中班繪本活動設計：你看起來好像很好吃

1、中班繪本活動：你看起來好像很好吃黃沛瓊活動目標：1、采用單頁、多頁等方式，理解繪本內(nèi)容，感受繪本閱讀的樂趣。2、初步體驗小甲龍和霸王龍之間的情感，理解愛與被愛的快樂。活動準備：你看起來好像很好吃的PPT，教具：大大的蛋一個，甲龍寶寶一只?；顒舆^程 ：一、引入1.播放PPT前三頁，讓幼兒說說認識的恐龍。師：小朋友看誰來了？你們認識這是什么恐龍嗎？2、 教師出示一個恐龍蛋：瞧，黃老師今天帶來了一個恐龍蛋，你們猜這只恐龍蛋里藏著什么恐龍寶寶嗎？（看，是一只甲龍寶寶，哇，甲龍寶寶出生了）二、讓幼兒通過邊看邊猜邊想來理解繪本（一）1、哇，甲龍寶寶出生啦，在那么大的地方只有他一個，甲龍寶寶覺得好孤單，它一

2、邊哭一邊慢慢的往山上走啊走，突然發(fā)生了一件可怕的事？誰來啦？2、你怎么知道是霸王龍？（尖尖的牙齒，背上有尖尖的，很兇猛很龐大的食肉動物）霸王龍看到甲龍會怎么說呢？3、教師學說：霸王龍滴滴答答的流著口水，哈哈哈，你看起來好像很好吃嘛4、你們猜小甲龍會不會被吃掉？（看一下課件）5、小甲龍有沒有被吃掉，你從哪里看出來的？教師講述故事：甲龍一把抱住了霸王龍，你剛才不是說我看起來好像很好吃嗎，我的名字就叫很好吃。知道我名字的一定是我爸爸，爸爸，我是你的孩子??！甲龍一邊吃草一邊說，真好吃，爸爸，你也吃點吧，恩，啊不不，爸爸不餓，你都吃掉吧。謝謝！我要多吃一點，早點長的像爸爸一樣。（1）剛才這只小甲龍叫什么

3、名字？（2）“很好吃”叫誰爸爸，小甲龍為什么說它自己的名字叫“很好吃”？（3）霸王龍聽到甲龍叫她爸爸，它心里會感覺怎么樣呢？（4）這時霸王龍它會忍心吃掉小甲龍嗎？為什么？總結：對呀，小甲龍這一聲爸爸叫得霸王龍很驚訝又很感動，于是霸王龍再也不忍心吃掉這只小甲龍了。（二）1、師：不好！前方突然出現(xiàn)了一只吉蘭泰龍，它想干什么？（想吃小甲龍）你從那里看出來的？（拱起背，虎視眈眈）2、師：小甲龍知不知道自己身處危險之中？它到底會怎么樣呢？會被吃掉嗎？我們接著來連看三頁。（1）問：這三頁連起來講了一件什么事？（2）師：小甲龍有沒有被吃掉？是誰保護了小甲龍？（3）師：霸王龍有沒有受傷，你從哪里看出來？（引導

4、幼兒觀察霸王龍背上的傷）（4）霸王龍身上有4個深深地牙印，霸王龍?zhí)蹎?？那么疼，為什么還要保護小甲龍呢？（如果小朋友你們有危險了，誰會第一時間保護你呢？）小結：對！霸王龍已經(jīng)把小甲龍當成了自己的寶寶，當小甲龍遇到危險的時候，它毫不猶豫用自己的身體保護了小甲龍。（三）1、甲龍不知道剛才發(fā)生的這一切，它還在霸王龍的保護下一個勁地吃草。天慢慢的黑了，這時的小甲龍和霸王龍在干什么？霸王龍的睡姿是怎么樣的？2、師：它為什么要摟著小甲龍睡覺？你覺得這時候的霸王龍是個怎樣的爸爸？好在哪里？小結：受傷的霸王龍已經(jīng)很累了，可它還是抱著小甲龍保護著它，因為，霸王龍很喜歡很愛小甲龍。心里有愛的人，就是一個很好的人。（

5、四）1、霸王龍除了會保護小甲龍、哄它睡覺外，還會教它什么本領呢？我們一起再來看看吧。（看PPT ）2、（請幼兒進行表演）撞擊 用力的甩尾巴 大聲的吼叫3、小甲龍看到爸爸有這么多的本領，小甲龍會對霸王龍說什么呢？4、聽了怎么多的夸獎，霸王龍的心里真的很快樂，那么它們會一直快樂的生活在一起嗎？教師播放音樂，教師有感情的講述故事后一部分：就這樣，日子一天一天的過去，有一天晚上，霸王龍對甲龍說：很好吃，我已經(jīng)沒什么能教你的了，今天，我們就分開吧！不要不要，絕對不要，"很好吃"撲簌簌留下了眼淚，我要長得像爸爸一樣，我一定要和爸爸在一起。很好吃，你不應該長得像我一樣，不，你也不會長得像

6、我一樣。不要不要，絕對不要，那么，咱們賽跑吧，看誰先跑到那座山上，如果你贏了，我就會和你在一起。好，我不會輸?shù)?，很好吃擦干了眼淚拼命往山上跑啊跑啊，我一定要和爸爸在一起，5、問：小甲龍愿意和霸王龍分開嗎？霸王龍想了一個什么辦法？（賽跑，如果小甲龍贏了，霸王龍就會和它在一起）6、（看PPT）誰贏了？這時霸王龍在什么地方？（霸王龍依依不舍的看著小甲龍離去）3、師：在畫面的最后一頁，你看到了什么？這是誰的尾巴，它的尾巴在干什么？霸王龍依依不舍輕輕的搖著尾巴和小甲龍說再見三、小結這個感動的故事是一本關于愛的繪本，叫你看起來好像很好吃。你覺得這個故事里誰愛誰？四、配樂引導幼兒完整欣賞繪本。五、拓展1、霸王龍舍得和小甲龍分開嗎？（舍不