油味餓了兩三天餓了兩三天母親餓得兩眼看不見母親餓得兩眼看不見有拿雞蛋送白酒的，有有拿雞蛋送白酒的，有背斗米捉兩雞的，有搬背斗米捉兩雞的，有搬桌拿凳的，胡屠戶送肉桌拿凳的，胡屠戶送肉送錢，張鄉(xiāng)紳送銀贈房送錢，張鄉(xiāng)紳送銀贈房被丈人罵作被丈人罵作“現(xiàn)世寶現(xiàn)世寶”“癩蛤蟆癩蛤蟆”“”“尖嘴猴尖嘴猴腮腮”鄰里無人理會鄰里無人理會鄰居眾人口口聲聲鄰居眾人口

13、口聲聲“范老爺范老爺”報錄人獻計治瘋報錄人獻計治瘋丈人稱他丈人稱他“文曲星文曲星”“”“賢婿老賢婿老爺爺”；張鄉(xiāng)紳拜會，稱兄聯(lián)誼張鄉(xiāng)紳拜會，稱兄聯(lián)誼甘受屈辱甘受屈辱唯唯連聲唯唯連聲（不顧一切去參加鄉(xiāng)試）（不顧一切去參加鄉(xiāng)試）對張對張奉迎自如奉迎自如對胡對胡勢利虛偽勢利虛偽 范進是這篇小說的中心人物。作者對他的描范進是這篇小說的中心人物。作者對他的描寫主要圍繞兩個方面：一是他悲苦辛酸的命運，寫主要圍繞兩個方面：一是他悲苦辛酸的命運，一是他卑怯屈辱的性格。一是他卑怯屈辱的性格。 這兩方面又是互相聯(lián)系的、統(tǒng)一的，都同他這兩方面又是互相聯(lián)系的、統(tǒng)一的，都同他熱衷功名富貴卻又長期落第的生活經歷分不開。熱

14、衷功名富貴卻又長期落第的生活經歷分不開。窮得絕糧斷炊，連老婆和老母親都不能養(yǎng)活，這窮得絕糧斷炊，連老婆和老母親都不能養(yǎng)活，這便招致丈人胡屠戶和周圍人們的輕蔑和嘲笑；而便招致丈人胡屠戶和周圍人們的輕蔑和嘲笑；而這遭人白眼的處境，又形成他這遭人白眼的處境，又形成他自輕自賤、逆來順自輕自賤、逆來順受、怯儒、卑微受、怯儒、卑微的性格。他的性格反映出科舉重的性格。他的性格反映出科舉重壓下落第文人的辛酸悲苦。壓下落第文人的辛酸悲苦。 中舉后則坦然地同方面大耳的中舉后則坦然地同方面大耳的張鄉(xiāng)紳平起平坐，打起官腔，成了張鄉(xiāng)紳平起平坐，打起官腔，成了封建社會的新貴，面對胡屠戶勢力封建社會的新貴，面對胡屠戶勢力虛

15、偽，又是何等的虛偽，又是何等的圓滑世故。圓滑世故。范進形象范進形象 你從范進的這種變化中，你從范進的這種變化中，看到了一個什么樣的社會？看到了一個什么樣的社會？ 封建科舉制度下，讀書人苦苦封建科舉制度下，讀書人苦苦掙扎、得意忘形身影，畸形的心態(tài)；掙扎、得意忘形身影，畸形的心態(tài)；讓我們感受到封建社會欺貧愛富、讓我們感受到封建社會欺貧愛富、趨炎附勢的人情世態(tài)趨炎附勢的人情世態(tài)。 思考：思考：范進中舉，喜極而瘋，是喜劇，范進中舉，喜極而瘋，是喜劇，是悲劇？結合課文具體描寫，談談你的看法。是悲?。拷Y合課文具體描寫，談談你的看法。提示：提示：喜劇常用夸張的手法揭露和嘲笑喜劇常用夸張的手法揭露和嘲笑現(xiàn)實中

16、的丑惡事物或落后現(xiàn)象，而悲劇現(xiàn)實中的丑惡事物或落后現(xiàn)象，而悲劇常常表現(xiàn)有價值事物的毀滅。常常表現(xiàn)有價值事物的毀滅。 范進喜極而瘋是一場范進喜極而瘋是一場喜劇喜劇，理由是：，理由是： （1）文中寫范進發(fā)瘋和胡屠戶打嘴巴都）文中寫范進發(fā)瘋和胡屠戶打嘴巴都運用了夸張手法；運用了夸張手法； （2）揭露了當時士人熱衷功名的丑惡靈）揭露了當時士人熱衷功名的丑惡靈魂和市儈的趨炎附勢的嘴臉；魂和市儈的趨炎附勢的嘴臉； （3）范進終于清醒過來，結局圓滿。）范進終于清醒過來，結局圓滿。 范進喜極而瘋又是一場范進喜極而瘋又是一場悲劇悲劇，理由是：，理由是： 從人物命運的角度說這是一場悲劇，從人物命運的角度說這是一場

17、悲劇，把一生浪費在科舉考場中，是范進的把一生浪費在科舉考場中，是范進的人人生悲劇生悲劇；把知識分子束縛在科舉制度框；把知識分子束縛在科舉制度框架內，扼殺他的獨立的人格和自由的靈架內，扼殺他的獨立的人格和自由的靈魂，是國家魂，是國家民族的悲劇民族的悲劇。 該死的畜牲！你中了甚么？ 思考：思考：胡屠戶在范進中胡屠戶在范進中舉前后的態(tài)度有什么不舉前后的態(tài)度有什么不同？從中表現(xiàn)了他的什同？從中表現(xiàn)了他的什么性格特點？反映了什么性格特點？反映了什么現(xiàn)象？么現(xiàn)象？ 中舉前中舉前中舉后中舉后稱呼稱呼長相長相學問學問動作動作賀禮賀禮現(xiàn)世寶、癩蛤蟆現(xiàn)世寶、癩蛤蟆賢婿老爺、文曲星賢婿老爺、文曲星尖嘴猴腮尖嘴猴腮體

18、面的相貌體面的相貌不是你的文章好，宗師舍不是你的文章好，宗師舍與你的。與你的。才學又高才學又高橫披衣服、腆著肚子橫披衣服、腆著肚子一口啐在臉上一口啐在臉上罵一個狗血噴頭罵一個狗血噴頭連斟兩碗，壯膽，手顫起來，連斟兩碗，壯膽，手顫起來，千恩萬謝地低頭去了。千恩萬謝地低頭去了。一副大腸，一瓶酒一副大腸，一瓶酒七八斤肉、四五千錢七八斤肉、四五千錢胡屠戶對范進的態(tài)度變化胡屠戶對范進的態(tài)度變化 胡屠戶在范進中舉前后截然不同的兩種態(tài)度形胡屠戶在范進中舉前后截然不同的兩種態(tài)度形成了鮮明的對比，形象地表現(xiàn)出他的前倨后恭，他成了鮮明的對比，形象地表現(xiàn)出他的前倨后恭，他欺貧愛富、趨炎附勢、嗜錢如命、庸俗自私欺貧愛

19、富、趨炎附勢、嗜錢如命、庸俗自私的典型的典型市儈的性格躍然紙上。市儈的性格躍然紙上。文曲星文曲星打得嗎？打得嗎？權權變變權權變變 胡屠戶前倨后恭的不同態(tài)度，胡屠戶前倨后恭的不同態(tài)度，正好反映出當時社會上那種正好反映出當時社會上那種趨趨炎附勢炎附勢的現(xiàn)象，時人對權貴阿的現(xiàn)象，時人對權貴阿諛奉承，對寒士則加以白眼。諛奉承，對寒士則加以白眼。 仔細閱讀文中對張鄉(xiāng)紳和仔細閱讀文中對張鄉(xiāng)紳和眾鄰居的描寫，思考眾鄰居的描寫，思考： 1 1、張靜齋是城中望族，之前、張靜齋是城中望族，之前 與范進素不相識，為什么會與范進素不相識，為什么會來拜會范進，而且還又送銀來拜會范進，而且還又送銀又送房？又送房？ 2 2

20、、眾鄰居在范進中舉前后有、眾鄰居在范進中舉前后有什么變化？說明了什么？什么變化？說明了什么？幸會！幸會！世先生！ 張靜齋張靜齋的目的是為了的目的是為了結交新貴，鞏固和擴大結交新貴，鞏固和擴大自己的權勢，從這里我自己的權勢，從這里我們可以看出當時官僚之們可以看出當時官僚之間結黨營私之風盛行間結黨營私之風盛行。 眾鄰居眾鄰居在范進中舉前對他漠不關心，在他在范進中舉前對他漠不關心，在他中舉后都送了東西來。范進瘋了也是眾鄰中舉后都送了東西來。范進瘋了也是眾鄰居來幫忙。居來幫忙。眾鄰居眾鄰居對權勢對權勢 者或敬畏或諂媚，對不幸者者或敬畏或諂媚，對不幸者 冷酷無情。冷酷無情。這表現(xiàn)了封建社這表現(xiàn)了封建社

21、會的世態(tài)炎涼。會的世態(tài)炎涼。范范進進中中舉舉范進范進胡屠戶胡屠戶眾鄉(xiāng)鄰眾鄉(xiāng)鄰張鄉(xiāng)紳張鄉(xiāng)紳中舉前中舉前中舉后中舉后家境貧寒家境貧寒 忍氣吞聲忍氣吞聲地位卑微地位卑微 卑怯畏縮卑怯畏縮中舉發(fā)病中舉發(fā)病地位頓變地位頓變謙卑恭敬謙卑恭敬熱衷功名熱衷功名隨意辱罵隨意辱罵粗俗勢利粗俗勢利厲聲訓斥厲聲訓斥蠻橫倨傲蠻橫倨傲千種夸贊千種夸贊萬般討好萬般討好阿諛奉承阿諛奉承趨炎附勢趨炎附勢視而不見視而不見漠不關心漠不關心奔走效力奔走效力熱心幫助熱心幫助嫌貧愛富嫌貧愛富登門拜訪登門拜訪百般拉攏百般拉攏老奸巨滑老奸巨滑不屑一顧不屑一顧 在深入理解課文內容和手法的基在深入理解課文內容和手法的基礎上，照樣子分別給范進、胡

22、屠戶和礎上，照樣子分別給范進、胡屠戶和范進中舉范進中舉下一句話評語。下一句話評語。例如：例如：張鄉(xiāng)紳：張鄉(xiāng)紳：一個圓滑世故的封建貪官。一個圓滑世故的封建貪官。 封建官場關系網上的一個頑結。封建官場關系網上的一個頑結。 參考答案：參考答案：范進范進:胡屠戶胡屠戶:范進中舉范進中舉： 封建科舉制度的犧牲品。封建科舉制度的犧牲品。封建統(tǒng)治者的忠實奴才。封建統(tǒng)治者的忠實奴才。一個前倨后恭、趨炎附勢一個前倨后恭、趨炎附勢的市儈小人。的市儈小人。病態(tài)社會的百丑圖。病態(tài)社會的百丑圖。投向科舉制度的匕首。投向科舉制度的匕首。鮮明的人物形象鮮明的人物形象二二 語言、動作、神態(tài)描寫。語言、動作、神態(tài)描寫。一一 夸

23、張、對比手法；夸張、對比手法；高超的諷刺高超的諷刺（1）夸張性的故事情節(jié)。）夸張性的故事情節(jié)。 范進中舉驚喜發(fā)瘋這一情節(jié)，用的是夸張范進中舉驚喜發(fā)瘋這一情節(jié)，用的是夸張的寫法，但不失真。的寫法，但不失真。 “中舉發(fā)瘋中舉發(fā)瘋”在當時的士在當時的士人中雖不普遍，卻也是會有的。當時的讀書人中雖不普遍，卻也是會有的。當時的讀書人熱衷舉業(yè)，一旦功名到手就如癡如醉，驚人熱衷舉業(yè)，一旦功名到手就如癡如醉，驚喜若狂。作者根據現(xiàn)實生活加以夸張，具有喜若狂。作者根據現(xiàn)實生活加以夸張，具有尖刻的諷刺效果。尖刻的諷刺效果。高超的諷刺高超的諷刺（2）前后對比的人物描寫。）前后對比的人物描寫。 對比主要運用于胡屠戶身上，作者寫了對比主要運用于胡屠戶身上，作者寫了胡屠戶在范進中舉前后截然不同的兩種態(tài)度，胡屠戶在范進中舉前后截然不同的兩種態(tài)度，形成鮮明對比，使其形象躍然紙上，諷刺鞭形成鮮明對比，使其形象躍然紙上，諷刺鞭撻何等深刻。撻何等深刻。高超的諷刺高超的諷刺（3）富有諷刺性的人物語言、細節(jié)描寫。）富